抓好“五個環節

　　當前初中語文教學普遍存在著教學成效低下的問題，造成這一現狀的原因是多方面的，既有語文教學內容逐步加深方面的原因，又與學生重視程度不足、教學活動不優等具有直接聯系。針對這樣的現狀，初中語文教師應當突出重點環節，重點重抓，從以下四個方面入手，有效提高教學成效。
　　一、抓好良好關系營造環節，以情感手段提升學生學習動力。
　　初中生正處于青春期，在這一發展時期的青少年，思想與心理發展較為敏感，學習活動中受到教學氛圍的影響較大，部分教師與學生之間較為淡漠的關系，對于教學成效提升產生了制約作用。我在教學活動中，以情感手段為切入點，在師生之間營造良好的關系，促進教學成效的提升。首先，在教學活動中注重讓每一位學生感受到尊重，不管學生其他學科的學習成績如何，在語文教學中的地位是平等的，讓學生在語文學習中學得有自尊，提高學習興趣。其次，在課堂上始終保持飽滿的精神狀態，在學生面前展示出和藹可親的一面，讓自己的積極情感為學生帶來示范引領作用。最后，在教學中對學生傾注無私的關愛，學生在語文學習中遇到問題或者學習技巧方面的障礙的時候，我都給予點撥指導，提高學生的學習能力。這樣營造了良好的師生關系，有效提升了學生的學習動力。
　　二、抓好教學手段促進環節，以信息設備優化語文教學課堂。
　　在開展初中語文課堂教學的過程中，我深切感受到，教材的信息容量難以讓教師在教學活動中自由和充分地發揮，走出這一困境的有效途徑就是為課堂教學活動補充大量生動豐富的信息。在當前教學條件下，各種信息化教學手段的普及與運用，讓初中語文教學活動如虎添翼，我在教學中注重將多媒體教學手段的作用充分發揮出來，以此來提升教學手段的信息化水平，優化語文課堂教學。例如在教學《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，學生在教師的解說下并不能形成強烈的情感體驗。為了提升教學成效，讓學生在教學活動中產生強烈的情感，我專門從相關網站上搜集了和渡江戰役有關的影片資料，從中選取了精彩片段制作成教學課件，讓學生在課件之中直觀地感悟到百萬大軍銳不可當之勢，加深對教材內容與主題的理解。此外，我在語文教學中還將多媒體手段渲染氛圍的作用充分發揮出來，采取音樂渲染、配樂朗誦等形式，為學生營造學習的氛圍，提高教學活動滲透力。
　　三、抓好自主合作探究環節，以模式創新促進學習能力提升。
　　許多教師覺得課堂氣氛較為沉悶，學生學習參與效果不佳。深入分析這種現象出現的原因，與教師的教學模式創新不足有很大關聯。學生的求知欲和參與愿望強烈，坐在座位上被動接受知識的學習方式無法滿足他們的實際需求。教師應當在教學活動中充分尊重學生的學習參與愿望，將體現學生學習主體地位作為切入點，抓好自主合作探究教學，全面提升學生的學習能力。我在教學活動中將這一點落實到課堂教學模式的改革上面，將教學內容設計成為多個學習知識點，以探究題的形式展示在課堂上，引導學生進行認真的思考與合作探究活動，例如在教學《蘆花蕩》時，我設計了一組探究題：“思考課文中的老頭子‘奇’在何處？從文中找出三個‘不怕’內容，思考表現了老頭子的什么特點？老頭子有沒有怕的事？怕什么？文章是怎樣渲染英雄故事傳奇色彩的？拓展思維，描寫二菱目睹老頭子英雄行為時心理活動。”以這樣的探究題引領學生開展自主學習活動。學生在合作學習的基礎上進行交流補充，我加以點撥引導，最后進行學習成果的歸納。學生在掌握知識的同時提高了學習能力與合作能力。
　　四、抓好專題活動組織環節，以針對教育深化課堂教學理解。
　　課堂教學是語文教學的主要陣地與形式，教材是教師組織語文教學的依據，但是教師也不能完全拘泥于教材的內容，要在教學活動的組織上突破單純的口頭說教和以本為本的模式，強化專題活動的組織，通過開展針對性的教育活動，將教學活動推向高潮。我在語文教學活動中就充分兼顧到了這一點。例如在教學朱自清的《背影》時，為了讓學生對文中濃濃父愛的感知更為深刻，引起思想的強烈共鳴，專門設計了一個激情專題活動環節，事先安排2—3名學生回憶并整理父母關愛自己的場景和實例，在教學中進行深情的描述，在此基礎上起到拋磚引玉的作用，讓其他的學生也通過這樣的回憶和描繪，感受到父母對自己深深的愛，從而激發內心情感與文章中心主題的同頻共振，升華了思想情感，提高了思想教育成效。再比如《奇妙的克隆》教學中，針對學生對這一先進科技了解不夠深入的實際情況，我在課前預習環節要求學生廣泛搜集與此有關的信息，并在課堂上進行交流匯報活動，通過這樣的方式，將學生從各個不同渠道搜集到的信息匯聚起來，有效地增加了學生對于克隆技術的了解，為新課教學奠定了良好的基礎。
　　五、抓好實踐活動開展環節，以空間拓展提升語文綜合素質。
　　實踐活動是有效開展語文教育教學的重要載體，教師在抓好語文課堂教學活動的同時，一定要注重發揮好實踐活動對教學成效提升的重要作用。教師可以利用上級教育主管部門組織的各種展覽、參觀等活動，讓學生充分感受生活，提高素材積累，如將學生帶進華中工委紀念館、新四軍紀念館等愛國主義教育基地參觀，參加“9.18”事變紀念簽名活動，聽取：“五四”運動專題報告，等等，讓學生在這樣的活動中獲得直觀深刻的感知體驗，為作文寫作積累大量素材。教師還可以組織學生開展內容豐富、形式多樣的語文興趣小組活動，如將寫作基礎較好的學生組織起來開展文學社團活動，在這樣的專門活動中提高學生的寫作積極性和水平。這樣的實踐活動，可讓初中語文教學活動打破課堂空間的限制，在更為廣闊的空間提高教學綜合性成效，促進學生語文綜合素質的提高。
　　綜上所述，在初中語文教學中，教師一定要提升創新意識，促進教學活動有效開展，提高語文教學成效。