新版大學德語四級考試閱讀攻略

　　摘 要： 根據新版《大學德語四級考試大綱》，本文分析了新題型的特點，提出了閱讀部分的解題和備考攻略，建議考生從識別標題、快速閱讀、利用構詞法、排除法等方面，通過詞匯積累、擴大知識面提高閱讀能力，應對新題型。
　　關鍵詞： 新版大學德語四級考試 閱讀 解題攻略 備考攻略
　　
　　大學德語四級考試始于1995年，并于2010年根據全新的《大學德語課程教學要求》和《大學德語四級考試大綱》對題型有較大的改動和調整，目的在于“使學生在今后的學習、工作和社會交往中能夠在一定程度上運用德語有效進行交際”。新題型參考了部分歌德學院的語言測試題型，相當于《歐洲語言教學與評估共參框架》語言水平的A2到B1的水平。
　　一、新版閱讀的特點
　　在新版大學德語四級考試中，閱讀部分分值為35分，依然是五部分中分值最大的，目的是“考核學生通過閱讀獲取信息的能力和綜合運用語言的能力”。但題型變化明顯，由原來的單一題型多項選擇變為三篇閱讀文章有三種不同的題型，即增加了要求選擇性獲取信息的和要求獲取內容細節的兩類配對型多項選擇題，選項不再是僅為四選一，而是七選六。而且每篇閱讀文章的字數為300詞左右，總閱讀量為900詞左右，超出舊版約150詞。這一變化說明閱讀考核重點由強調語法和內容細節的命題思路轉向注重段落間聯系的對篇章的整體理解，要求考生從宏觀上把握文章的主旨和作者的觀點、意圖，而不再拘泥于個別詞匯的用法。
　　二、解題攻略
　　報考大學德語四級考試的學生大多是把德語作為第二外語選修的，他們的周課時一般是4—6節，他們的德語老師沒有時間，也不可能進行額外的考前強化輔導。很多考生在考前只是啃著一本四級詞匯和一本模擬題（新版的真題只有2010年和2011年的），沿用以前突擊大學英語四級習慣和技巧，但考試結果卻常常不盡如人意。對于這種情況，我們從解題和備考兩方面總結了以下幾種應對新版德語四級考試的方法和策略，希望考生學會閱讀并有針對性地練習閱讀，提高自己在閱讀部分的解題能力。
　　（一）識別標題，初步判斷。
　　標題是一篇文章中最重要的部分。它概括了文章的主要內容并給出了關于文章主題的信息。作為開始閱讀的第一步，首先要理解標題，并根據標題設想一個大致的文章印象，初步判斷是記敘文、議論文或者說明文，主題是關于人物、社會、文化還是日常生活或者科普類。如從“Die Brueder Grimm：Jacob und Wilhelm Grimm”這個標題中，考生就可以基本判斷是關于格林兄弟的生平和文學成就的人物傳記。如果標題中有不認識的單詞，以致無法理解，一般來說，文章的第一段會對標題進一步地解釋和補充。在接下來其他段落的閱讀過程中，考生可以進一步檢驗。最初的判斷是否和文章的主旨一致，并及時作出修正。
　　（二）快速閱讀，尋找關鍵詞。
　　按照新版《大學德語四級考試大綱》的要求，閱讀部分合適的答題時間是35分鐘，要閱讀總量為900—1000單詞的三篇不同題型的文章，加上答題時間，閱讀速度應該不低于每分鐘35詞。很多習慣于課堂上精讀精講課文的考生在閱讀答題時會不由自主地逐詞逐句的讀，甚至在心中翻譯成中文再理解，這樣無疑會影響閱讀速度，導致最后答題時間不夠，無法獲得滿意的成績就不足為奇了。快速閱讀就是以了解文章大意和主要觀點為目標，不以單詞或詞組為單位，而是以行、以段落為單位快速閱讀，不中斷思維過程。這對于新版考試中閱讀量大、重視篇章結構聯系的特點是非常適用的。但“快”不是閱讀的最終目的，建立在快速上的正確理解才是我們追求的，而借助關鍵詞就是弄懂文章的必要方法。我們所指的關鍵詞包括兩類，一是能說明段落或文章主要信息的“信號詞”，二是表示邏輯關系的連接詞。“信號詞”常常是那些出現頻率高，和文章主題相關的名詞、動詞；連接詞能看出作者的觀點、意圖，如obwohl，allerdings就表示一種相反或矛盾。這里要指出的是，關鍵詞不能找得太多，否則可能會失去對整體的把握。
　　（三）利用近義詞、復合詞，攻克生詞。
　　一般來說，我們在閱讀過程中總會遇到不認識的單詞，或者稱之為“生詞”，這些生詞大多不會影響我們對整篇文章大意和主旨的理解，可以簡單地跳過。但是還有一些“生詞”卻是關鍵詞，不清楚它們的意思是無法正確理解全文的，考試時又不能使用詞典，這時通過推測近義詞、復合詞就能發揮作用了。德語文章的作者大多傾向用不同的詞匯來表達同一個意思，避免行文的單調和重復，如在科普類文章中經常出現的Fachmann，Expert，Forscher，Wissenschaftler指的都是科研人員。此外，德語中有大量通過兩個或兩個以上的詞復合而成的詞，其中大多為復合名詞。我們可以像漢語中的組詞一樣，先將復合名詞分開，逐個翻譯，然后將這些單詞的意義組合起來。但要注意的是，復合名詞的主要意思是由最后一個詞決定的。如一篇有關垃圾分類的文章中就可以通過分開弄清Aluminiumdose和Plastikbecher分別是鋁制易拉罐和塑料杯。
　　（四）巧用排除法，提高正確率。
　　由于新版閱讀中增加的兩個新題型都是配對型多項選擇題，即從7個選項中找出6個合適的答案，排除法無疑可以用來提高答題的正確率。具體來說，對于給段落找小標題的Ａ節，我們可以按照段落的自然順序閱讀，尋找段落大意，與選項進行比對。先把配對明顯、容易確認的做好標記，對于那些模棱兩可、似是而非的選項擱置一旁。對于C節來說，除了語義的邏輯關系作為判斷標準，從句的句框結構也是我們判斷的重要依據。如根據新版大綱編寫的樣題中關于格林兄弟生平的C節閱讀中“So untrennbar wie ihre Namen heute noch sind，?搖?搖?搖”的初步判斷，文章中給出的是一個狀語從句，后面應該是一個動詞在前的主句。題目給出的7個選項中只有3個符合這一句框要求，從而進一步推斷出答案應該是B）lebten die Brueder ihr ganzes Leben lang zusammen。一般來說，模棱兩可、視作“陷阱”的干擾項不會太多，把容易配對的完成后會發現，縮小了范圍之后最后可能就是三選二，甚至是二選一，正確率當然比舊版的每道題都四選一要高。
　　三、備考攻略
　　當然，除了解題攻略，更重要的是考前的準備。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”備考德語四級考試，雖然用不著十年功，但要取得好成績，僅僅靠考前突擊模擬題和考試的解題技巧是很難實現的。我們認為，備考應該至少從考前三個月前開始，以每年六月中下旬的考試時間推算，三月份考生就應該著手準備了。這里所指的備考基本上是指不依靠課堂教學的自主學習和準備，因為課堂教學都有特定教學任務，而且時間也相當有限。只有利用相對充裕的課后時間才能有計劃、有針對性地完成備考攻略。就閱讀部分，考生如果從以下三個方面同時準備，就會有希望獲得30分以上的閱讀好成績。
　　（一）增加詞匯量，提高閱讀速度。
　　一定的詞匯量是順利閱讀的基礎和培養閱讀能力的支柱。根據新版《大學德語課程教學要求》，達到大學德語四級水平應該掌握2５00詞匯。但是有很多考生或者因為教學進度沒有達到，或者因為平時不注意復習、積累詞匯，到參加考試時并沒有達到這一要求。沒有詞匯量作基礎，閱讀德語文章就會喪失成就感和興趣，很容易產生挫敗感和厭倦，也就根本談不上快速閱讀，一切閱讀技巧也都是“紙上談兵”，發揮不了作用。積累和鞏固詞匯不是僅靠背誦、抄寫四級詞匯書，學習一個新單詞一定要注意它在德語句子中的用法和相關的詞組搭配，切不可用漢語的搭配套用德語，因為有些德語單詞是找不到準確的漢語對應詞的。詞匯的積累還需要有計劃、持之以恒，不斷地鞏固和復習。只有這樣，才能提高閱讀速度，實現快速閱讀，運用瀏覽、精讀和選擇性閱讀等技巧。
　　（二）擴展背景知識，了解國情、文化。
　　根據新版《要求》，閱讀的選材原則是“題材廣泛，涉及人物傳記、社會、文化、日常生活及科普知識等領域，但文章中所涉及的背景知識應為考生了解”。如果考生能廣泛地涉獵德語國家的背景、文化和社會生活的各個方面，對于正確、快速地理解文章將有很大的幫助。考生可以通過閱讀書報和上網來擴展知識面，了解最新的時事報道。如《德語國家國情》和《德語學習背景知識》都為讀者提供按主題分類的德語國家的國情文化。廣泛的背景知識也是考生改善聽力理解的重要方面。
　　（三）養成每天閱讀的好習慣，培養語感。
　　閱讀能力的提高不是一蹴而就的事，而是日積月累、漸進式的。很多學生一個假期不聽、不讀德語，回到學校會發現閱讀能力下降了，很多單詞不記得，看到復雜的長句又頭疼了。所以，要想提高閱讀能力，就只有在大量的、持續的閱讀中獲得。我們建議，考生可以保證每天花10—15分鐘閱讀一篇有關德語國家國情的、不少于300詞的文章。閱讀時，遇到生詞不要急著查閱字典，以掌握文章大意為目標，等閱讀完全文后，再把關鍵的生詞抄錄下來。堅持一個月，考生就會發現語感有了提高，可以試著用德語的思維來理解文章了。
　　綜上所述，新版《大學德語四級考試》雖然有了較大改動，但閱讀仍然是眾多考生需要認真準備攻克的關鍵和主要的得分點。希望考生能通過考前日積月累的閱讀和考場上冷靜的解題收獲好成績。
　　
　　參考文獻：
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　　項目基金“上海師范大學校級文科一般項目”資助。