創新型氣象動畫人才培養路徑研究

　　摘 要： 以動漫這一大眾喜聞樂見的藝術形式為手段，宣傳公共氣象知識，是一種新的文化產業思路。氣象動漫人才的培養必須建立自己的創新模式：首先，重視教學實踐，樹立服務社會的理念；其次，積極拓展學生的創造意識，全面培養學生的人文素質與科技素質，將藝術與科技高端融合；再次，大力建設師資隊伍建設；最后，突出專業特色，完善課程設置。
　　關鍵詞： 動畫專業 創新型氣象動畫人才 培養建議
　　
　　一、國內動畫接受現狀
　　隨著近年來我國氣象事業的迅猛發展，以及氣象傳媒事業的蓬勃崛起，“氣象動漫”成為氣象領域和動畫領域交叉融合的一個新名詞。大家對動畫的態度如何？國內動畫事業的發展狀況怎樣？氣象動畫會有多大的市場前景？高等院校動畫專業的培養現狀又如何？圍繞這些問題，國家氣象局軟科學項目“創新型氣象動漫畫人才培養方案研究”課題組針對在校動畫專業學生及社會上的部分大眾進行了問卷調查。此次的調查活動根據調查對象的不同，問卷的內容也有所區別，分為問卷1和問卷2。問卷1針對本科在讀的動畫專業學生，發放86份，回收86份，均為有效問卷。問卷2針對社會上的普通大眾，發放150份，回收150份，均為有效問卷，發放對象包括江蘇、山東、浙江、廣東省的一些城市居民，以及北京市和寧夏回族自治區的某些地區的居民，受訪人員的年齡普遍比較年輕，以學生居多，大學生和研究生占總人數的68.7%，中小學生占5.3%，工作人士占26%。
　　（一）動畫在普通大眾心目中的地位。
　　在接受問卷2調查的150名被訪者中，喜愛動畫的占總人數的44.7%，多為年輕人。其平日里接觸動畫的途徑主要是網絡（占79.3%），其次是廣播電視（占48.7%），以及雜志、書刊（占44.7%）等。調查結果還顯示，最受訪問者喜愛的是幽默搞笑類型的動畫，其次是偵探懸疑類和科幻類的動畫。67.3%的人認為動畫的主題與情節最能吸引他們；59.3%的人認為動畫的人物造型很具有吸引力；44.7%的人對動畫中的配樂持肯定態度。大部分喜愛者主要是觀賞、評論、購買與收藏與之相關的產品，尚屬于動畫的旁觀者。當然也有部分人積極地投身于動畫實踐。
　　（二）動畫專業學生的基本接受情況。
　　大部分專業學生入學前便喜歡動畫。在接受調查的學生中，79%的學生對動畫設計具有不同程度的興趣。其平日里接觸動畫的途徑主要是廣播、電視（占61.6%），其次是網絡（占38.4%），以及雜志、書刊（占9.3%）。在問及當初選擇動畫專業方向的動機時，19.8%的學生是因為對此很感興趣，有志于向這個方向發展；17.4%的學生是因為考慮到社會對動畫人才的需求量大，有很大發展空間；1.2%的學生是親友推薦；9.3%的學生覺得自己是錯選了專業；52.3%的學生是因為其他原因選擇動畫方向，比如說是通過調劑，等等。
　　接受調查的學生喜歡的動畫類型中，幽默搞笑類的占45.3%；其次是科幻類和懸疑類的，各占19.8%；教育類的占10.5%；愛情類的占7%；其他類型的占4.7%。其中，60.5%的學生認為動畫最吸引他們的是主題與情節，30.2%的學生認為是動畫的人物造型；11.6%的學生覺得是動畫中的配樂；4.7%的學生選擇的是其他方面。
　　需要指出的是，動畫專業同學雖然重視動畫技巧，但是從目前的實際情況來看，他們的專業技能與相關素質的掌握情況并不樂觀。動漫軟件主要指的是MAYA、3DS MAX、Flash、Premiere等。在進行了一年的專業學習后，80.2%的接受調查的學生對此并不了解，只有不到五分之一的學生了解一點，運用熟練者為零；對平面軟件的掌握情況也不容樂觀，不了解的人數達到67.4%，些許了解的占31.4%，運用熟練的只有1人；而對于計算機動畫制作基本原理的掌握情況雖然較之前兩者相對好一些，但實際上結果也并不令人滿意，基本不了解的高達34.6%，掌握熟練的一個都沒有。產生這樣的結果，是因為在進入動畫專業短短一年的時間內，學生不可能對專業技能掌握的既全面又熟練。因此我們要認真反思培養計劃與實施效果。在一年的時間內雖不可能讓學生對全部的動畫專業軟件進行熟練運用，但是出現大多數學生對基本軟件和基本原理普遍上一無所知的局面，這是要引起重視的。
　　（三）氣象動漫的結合前景普遍看好。
　　“氣象動漫”可以說是一個新領域，也是一個新創意。近幾年，上海、北京、廣州、杭州等地媒體的氣象專版、專欄發展迅速。此外，國內出產的關于宣傳氣象的動畫片，像《蟾童》、《逃走的水》等，在社會上的反響良好。“氣象動漫”在人們心目中究竟能占有多大的市場？根據調查結果，半數以上的人對此看好，認為很有創意；一部人則持觀望態度，只有10%的人覺得難以實行，4.7%的人并不看好。在問卷1中，對于氣象與動畫結合而形成的“氣象動漫”，74.4%的學生表示很有興趣或有興趣。提及如果有機會從事氣象動畫方面的工作時，37.3%的學生認為有必要增設氣象方面的課程，47.7%的學生表示有興趣學習。
　　二、創新型氣象動畫人才培養建議
　　有數據顯示，截至2008年，我國已有480多所高校開設動漫專業，1200所院校開設有動漫相關專業。雖然總體上看來數量可觀，但由于處于起步階段，很多院校在培養過程中不同程度存在著不完善的地方。綜合問卷的調查結果和相關材料，本課題組對創新型氣象動漫人才的培養提出如下建議。
　　（一）重視教學實踐，樹立服務社會的理念。
　　動畫教育應充分考慮專業的應用性特點，針對消費市場需求，制定以市場為導向的切實可行的實踐教學原則，改變傳統的“以教為主”的模式，強化實踐過程與效果。
　　（二）積極拓展學生的創造意識，全面培養學生的人文素質與科技素質，將藝術與科技高端融合。
　　動畫人才需要哪些素質？問卷顯示，78%的被調查人員認為創新能力非常重要；其次是藝術素養（60%）、計算機技能和動畫（42%）、氣象相關知識（36%）。另外，文化素養、團隊精神、實踐能力也受到不同程度的重視。
　　（三）大力建設師資隊伍建設。
　　作為新型綜合型專業，動畫所需要的師資相對缺乏。因此高校不能一味追求高學歷，還應當重視教師的實踐水平與操作能力。正如有學者指出，走出去、請進來，“產學研”相結合，應當作為學校舉辦動畫專業的基本策略。
　　（四）突出專業特色，完善課程設置。
　　我認為，高校應當以社會需要為基準，同時結合自身學科優勢，制定動畫人才培養目標。首先要考慮將大氣科學知識融入動畫專業教學計劃，在大一大二加強大氣科學概論等課程的教授。其次正如傅立新所指出的，動畫專業課程的設置要緊緊圍繞動畫設計和動畫制作兩個部分來安排框架。最后，如前所述，氣象動畫人才要具備較高的審美能力和文化藝術素養。總之，氣象動漫人才培養必須敢于打破傳統的教學模式，培養高素質復合型人才，將來的氣象動漫專業才可能實現長盛不衰。
　　
　　參考文獻：
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　　 ［2］傅立新，顧億天.從動畫流程談動畫專業課程設置.中國大學教學，2008，（6）.
　　 ［3］馬航飛，朱逸寧，蘇丹萍.氣象動漫人才培養與大學生主題教育改革思路.考試周刊，2009，（51）.
　　 ［4］徐令.建立國際化合作辦學，加強動畫人才培養.美術大觀，2007，（05）.
　　 ［5］吳金朝，游立杭，彭文菁.氣象影視動畫結緣奧運盛事.東南傳播，2007，（09）.
　　
　　本文受國家氣象局軟科學項目“創新型氣象動畫人才培養路徑研究”（課題號GQR2009028）資助；受江蘇省高校思想政治教育研究課題“全球化語境下大學生主題教育方式創新研究”資助（項目號SY2009YB051）。