如何使小學語文閱讀教學更具活力

　　摘 要： 作者以《可愛的小蜜蜂》一課的教學為例，從引導質疑，點撥指導；張揚個性，品讀感悟；激發情感，實現對話；內化運用，活躍思維等四個方面闡述了使閱讀教學更具活力的做法。
　　關鍵詞： 小學語文 閱讀教學 細節
　　
　　“細節在教學過程中的功能和作用，在促進學生發展中的意義和價值，舉輕若重”。教師作為“學習活動的組織者和引導者”，既要體現對學生的充分尊重，又要實現對課堂的有效調控，發揮教師的引領作用。我以《可愛的小蜜蜂》一課的教學為例，談談使小學語文閱讀教學更具活力的方法。
　　一、引領質疑，點撥指導
　　在語文教學過程中，要真正體現學生的自主性，學生的學習要真正取得良好的效果，引導學生有效質疑是相當重要的。質疑是學生深入探究的一種積極表現。特級教師于漣曾說：“教學過程實質上就是教師有意識地使學生生疑、質疑