高中思想政治課要重視小論文的寫作

　　有人認為寫文章似乎是語文學科的專利，其他學科就是做題練習。這種認識是錯誤的。所有各科都能讓學生對某個知識點的認識、質疑用文章的形式表達出來或寫寫學習體會、感想，尤其是高中思想政治課是以社會的政治、經濟、文化為對象，需要學生逐步學會分析社會的經濟、政治、文化現象，理解它們的本質和規律，掌握正確的參與社會經濟生活、政治生活、文化生活原則。寫議論文最能反映出學生對思想政治課的基本知識掌握的熟練程度，以及認識的深度。結合多年的教學實踐，我認為高中政治課教學要重視小論文的寫作。
　　一、有利于學生思想政治素質的提高
　　思想政治課與其他課程一樣，既要向學生傳授知識，又要培養學生的能力，但是它的根本性質在于是一門思想政治教育課，根本任務是思想政治教育。《普通高中思想政治課程標準》用一段話概括了普通高中思想政治課教育的內容：“高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。”
　　這就是說，思想政治課的出發點是對學生進行思想教育，提高學生的思想政治素質。那么，通過思想政治常識的學習，如何才能看到一個學生的思想素質，除了學生的言行外，我想對于一個政治常識，讓學生聯系生活實際談談自己的認識、感想、體會更能反映一個人的內心世界，即他的世界觀、人生觀、價值觀。這就需要老師根據所講的課程內容結合當前的社會生活實際設定一些題目，讓學生寫一些政治小論文。這無疑是考查一個學生思想政治素質的好辦法。如：我在講授《政治常識》第六課“我國的政黨制度”時，為了使學生明確“中國共產黨黨員的先鋒模范作用，以及中國共產黨黨員為什么具有先鋒模范作用？懂得中國共產黨確實是代表最廣大人民的根本利益，認識到沒有中國共產黨就沒有社會主義新中國，達到熱愛中國共產黨、擁護中國共產黨的目的”，給學生命了《我心中的中國共產黨》論文題目，讓學生通過這一課的學習談談認識。許多學生結合抗洪、南方雪災、汶川地震的救災生動、感人的事例寫出了自己內心深處對中國共產黨的崇敬和熱愛，認識到中國共產黨立黨為公，執政為民，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是通過為民辦實事、做好事、解難事的實踐活動體現出來的。這樣使政治課的知識在學生的頭腦中得到內化，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了學生的思想政治素質。
　　二、有利于提高學生的綜合分析能力
　　學生的思想政治素質的提高，只是表明一個人做事或從事社會實踐有一個正確的方向，少走一些彎路，減少對社會的副作用，這固然重要，但高中思想政治課教學的最終目的，是讓學生運用學到的經濟常識、政治常識、文化常識、哲學常識去認識并把握經濟、政治、文化、社會發展規律，運用思想政治常識的知識分析社會現實問題，從而適應社會，最終參加到社會實踐中去。從議論文的特點看，議論文是說理的，它必須遵循嚴密的事理邏輯，必須運用抽象思維的形式，以概念、判斷、推理、分析、概括、綜合等手段去揭示事物的本質和規律。因而議論文十分強調論說的完整性和條理性。從議論文的作用看，寫議論文本身能使人觀察思考，多思敏感。它要求寫作人員深入社會，挖掘事情真相，接觸人和事，勤于觀察和思考，對社會反映的熱點、焦點、難點問題熱心關注，對現行政策了如指掌，只有這樣，才能讓見解和議論與時代合拍，而經常從事寫作的人，就訓練和養成了觀察思考、多思敏感習慣。寫作還能使人明辨是非，領悟人生。學生在寫文章時要進行適當的社會調查、參觀訪問、生產實踐以了解實際，有目的地進行廣泛的閱讀，親自動手搜集材料，從而掌握大量的可靠的感性材料，在寫論文時有針對性地列舉典型論證事例，并進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析和綜合，透過現象揭示其內在本質和規律，從實際中引出理論，達到理論運用于實際、與實際相結合的目的。在這個過程中，學生要懂得理論的來龍去脈，培養邏輯思維能力、演繹推理能力、概括歸納能力，達到理論問題的實際應用的根本要求。所以重視政治小論文的寫作是高中思想政治課有效教學的一個途徑。
　　三、有利于提高學生政治語言的表達能力及知識點的識記
　　政治小論文屬政論文，它具有一般議論文的特點，語言要求：表達必須準確。因為議論文是講道理的，要講清道理，就必須有明確的概念、準確的判斷和嚴密的推理。政論文是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文，除了一般議論文的特點外，還要求有強烈的理論性，以議論和說理為主，融議論與說理于一體，具有嚴密的邏輯性。政論文要求具有高度概括性的語言，文章的理論性越強，則語言的概括性要求越高。對于政治小論文一般是運用課本上所學的，以及黨的重要文獻、時事政治中的理論知識對社會的熱點、焦點、難點問題進行分析。如果教師長期指導學生寫政治小論文，能促使學生運用政治課本及時事政治上大量的理論知識點對當前重大事件和社會問題進行評論。政治高考的綜合分析題所要求的答案，實際上是微型的小政論文，長期練習政治小論文不僅能強化知識的記憶，而且能錘煉學生的政治術語的表達能力，更能提高學生高考綜合分析題的表述能力和語言表達的準確性。如：江亞文同學寫的《多難礪黨》一文中，在對一些生動事例進行評述時用了“中國共產黨堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。在歸納時用了“黨堅持以人為本，黨始終把實現好、維護好、發展好，最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點、落腳點……促進人的全面發展，做到發展依靠人民，發展成果由人民共享”，“黨始終代表最廣大人民的根本利益”等語言。這些語言準確，概括性強，且大都是課本上的原句。同學們寫一篇政治小論文，需要反復地翻閱課本，因此必須認真學習書本的理論，深刻地領會和掌握教材的基本理論知識。
　　總之，撰寫政治小論文可以幫助學生從課文中發現問題、分析問題、歸納總結問題、解決問題，弄清應該做什么，為什么要這樣做，應該怎樣做，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，以促使學生素質能力的全面提高。