巧用多媒

　　多媒體具有圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜、交互性強(qiáng)和豐富的表現(xiàn)力等優(yōu)勢(shì)，能將課堂教學(xué)引入全新的境界，從而提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用同樣具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。
　　多媒體豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀(guān)形式。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中已有許多較為抽象的概念，利用Flash制作出的運(yùn)動(dòng)效果以直觀(guān)形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，既符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又有利于知識(shí)的內(nèi)化。教師通過(guò)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行互動(dòng)，一步一步地將推理過(guò)程在幻燈片中演示出來(lái)，不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過(guò)程，而且能為每一步推理過(guò)程的講解留出時(shí)間和空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義。
　　多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念。由于多媒體具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更有力地提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。我們還可以通過(guò)把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻圖像、表格）等表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
　　新時(shí)代的教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育觀(guān)念，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，重視多媒體的配合使用，以提高教學(xué)效率。
　　一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛
　　心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能的重要?jiǎng)恿Α！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，求和欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的好奇感。多媒體計(jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過(guò)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如教學(xué)《長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，本來(lái)這節(jié)課的內(nèi)容是相當(dāng)抽象和枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，我設(shè)計(jì)了如下課件：一只卡通熊帶領(lǐng)大家參觀(guān)新建成的小區(qū)，整個(gè)小區(qū)的環(huán)境是由學(xué)生已學(xué)過(guò)的各種圖形組成的，有圓形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形等。然后問(wèn)大家：“這個(gè)小區(qū)漂不漂亮，它們都是由哪些圖形組成的呢？”學(xué)生的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐?wèn)題。這樣就把抽象的知識(shí)和生動(dòng)的情景有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望。
　　這樣的課件會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境，從而使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率。
　　二、運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
　　多媒體相比較其他教學(xué)輔助手段，具有數(shù)學(xué)教學(xué)信息載體的多樣性、數(shù)學(xué)教學(xué)信息組織的超文本性、數(shù)學(xué)教學(xué)信息的交互性、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的可診斷性等優(yōu)勢(shì)。因此多媒體不僅可以形象直觀(guān)地傳遞知識(shí)內(nèi)容，而且能夠靈活地適應(yīng)各種不同類(lèi)型的學(xué)生學(xué)習(xí)，更具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它的超文本組織信息的方式與人類(lèi)聯(lián)想記憶方式有相似之處，可以有效地表現(xiàn)和處理數(shù)學(xué)教學(xué)信息。如在新課上，可把課堂分為導(dǎo)入、新課、練習(xí)等幾部分，然后用超級(jí)鏈接把各部分串聯(lián)起來(lái)；在復(fù)習(xí)課中，可將知識(shí)歸納成樹(shù)的形狀，每一枝又連結(jié)到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠讓教師清楚每個(gè)環(huán)節(jié)，而且能夠讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，形成自己的學(xué)習(xí)方法。課堂的結(jié)構(gòu)條理清晰，水到渠成。
　　三、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)
　　課堂信息是紛繁復(fù)雜的，教師要善于捕捉與利用有效信息，及時(shí)喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷，并輔之以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在學(xué)生需要幫助時(shí)提供援助之手。只有這樣，課堂才會(huì)真正地走向?qū)W生，教師也只有融入兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中去才能體味和領(lǐng)略教學(xué)的神圣和精彩，才能精神振奮，充滿(mǎn)樂(lè)趣與活力。課堂評(píng)價(jià)若一直采用一些干枯的語(yǔ)言，比如“你真棒、你真了不起、你真聰明”等，久而久之，學(xué)生對(duì)老師的語(yǔ)言和語(yǔ)氣都相當(dāng)?shù)氖煜ぃ瑫?huì)提不起興趣，起到的激勵(lì)作用也就達(dá)不到預(yù)期效果。然而使用多媒體，變著花樣讓學(xué)生有新穎感，用童趣的語(yǔ)言說(shuō)一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)，效果卻截然不同。學(xué)生覺(jué)得新奇、覺(jué)得有意思，注意力就會(huì)更集中。又或者，做完一個(gè)練習(xí)，出示一點(diǎn)掌聲或一兩朵鮮艷的花，帶給學(xué)生都是極大的鼓勵(lì)。
　　四、運(yùn)用多媒體提示規(guī)律，拓展思維的深度，發(fā)展學(xué)生的思維
　　運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬演示能突出實(shí)際操作過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，借助于觀(guān)察、比較、分析和其它手段逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如教學(xué)“圓的面積的計(jì)算公式”時(shí)，學(xué)生難以想象出等分的份數(shù)越來(lái)越多拼成的圖形接近長(zhǎng)方形，難以理解化圓為方的道理。我們可以利用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等份，用紅藍(lán)表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓分成8個(gè)相等的小扇形，再將小扇形一個(gè)一個(gè)從圓中“飛出來(lái)”排成兩列，再拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形并閃爍顯示。再依次進(jìn)行16、32等份的方法割補(bǔ)，讓學(xué)生直觀(guān)地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來(lái)越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來(lái)越趨近長(zhǎng)方形。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無(wú)限分割的情形，理解圓是能轉(zhuǎn)換成一個(gè)等積的長(zhǎng)方形的。這樣一來(lái)既能導(dǎo)出圓的面積公式，又能滲透無(wú)限分割和無(wú)限求和的思想方法。
　　現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)入小學(xué)課堂，輔助學(xué)科教學(xué)，以其獨(dú)特的魅力，為教師的教和學(xué)生的學(xué)開(kāi)辟了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)設(shè)了條件。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了重大的影響。多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別、指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，是傳統(tǒng)教法所無(wú)法比擬的。我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開(kāi)發(fā)、去研究，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更好。