關(guān)于提高閱讀能力的幾點想法

　　閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要方式。英語閱讀屬于一種跨文化的交際活動，除了語言因素外，還受到中西文化差異因素的影響。英語閱讀理解作為考查和測試學(xué)生英語綜合運用能力的一種主要形式，在高考中有著非常重要的地位。同時，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個難點。如何提高閱讀能力，這是困擾大多數(shù)學(xué)生的問題，我在教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點提高方法。
　　一、多給予學(xué)生適當?shù)墓膭睿蛊淇朔冯y情緒
　　閱讀理解是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最撓頭的一個問題，大部分學(xué)習(xí)甚至總是將此題放到最后去做，或者干脆避開不去做，蒙上答案了事，即使做了也是馬馬虎虎地應(yīng)付。基于此，我利用課上和課余時間多鼓勵學(xué)生“別怕出錯”，“不做才是最可怕”。在最初尤其是低年級的教學(xué)中，鼓勵對于學(xué)生尤其是閱讀能力差的學(xué)生是非常必要的。
　　二、注意擴大詞匯量
　　閱讀是理解和吸收書面信息的能力。應(yīng)該說，詞匯量越大，掌握的詞匯越多，閱讀的基礎(chǔ)就越好。所以我們要采取多種手段并盡可能快地擴大自己的詞匯量。另外，閱讀各種題材、體裁的文章的同時也會迅速地擴大我們的詞匯量。
　　三、掌握一定的英語文化背景知識
　　背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。若缺乏相關(guān)的背景知識，閱讀就會很困難；反之，若具有相關(guān)的背景知識，閱讀就會變得簡單。比如，遇到理、化方面的文章，理科的學(xué)生讀起來要比文科的學(xué)生省力。同樣，文科的學(xué)生在歷史、政治等方面占有一定的優(yōu)勢。可見，學(xué)生的背景知識越豐富，閱讀理解題做得就越好。特定的文化產(chǎn)生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學(xué)習(xí)的學(xué)生除具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識外，還要了解和熟悉一些講英語的國家的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情與生活方式等，為提高閱讀質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
　　四、展開想象，拓寬思路，培養(yǎng)邏輯推理能力
　　閱讀理解并不像精讀那樣要求精細，只要求對文章的大概內(nèi)容或部分細節(jié)掌握即可。因此，閱讀文章之前，先瀏覽文后的問題和選項，利用問題和選項展開自己豐富的想象，“可能會怎樣發(fā)展”，帶著問題、選項和自己的想象去理解，文章內(nèi)容就簡單多了。
　　五、抓住文章的中心思想
　　文章的中心思想是全篇文章的核心。它體現(xiàn)作者的基本觀點、態(tài)度和意圖。作者是通過多種手段告訴我們文章中心思想的。一般來說，含有中心思想的“主題句”會出現(xiàn)在文首，也就是說，作者先在文章的開頭就點出中心，再作進一步的擴展和論說。有時候，也可能先舉例說明，再提出自己的觀點（一般都是較難理解的觀點）。也就是說，把主題句放在文尾。有時，主題句既不在文首，又不在文尾，而是在文章的中間，或者是隱含在篇章中，需要通過閱讀，自己總結(jié)出來。在平時閱讀時，我們應(yīng)有意地在這方面加以訓(xùn)練。有時候，文章的結(jié)構(gòu)也幫助我們總結(jié)文章的中心。
　　六、限時閱讀，集中注意力，培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強自信心
　　閱讀速度慢，尤其是遇到生詞卡殼，這是閱讀過程中的又一問題。我們可以利用課上4—6分鐘的時間（不宜過長，否則學(xué)生注意力會分散，當然這一時間是針對大多數(shù)學(xué)生而言的）做快速閱讀，閱讀的難度也要適中，尤其是初期不宜過長或過難，最好選擇趣味性強的文章。隨著時間的推移，可適當?shù)卦黾与y度。這樣，即使是閱讀能力差一點的學(xué)生，也會在有限的時間內(nèi)高度集中注意力，盡自己的最大努力去完成規(guī)定的任務(wù)。
　　七、持之以恒，渡過難關(guān)
　　經(jīng)過一段時間的限時閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀信心和興趣培養(yǎng)起來后，就容易產(chǎn)生“閱讀并不是想象中的那樣難”的成就感。這是又一個關(guān)鍵的時期，學(xué)生容易滿足，因而這一時期就容易放棄。此時我們必須把握住學(xué)生，更多地鼓勵和鞭策他們必須堅持下去，每天或兩天做一篇文章，鞏固一段時間。
　　八、講求方法，掌握解題技巧和應(yīng)試策略
　　除日常的訓(xùn)練外，在考試過程中，學(xué)生還必須掌握閱讀理解的解題技巧和應(yīng)試策略。
　　1.審題，心中有數(shù)。
　　考試中短文后面的問題和選項是對學(xué)生的要求，因此，宜先審題，了解哪些屬于事實性或細節(jié)性問題，哪些屬于歸納性或推理性的問題，做到心中有數(shù)，目的性強，這樣可以大大縮短閱讀的時間，提高理解的準確性。
　　2.略讀，弄懂大意。
　　讀完問題和選項后，宜快速瀏覽全文，一邊讀一邊標出與問題及選項相關(guān)的詞、短語和句子，明確其歸屬關(guān)系；抓住主要信息，如時間、地點等，這一步快速閱讀不僅可以選出那些事實性、細節(jié)性的客觀問題，而且可以為下一步打下基礎(chǔ)。
　　3.琢磨，選擇答案。
　　在細讀短文時，要注意語篇和語段的起始句，這樣便于抓住中心和段落大意。另外還要注意詞與詞、句與句之間的關(guān)系，特別要對長句注意分析結(jié)構(gòu)，以便于理解和推斷生詞、難句的意義。
　　4.復(fù)讀，核實驗證。
　　做完題把短文再讀一遍，逐一核對答案，注意題目之間的聯(lián)系，不要出現(xiàn)互相矛盾。第一，對細節(jié)的分析和歸納要全面，不要以偏概全；第二，對短文的分析要深入，不被表層意義所迷惑；第三，要遵循原文，按作者意圖進行思考和判斷，不要以自己的觀點代替作者的觀點。對于個別沒有把握的答案，可通過復(fù)讀而加深理解，不可猶豫不決，留下空白。
　　總之，閱讀是一個多因素作用過程，技巧和方法無論合理性有多高，都只有在實踐中才能得以掌握和完善。我們運用所學(xué)技巧和方法多閱讀、多琢磨，就一定能提高閱讀理解水平。