多媒體在英語課堂教學(xué)中的優(yōu)越性

　　摘 要： 在英語課堂教學(xué)中靈活運用多媒體可以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。教師利用多媒體開展教學(xué)活動，能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。文章闡述了多媒體在初中英語教學(xué)中的優(yōu)越性。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂 多媒體教學(xué) 有效性 優(yōu)越性
　　
　　運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的主體意識，突破學(xué)生對學(xué)習(xí)時空的限制，使課堂教學(xué)情景化、交際化，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得到訓(xùn)練，而且能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。多媒體教學(xué)能真正使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)越性。
　　一、多媒體輔助英語教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，滿足他們的求知欲和獵奇心理。
　　“興趣是最好的老師”。初中生注意力容易分散，但好奇心強(qiáng)，運用了多媒體教學(xué)后，直觀形象的迷人畫面，栩栩如生、鮮明靈活的教學(xué)情景，使教與學(xué)的活動更加豐富多彩。這些優(yōu)越性很大程度上吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生有了興趣，才能想學(xué)、樂學(xué)，才能主動去學(xué)。
　　學(xué)生的性格和年齡特點決定了他們學(xué)習(xí)英語是以無意注意為主，對形象、直觀的新鮮事物比較感興趣。例如在教授七（下）第六單元“Pets”和八（上）中第四單元“Wild Animals”時，我在教完一些小動物英語單詞時，設(shè)計了一個動物園，讓學(xué)生去參觀動物園，我用鼠標(biāo)控制小動物的出現(xiàn)，先插入聲音，讓學(xué)生根據(jù)聲音快速說出英語，再顯示小動物活蹦亂跳的樣子，這樣既復(fù)習(xí)了單詞，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣合理地運用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、動畫等，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，而且能使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生利用各種形象直觀的圖片，迅速掌握新詞匯，融入創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景當(dāng)中。多媒體技術(shù)集動畫、聲像于一體，調(diào)動了學(xué)生的多種感官共同參與到學(xué)習(xí)中，更利于學(xué)生注意力的培養(yǎng)。電教媒體傳播教學(xué)信息時生動形象、直觀趣味，適應(yīng)了中學(xué)生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，也就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、多媒體輔助英語教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力。
　　我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機(jī)會，而實際教學(xué)中又只注重句型和詞匯的學(xué)習(xí)，忽視句型的具體應(yīng)用。因而，不少學(xué)生能從原型例子和教材練習(xí)中獲得固定的、孤立的知識點，但將這些知識遷移到實際生活情境的能力比較差，當(dāng)他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實問題時就束手無策。而通過多媒體，我們能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情景。在初中英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到生日、看病、問路、購物等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實情景就得準(zhǔn)備大量的實物、道具，費時又費力。但是如果運用電教媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。把色彩鮮明的人物畫面配上對話性的文字，再配以合適的音樂。如我在教七（下）第三單元的Vocabulary時，設(shè)計了幾個情景：（1）你需要去商店買東西。（2）一個學(xué)生幫助一位老人過斑馬線。（3）一位司機(jī)向右拐彎等。學(xué)生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了各個詞組表達(dá)法，而且明白了語言環(huán)境（什么時候說）和它所表達(dá)的意思，以及其它一些相關(guān)句子的用法。如描述生日時，播放“Happy birthday”這首歌，再對重要文字進(jìn)行加亮、加粗、閃爍、放大等處理，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了他們的求知欲。我總是充分利用多媒體畫面，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。然后結(jié)合生活中購物的環(huán)境，鼓勵學(xué)生采用個別讀、跟讀、小組賽讀等方式，多讀幾遍之后，學(xué)生進(jìn)入了情境，就自然而然地讀出句型結(jié)構(gòu)了。學(xué)生從而可以設(shè)計出自己的購物環(huán)境和對話內(nèi)容。由于自己參與，興趣更加濃厚，急切地希望學(xué)會對話，學(xué)生的實際運用能力得以加強(qiáng)。這樣設(shè)計教學(xué)，變枯燥無味、簡單的對話為生動、有趣、逼真的購物場景，讓學(xué)生感同身受。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會對即將開始的學(xué)習(xí)活動充滿渴望和自信，變被動為主動，思維活躍，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會爭先恐后地回答問題，主體作用得到充分發(fā)揮。學(xué)生滿腔熱情地參與活動，參與交際，形成了師生、生生互動交流的喜人局面。
　　三、多媒體輔助英語教學(xué)，可以拓展學(xué)生知識面，增加課堂的容量。
　　我們應(yīng)利用多媒體教學(xué)，選擇一些對學(xué)生有益，對提高學(xué)生英語會話有幫助的學(xué)習(xí)資料，通過動畫演示，以鞏固、發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和視野，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于西方國家的風(fēng)土人情和民族的特點。有了多媒體，學(xué)生在這種圖文并茂的情景中，更易了解西方的風(fēng)土人情，使得原本枯燥乏味的課本內(nèi)容變得形象化、趣味化、交際化，為學(xué)生了解西方文化架起了一座橋梁。我在教授八（上）第二單元的Grammar時，課前先編了一首chant教學(xué)生唱，歌中出現(xiàn)了many/much，more，most，little，less，least，few，fewer，fewest等多個規(guī)則及不規(guī)則形容詞的比較級和最高級單詞。在吟誦時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生變換一些不同類型的形容詞，如不同變化規(guī)則的形容詞easy，nice，big，good等，學(xué)生邊唱邊演，很快就學(xué)會了不同變化規(guī)則的形容詞比較級和最高級表達(dá)方式。此時我再因勢利導(dǎo)，教授比較數(shù)量多少使用不同形容詞的表達(dá)方式。通過這種教學(xué)方式，可使枯燥乏味的語法教學(xué)變得生動、活潑、有趣，從而達(dá)到意想不到的語法教學(xué)效果。學(xué)生練習(xí)題量大大地增加了。在英語課堂中，教師一味的教說、學(xué)讀無疑會使學(xué)生厭倦。巧用多媒體這一技術(shù)，將課本內(nèi)容再現(xiàn)在屏幕上，抽象會變得具體；用多媒體教學(xué)能促進(jìn)教師進(jìn)一步完善課堂教學(xué)；能幫助教師在課堂上更合理地掌握和利用時間；能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識；使教學(xué)過程更具有科學(xué)性和有效性。
　　四、多媒體輔助英語教學(xué)，便于突破教學(xué)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
　　運用多媒體教學(xué)可以有效地利用有限的教學(xué)空間提高課堂效率。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、動畫和文字為一體，呈現(xiàn)多元化。這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有生動活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動學(xué)生積極參與活動，挖掘潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。如九年級下冊中的第一單元中，要了解未來在另一個星球上的生活，并比較火星生活與地球生活的不同。我把讓學(xué)生感到遙不可及的內(nèi)容通過多媒體呈現(xiàn)火星及宇宙飛船的圖片，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，刺激而又富有探索性，非常容易突破重點、解決難點。多媒體教學(xué)可以將書本上呆板的內(nèi)容以鮮活的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識，提高技能，從而發(fā)展能力；調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮；內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。飛速發(fā)展的多媒體技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個標(biāo)志，它能使教與學(xué)產(chǎn)生最佳效果，使學(xué)生在短短的課堂四十五分鐘里真正學(xué)到更多的知識，起到事半功倍的作用。
　　總之，多媒體輔助英語教學(xué)生動有趣、簡潔易懂，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，這已經(jīng)是教育改革的需要，是時代發(fā)展的需要。它的運用不但有利于學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生知識的獲得與保持，更有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］劉睿.多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用，2009，9.
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