培養(yǎng)大學生實踐能力的方法與途徑

　　摘 要： 現(xiàn)在的大學生利用課余時間積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為一股熱潮。許多大學生都把家教作為一份兼職來做。對多數(shù)大學生而言，掙錢是帶家教的首要目的，但不是惟一目的，不少大學生把家教工作看作是一種實習與提高自身能力的機會。
　　關鍵詞： 大學生 實踐能力 培養(yǎng)方法 培養(yǎng)途徑
　　
　　當前，大學生往往利用課余時間找兼職工作，對多數(shù)大學生而言，兼職的首要目的是掙錢，使自己的生活寬裕，幫家里分擔一些經(jīng)濟壓力，但并不認為掙錢是惟一目的，不少同學把它看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力，另一方面可以積累工作經(jīng)驗，對日后的就業(yè)大有裨益。同時，許多大學生還認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的知識。不少大學生覺得只要是能夠鍛煉自己實踐能力的工作，就可以去試一試，如品牌代理、促銷等工作，現(xiàn)在都成了大學生們可以接受的工作。可以說，利用課余時間做兼職已成為大學生鍛煉自己，提高實踐能力的有效途徑。
　　一、兼職能豐富大學生的認識，提高認知能力
　　很多大學生入校時都是第一次離開父母，離開自己生長的環(huán)境。進入校園開始集體生活后，如何與同學、朋友和社團的同事相處就成了大學生學習內容的一部分。未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力和對社會的認識會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養(yǎng)交流意識，提高認知能力。如果在大學期間沒有一定的社會經(jīng)歷，將來畢業(yè)走向社會，面對全新的事物，就會不知所措。廣泛地接觸社會，是大學生健康發(fā)展的不可缺少的因素。大學生兼職已是社會的普遍現(xiàn)象。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，學生的個人能力起決定性作用。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以讓大學生認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。現(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗，文憑只是敲門磚而已。大學生可以利用兼職時間鍛煉自己的能力，做過兼職的人比沒有做過兼職的人更成熟，更能認知社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。在兼職的磨練中，不斷提高個人認知能力、社交能力和心理素質，提高綜合能力，獲得社會經(jīng)驗，讓自己的大學生活充實而富有效率。兼職不僅僅是謀生的手段，更是了解社會的窗口。但要合理安排，從實際出發(fā)，考慮清楚兼職的工作性質和自己在高校學習的出發(fā)點。大學生兼職既可以充實課余時間，全方位地鍛煉自我，又可以緩解經(jīng)濟壓力，掌握一些謀職的技巧，樹立職業(yè)意識，這有助于大學職業(yè)生涯規(guī)劃的準確設計，不斷提高職業(yè)抉擇的能力。
　　二、兼職能幫助大學生很好地運用所掌握的知識，提高應用能力
　　就拿帶家教而言，通過帶家教既可以對所學的知識有一定的應用，又可以積累一定的教學經(jīng)驗，在輔導學生的過程中也促進了自身的提高。在進行帶家教活動之前，大學生到網(wǎng)上了解現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點和難點是很有必要的，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求，等等。同樣，還應先了解數(shù)學這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上再對個別的學生對癥下藥，以這種方式加強相適應的強度，在數(shù)學教學方面會取得相應的成果。
　　首先就是跟家教學生的家長進行交流，初步了解學生的學習情況、課程進程和在學習方面的學習態(tài)度。了解到學生的現(xiàn)狀后，對癥下藥。先給學生進行一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于課本知識的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己在學習上還是有提升的空間的。
　　帶家教其實是給了我們一個展示自我的舞臺，在帶家教的過程中，我們能夠充分地應用所學過的知識去講解，同時也能很好地鍛煉交流和表達能力。通過帶家教，不僅學生在學習上有了一定的提高，而且我們也在學習上有了很大的進步。這是大家一起努力的結果，只有通過鍥而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我們堅信只要堅持住，鍥而不舍就一定會成功。要知道不論什么事只有親身地體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我們以后的學習生活，對以后的工作也會產生積極的影響。
　　三、兼職能幫助大學生提前適應社會，提高適應能力
　　對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中有一席之地呢？所以我們認為，大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可否認的重要性。
　　馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。帶家教是大學生課余時間的實踐活動。社會實踐活動是大學生活的重要組成部分，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能、展現(xiàn)自我風采的舞臺，而且是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。
　　四、兼職能幫助大學生作出準確的自我定位，樹立正確的就業(yè)觀
　　學生利用假期時間帶家教，可以在實踐中更好地運用知識，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。高校教育者如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在的行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
　　通過兼職我們可以更多地了解社會的形勢。當今社會的就業(yè)形勢是大學生太多，工作不好找，其實工作就業(yè)本不是難事情，但是隨著人們“私”的意識膨脹，對于工作已經(jīng)不再滿足有與無了，而是干得舒服不舒服，體面不體面和薪水高低與否了。中國經(jīng)濟社會正在初級市場經(jīng)濟階段，靠的就是壓低工人工資賺取價值。所以對于大多數(shù)職位，不會短期內提高待遇，這與人們對工作的期待形成矛盾。這就造成工作可以干的很多，但我們愿意干的卻很少。所以我們應該降低期望值，而且通過兼職工作，更好地了解社會對大學生的要求，學好專業(yè)知識，根據(jù)愛好盡可能掌握一定專門的技術能力和文化知識，認清形勢，不要被就業(yè)形勢的嚴峻給唬住，要知道天底下再難的事情也是人在做，不會可以學習，誰都不是生來就會工作的。不要更多地提出自己的要求，而是更多征求企業(yè)的用工意向，從而確定自己的就業(yè)觀，提升自身的素質，多元化發(fā)展地應對市場的挑戰(zhàn)。