把愛融入教學之中

　　熱愛學生是師德教育的核心，教師的職業道德品質是否高尚，不僅僅看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針，還要看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。那么，如何在教育實際中營造師愛的氛圍，讓學生感受到“愛”的原動力呢？
　　一、尊重是“施愛”的基礎
　　作為新世紀的教師，我們尤其要樹立主體意識，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性，注意他們的興趣、愛好、特點和特長，給他們以自由發展的空間。為此，我們應當改變傳統的教育本位論，蹲下身子去看待學生，欣賞學生的“未成熟狀態”。只有無私地去愛學生，尊重學生，相信學生，對學生慈愛，才能激起學生感情上對教師的敬愛，才能使學生親師信道，贏得教育。在實際的教育工作中，教師應首先尊重學生的自尊心，注意培養和保護學生的自尊意識。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學生，通過作業評語溝通師生感情，融洽師生關系。教師要以平等的態度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學生；以開放的心態和包容的氣度正確對待那些敢于質疑傳統、挑戰教師、個性鮮明的學生；以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關心并引導那些行為特別、好標新立異的問題學生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；以科學和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關系，鼓勵學生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人個特征。
　　二、真摯的情感是師愛傳導體
　　教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導。教師將情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，能達到思想感情上的聯系和信賴。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和。”要創造讓自己感動的人，首先老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學生都該拿出百分之百的誠心。當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中。真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，方能達到心的深處。
　　通常會再現這樣的現象，學生因為喜歡某位老師而喜歡他所教的學科，很容易接受該老師的教育。因此，教師與學生建立好良好的師生感情是調動學生學習積極性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、愛護等人類最崇高的情感支感染學生，只有這樣才能達到“親其師，信其道”的效果。情感教育重于情，教師既是教育者，又應是學生的朋友。我們應當竭力用真實感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發之，使師生都進入其樂融融、其情陶陶的境界。
　　三、體現愛的公正性是“施愛”的關鍵
　　由于教育對象眾多，在教育過程中，多數教師只注重抓兩頭、促中間。但是，教師的愛不是偏愛。因而，我們更要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師不僅要對優秀生要嚴格要求，而且對后進生要給予更多的關懷。教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么談論任何教育都是可笑的。學生向他的老師敞開心扉，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有學生向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們的世界，溝通心靈，教育工作才會事半功倍。教師應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
　　四、關心了解學生是“施愛”的途徑
　　老師愛護學生、了解學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不感受到老師的關心與愛護。此外，教師對學生的情況還要深入了解，對學生的心理變化細致觀察。只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是突破口，它往往是教師傳播愛的門路。借助學生的興趣、愛好、特長去了解、接近和吸引學生，在平等、和諧中了解學生，獲得與學生的共同語言，這是溝通和傳遞情感的渠道。學生的興趣、愛好、特長往往是通向他們心靈的“捷徑”，老師“投其所好”也是施愛的一種方法。教師要教育學生，必須深入地了解學生，經常深入班級，走訪家庭，從大量的“接觸點”了解學生的心靈，如學生生活中有什么困難，有什么要求，有什么愿望，喜歡什么，不喜歡什么。教師的愛接觸到這些“點子”上，就會產生良好的心理效應，就會產生情感上的共鳴。
　　著名教育家陶行知先生的有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為教育工作者，我們的一言一行、一舉一動都會給學生造成深刻的影響。愿我們的愛心和耐心，能化作無聲的細雨，我們的精神甘露，能洗滌學生精上的塵埃，我們無私的愛，能筑起現代化成功教育的“大廈”。