職業學校畢業生的就業與創業

　　摘 要： 社會經濟的迅猛發展對人才的需求提出了更高的要求，我們必須幫助職業學校學生掌握就業、創業的知識，增強學生的職業意識。切實做好職校學生就業指導工作，積極探索和創新就業指導方式方法；引導學生樹立合理的就業理念，樹立先就業后擇業的觀念，鼓勵更多的職校畢業生自主創業，這樣才能為祖國建設培養合格的技術人才。
　　關鍵詞： 職業學校畢業生 就業 創業
　　
　　一、就業是職業教育發展的根本
　　就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業問題是一個世界性的課題。我國的經濟當前處于轉軌時期，今后幾年，隨著職業教育的繼續發展，畢業生的數量還會持續上升。這就要求我們進一步深化改革職業學校畢業生的就業制度，以新的理念宣傳、指導、服務職校畢業生自主擇業，適應市場經濟發展需要，徹底改變國家的統包統分、畢業即就業的政策。
　　職校畢業生的就業是人力資源管理中最原始的也是最重要的環節，這一問題解決得如何直接關系到職業學校和個人的生存發展，以及整個社會的穩定。職業學校畢業生能否充分就業，關系到我國職業教育所培養的人才能否充分發揮作用，以自己的聰明才智服務于社會，關系到人民群眾的切身利益和社會穩定；關系到國家的科技發展、經濟發展、文化發展，富國強民；關系到教育事業的深化改革和持續發展問題。職校畢業生就業問題已經提上了國家經濟、社會發展的重要議程。究竟怎樣來正確認識職校畢業生就業難的問題，是什么原因造成了職校畢業生就業難的現狀呢？對此，作為一名職校的老師，我認為，當前學生就業問題，已不是個人問題，而是一個需要從理論上進行探討，從實踐上進行分析，從理念上進行反思的重大社會問題。
　　“十年樹木，百年樹人”，發展職業教育事業是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前的就業形式非常嚴峻，但是我們要以發展的眼光來看待問題，大力發展教育事業是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去，如此就業難的現象就會改變。隨著我國社會主義經濟的快速發展，就業問題一定會妥善解決，職業教育事業也一定會得到長足的發展。
　　二、自主創業是職校畢業生就業的新方向標
　　“人往哪里去？錢從哪里來？”職校畢業生就業難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們可以換個角度來思考，中國的人口那么多，能提供的就業崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉變觀念，形成新的理念，從就業走向創業，不僅給自己就業的機會，而且為社會創造更多的就業機會來滿足更多的求職者。
　　1.從城市如何引進人才來談創業環境
　　創業需要一個好的創業環境。創業環境，常被視作一座城市、一個地區經濟增長的重要環節。這就要求職校畢業生在選定目標城市的時候，找準位置，找對方向。每逢應屆畢業生離校之際，他們對創業地的比較與選擇，熱點區域都很集中。以北京為代表的環渤海地區，以廣州、深圳為代表的珠三角，以上海為代表的長三角地區，成為職校畢業生創業重要的集聚地。究竟是為什么呢？來看看這幾個城市的絕對優勢。
　　有這樣一種說法：“北京是創業者的溫床，上海是打工者的天下。”北京的發展機會是其他城市難以比擬的，在E時代，北京淡化工業、重工業，重環保、高科技發展極為快速，加上政府出臺的政策措施也常與此相關，都非常利于個人創業。選擇上海，有一條認可度相當高的理由：這里經濟走勢持續穩健，商業流程成熟，法制化意識及規則意識強，工作生活比較穩定。廣東更適合青年學子創業。如果說當年靠的更多是政策優勢、地理優勢，那么現在，人文環境的因素表現得更為顯著，比如，敢為人先、務實求真、靈活變通、包容、高效……此外，廣東人發家致富、做小老板的意識挺強。
　　因此，我們從中可以看出城市在引進人才時所做的努力，這對于我們也有啟示。
　　2.就業問題和國家大政方針的關系
　　就業問題還要和當時的國家大政方針密切聯系起來，一句話，就是：我們國家培養的人才是給自己用的。比如說我國就建設西部所提出的“西部大開發”就是鮮明的例子。還有已經投入運行的三峽工程，在更大方面涉及到了我國的國防建設，提高了我國的綜合國力，以及在世界上的地位，等等。北京奧運會給國家帶來了無限的商機，所以，早在剛剛申請承辦成功以后就有許多國外大學來華開設國際商務和國際貿易等專業課程。所以說國家的政策決定了人才的培養方向。
　　3.職校畢業生應該做好自我職業規劃
　　加入WTO后，我國與世界經濟融為一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經濟建設，提高人均GDP。職校畢業生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設得更加繁榮富強。為此，我們更應該為自己做好職業規劃。要從自身的實際出發，找出想做的而又能做的，分析自己的實力、價值和需求，然后考慮可行性，這就是通常所說的“職業規劃”。對現在“不包分配”的職校畢業生來說，應該從一開始就要有所準備。職業規劃強調的是，要從填報志愿到進入學校大門開始，就要對自己以后的職業生涯進行思考規劃。
　　那么，如何做好職校畢業生的職業規劃呢？
　　（1）正確地自我定位
　　自我評估，要有清楚的自我認識，發現自己的真正興趣所在，要清楚地知道自己的實際情況，不可盲目無術。養成寫日記的好習慣，對自己經歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時候就拿出來看看，經常回想自己出錯的地方，以后就要盡量地避免。
　　（2）做好自我規劃
　　自我規劃就是確定短期和長期目標。人是有理性的動物，受周圍環境的影響特別明顯。若能夠不斷地激勵自己努力再努力，完成一個個的目標，那么最后的勝利一定屬于你。
　　（3）學校應承擔職業指導的責任
　　對于職業指導，我們先來看看美國的畢業生是如何就業的。美國實行的也是畢業生自主擇業制度，政府并不直接干預和限制，而是由勞工部、學校、中介機構和用人單位進行協調進行。學校在其中發揮了很大的作用，是畢業生就業的“高參”。美國高校一般都有畢業生就業指導中心，進行職業指導和就業服務。而學校就業指導的重點就是推行職業規劃項目。在學生入學后，第一步，就業指導中心開始對學生進行職業教育，幫助學生接觸和了解就業狀況；第二步，幫助學生檢查自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業；第三步，幫助學生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實踐和招聘會，讓學生直接感受就業市場；第四步，輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。
　　這種就業指導貫穿學生的整個校內學習生涯，對學生就業觀的形成，增強擇業能力和求職技巧很有幫助。就業指導中心還非常重視為畢業生提供就業服務，學校收集、整理的就業信息都輸入電腦，供學生隨時查閱；此外，中心每年還向雇主推薦學生就業，舉辦職業交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業生進行面試。經學校推薦的畢業生成功就業率往往高于其他渠道。
　　畢業生面對著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么？有關專家指出，畢業生在求職過程中最缺乏的不是找不到就業的機會，而是不知道該去做什么工作，不知道自己會做什么工作。
　　針對這一實際問題，我們可以借鑒國外的先進經驗，成立學校就業指導中心。同時，學校可以利用自己獨特的資源，比如已經就業的畢業生，成功創業的先鋒者，等等，組成校友講師團。在校園網的相關網頁上，安排校友講師團的“各界成功人士”的介紹。在網上供職校畢業生點擊選擇，被選擇一定數量后，學校再把講師請到學校和同學們面對面交流，通常這些校友是不會不滿足學弟學妹們的熱情的。這種開展職業指導對學生就業帶來的影響無疑是巨大的。
　　
　　4.號召青年職校畢業生予以實際行動
　　根據有關資料統計，在美國參與創業的人口比例高達21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創業。經濟發展教育先行，教育是發展的基礎，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應該鼓勵青年一代去參與創業。事實上，這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創業渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創業扶持和引導。他們有火一樣的創業熱情，政府部門應該積極鼓勵他們去自主創業，通過有關的政策扶持和資金支持，降低創業的門檻、成本和風險，讓他們的創業精神得到弘揚和落實。
　　三、促進職校畢業生就業的具體措施
　　2001年10月，國務院科教領導小組在進行了全面、深入的調查研究后，廣泛聽取了多方面意見，提出了促進就業的具體措施。諸如提高勞動者素質，發展各類教育事業，建立職業培訓體系，改善就業環境，加大就業基礎設施建設，設立經濟特區，大力扶持鄉鎮企業，這些辦法和措施對職校畢業生具有十分重要的意義，必將更有效地促進職校畢業生就業。
　　1.提高勞動者素質
　　我國大力發展教育事業，普及九年義務教育，在有條件的地方普及十二年義務教育，開展各類在崗和在職培訓，著力提高我國勞動者的就業水平和業務素質，為我們國家的現代化建設提供更多的應用型人才。
　　2.提供宏觀的就業環境
　　積極引進外資，實施“走出去”戰略，推動了我國經濟的迅速發展。在西部，實施西部大開發戰略；在東北，振興老工業基地；在中部，提出了中部崛起。在拉動經濟增長的同時，也提供了相當多的就業機會。
　　此外，共青團中央實施的“彩虹工程”對于那些有志于創業的青年職校畢業生們無疑有很大的幫助。
　　3.開展職業技術培訓
　　在開展職業技術教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業技術教育在其快速工業化的進程中起了關鍵的作用，韓國政府成功地調整了職業技術教育和培訓的體系以滿足不斷變化著的工業需求。在各種國家考試中獲得資格證書的人，諸如技師、高級技師等技能實用型人才等，都視為具有獲得學士學位的同等學歷資格。韓國職業教育在為經濟發展提供人力方面發揮了重大作用。的確，韓國的經濟實力由于其高水平的職業教育而獲得了更大的發展。特別是職業教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過事業的發展而提高了個人的生活水平。職業技術教育對于個人和國家的發展都越來越重要了。
　　我國沿海經濟快速發展，吸引了眾多職校畢業生的目光。鄧小平同志發表“南巡”講話，鼓勵開辦更多經濟特區，從而促進了沿海乃至我國經濟的更快速發展，更使需求與就業問題日漸凸顯。經濟的發展求我們轉變就業觀念，以適應經濟發展的需要。就是說一方面要能夠改變觀念自主擇業，另一方面要適應經濟發展的需要自主創業。
　　我認為，自主創業是擺在我們面前的一個新課題，是今后職校畢業生就業工作的新方向。江澤民同志在十六大報告中共有八次提到“創業”和“創業精神”，這說明全面建設小康社會需要成千上萬的思想最為活躍的職校畢業生們積極參與、積極創業。正如中國著名的IT首席分析專家方興東所說：“經過改革開放和互聯網浪潮的兩次洗禮，一些最具價值的東西開始在中國呈現，真正開始觸及中國落后的精神根源，那就是創業精神的啟蒙和喚醒。而且創新精神更是市場經濟的引擎，是技術的進步，社會發展的源頭。”
　　四、結語
　　職業學校畢業生的就業工作不僅僅是學校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關注。隨著職業教育體制改革的逐步深入發展，職校畢業生的就業工作就顯得尤為重要了，廣大的職校畢業生們應該以火一樣的熱情，大膽創新，開辟一片屬于自己的天空。年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以飽滿的熱情，來點燃青春。也只有這樣，我們才能成為經濟建設和社會發展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發達。
　　
　　參考文獻：
　　［1］歐小松.以就業為導向，加強大學生就業思想的指導［J］.湖南科技學院學報，2007.
　　［2］對中職學生實施創業教育實踐.中國職業教育網，2007，4，20.
　　［3］崔麗利，邵陽.職校生就業情況調查分析及就業指導對策研究［M］.中國論文網，2009.
　　［4］王者旭.探索新形勢下就業指導教育工作的新機制［J］.煙臺師范學院學報，2005，（6）.
　　［5］何軍.以職業指導作為思想政治教育的切入點［J］.中國科技信息，2005，（5）.