例談《電子線路》興趣愛好的培養(yǎng)

　　摘 要： 《電子線路》課程是一門具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)課。在教學(xué)過程中營造活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性，嘗試“研究性學(xué)習(xí)”，合理利用多媒體教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓展學(xué)生知識面，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
　　關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 《電子線路》課程 教學(xué)方法
　　
　　中等職業(yè)學(xué)?！峨娮泳€路》課程是一門具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)課。我在《電子線路》課程教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，提出問題，收集材料，對授課內(nèi)容進(jìn)行探索、分析、研究，最終解決問題。
　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情情境，活躍課堂氣氛
　　在課堂上，學(xué)生是主體，老師是客體，教師的授課藝術(shù)將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化教學(xué)手段是學(xué)生非常感興趣的，但反憑先進(jìn)的教學(xué)手段很難讓學(xué)生較好地融會貫通該門知識，所以我們?nèi)孕枰o助大量的肢體語言，這樣可以很好地讓學(xué)生對一些特殊的知識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。比如對于三極管的NPN（PNP）結(jié)，我們可以用肢體比為：
　　頭部→基區(qū)（b）
　　左手→集電結(jié)（c）
　　右手→發(fā)射結(jié)（e）
　　對于三極管（NPN）的靜態(tài)工作問題，我們可以這樣來講授：只要“大腦”能起到作用，即基區(qū)能夠正常工作，我們用“左手”接收外來信號，那么我們的“右手”就可以將信號輸出。此時，我們就可以結(jié)合實(shí)際的三極管工作情況得出，“左手”是用來接收外來信號的，也即集電極是反偏的，基極是正偏。那么三極管內(nèi)部電子流向也就一目了然了，而且學(xué)生也能很久記憶。
　　這樣講課主要是考慮到三個方面的原因：其一，我們的學(xué)生是職高生或中專生，他們基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，何談抽象思維；其二學(xué)習(xí)經(jīng)由感性認(rèn)識才能上升到理性認(rèn)識，不容易遺忘；其三，學(xué)生用大量時間去參加各項(xiàng)活動，培養(yǎng)人際交往和組織活動，沒有更多的時間，這是中專與職高生的一大特點(diǎn)。經(jīng)過老師的形象比喻和具體的事例，學(xué)生肯定會非常感興趣的，不但不會厭倦課堂，厭倦該課程，反而愿意在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，要讓我們的學(xué)生感興趣，我們就需要好好地備課、備學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
　　二、激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
　　高中生應(yīng)該培養(yǎng)自學(xué)和具有獨(dú)立自主的能力。對于簡單的章節(jié)和內(nèi)容，完全可以讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，自己備課（教師要全程指導(dǎo)），讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且可以大膽地讓比較優(yōu)秀的學(xué)生去做一回老師，然后給予補(bǔ)充和訂正。做“老師”學(xué)生肯定很積極，很高興能有這樣的機(jī)會來表現(xiàn)自我，而且其余的學(xué)生，肯定也比較配合同學(xué)的工作，因?yàn)椤凹核挥?，勿施于人”，說不定哪天就輪到他了呢？人性化、合理化的教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，從而取到良好的預(yù)期效果。同時，這也是師生雙邊交流活動的重要舉措。
　　三、嘗試“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　具體教學(xué)思路是：首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的方向，然后制定相應(yīng)的教學(xué)方法。這樣可以完成以下幾個目標(biāo)。
　　1.使學(xué)生真正學(xué)會閱讀、分析。
　　“讀書”是學(xué)生的基本任務(wù)。通過一邊讀一邊思考的方法，理解定義、概念；通過閱讀，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。只有通過閱讀，才能更有效地在分析、綜合、抽象、概括、歸納的活動中接受知識。
　　例如：（1）什么是半導(dǎo)體的獨(dú)特導(dǎo)電性？（2）什么是半導(dǎo)體的摻雜特性？（3）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及影響物質(zhì)導(dǎo)電性能的因素是什么？（4）半導(dǎo)體內(nèi)存在哪幾種類型的載流子？（5）NPN結(jié)具有什么特性？結(jié)合這些思考題，帶著問題閱讀教材。結(jié)合教學(xué)要求，學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學(xué)生結(jié)合自己的知識還可以嘗試著去解決問題。通過閱讀、觀察、思考，并用語言來描述它們的特性，學(xué)生既能學(xué)到知識，又能加深印象。
　　2.用“問題”來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)是多方面的，直接興趣就是其中的一個方面，而“問題”又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。
　　例如將三極管基本放大電路的學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)分成三組基本問題：
　　第一組：基本放大電路。
　　（1）基本放大電路由那些元件組成？
　?。?）基本放大電路組成原則？
　?。?）放大電路是如何簡化的？
　?。?）電路中電流、電壓的符號是如何規(guī)定的？
　　第二組：靜態(tài)工作點(diǎn)的設(shè)置。
　?。?）什么是放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)？
　?。?）為什么要設(shè)置合理的靜態(tài)工作點(diǎn)？
　?。?）如何調(diào)整電路才能設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)？
　　第三組：基本放大電路的放大原理。
　?。?）如何解釋基本放大電路對輸入信號的放大作用？
　?。?）輸入正弦波電壓后，放大電路中的電流、電壓波形包含有哪些量？
　　（3）經(jīng)過基本共發(fā)射極放大電路放大后，輸出輸入電壓信號的變化規(guī)律及相位關(guān)系？
　　教師精心設(shè)計(jì)思考題，這些問題課前作為學(xué)生要預(yù)習(xí)的問題，提前布置給學(xué)生。學(xué)生要提前預(yù)習(xí)教材，并思考全部問題。學(xué)生通過預(yù)習(xí)思考、討論，充分發(fā)現(xiàn)問題和積極嘗試解決這些問題。這樣，學(xué)生在正式的課堂上，有信心、有能力、有機(jī)會正確回答教師提出的問題，何愁學(xué)生平時無事可做呢？
　　四、合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性
　　社會的飛速發(fā)展，為教育教學(xué)帶來很大的便利，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也緩解了老師的些許壓力，但我們不能濫用教學(xué)儀器。因?yàn)楝F(xiàn)代化的教學(xué)會讓學(xué)生感覺講課速度快、容量大，而收不到預(yù)期的效果，所以我們要合理地有選擇性地加以利用。在電子線路課程中，要掌握三極管特性及其工作原理，就要模擬電路的動態(tài)工作過程，分清各個環(huán)節(jié)的流程，而利用多媒體教學(xué)就可以很清晰地描繪出電路的工作情況。這樣能增加學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生對于電路的各個系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)也能很好地理解。
　　五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
　　電子線路是實(shí)踐性課程，如果不動手操作，理論內(nèi)容就不足以讓學(xué)生更好地掌握該課程，也不足以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有理論上升到實(shí)踐，才是教育教學(xué)的目的，同時這也是為了適應(yīng)職業(yè)教育和社會對該層次人才的需求，好處多多。比如，直流穩(wěn)壓電源的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生不但可以系統(tǒng)地掌握該章節(jié)的內(nèi)容，而且可以系統(tǒng)地了解《電子線路》知識結(jié)構(gòu)，對所學(xué)的知識有一個層次感。除此之外，我們可以成立電子興趣愛好小組，讓動手能力強(qiáng)，有能力和發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)勇于鉆研，也為電子課程的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來良性發(fā)展。
　　六、加強(qiáng)電子相關(guān)學(xué)科教學(xué)，系統(tǒng)化武裝學(xué)生，培養(yǎng)特長生
　　《電子線路》是一門系統(tǒng)科學(xué)，加強(qiáng)同力學(xué)、物理學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等課程的聯(lián)系，系統(tǒng)武裝學(xué)生，拓展學(xué)生知識面，充分發(fā)揮個別學(xué)生的愛好，特長，有利于學(xué)生開拓性思維的發(fā)展；帶領(lǐng)學(xué)生下廠參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才智，包括專業(yè)水平、交際能力、人文思想、創(chuàng)新能力等，切身感受社會，感受工作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生能認(rèn)識自己的不足，回到學(xué)校后能夠更認(rèn)真學(xué)習(xí)。這對學(xué)校的教學(xué)與管理也將有很大的幫助。
　　總之，教學(xué)在于老師的教——教的藝術(shù)、教的方法、方式；學(xué)也在于學(xué)生學(xué)——學(xué)的態(tài)度、學(xué)的方法、方式。兩者優(yōu)惠組合，將使教學(xué)更成功。