第三節(jié) 文言斷句

　　題型列舉
　　文言斷句在全國各地中考中出現(xiàn)的頻率很高，有的地方幾乎每年都考，如江西。
　　文言斷句其實就是句子語氣停頓的直觀表現(xiàn)，它不僅使朗讀富有節(jié)奏，而且有助于同學們理解句子所表達的意思。
　　題型大致可分為兩種：
　　一、考查句間停頓斷句題。
　　就是根據(jù)標點符號來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚。因古人不使用標點符號，所以我們在閱讀古籍時頗要費番腦筋，要分析判斷哪些字是屬于一個句子，哪些字是屬于另外一個句子，如果搞錯，就很難正確理解文章的意思。
　　二、考查句中停頓斷句題。
　　它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。句中停頓又可分為兩種：（1）意義停頓。就是把意思結(jié)合緊密的句子看成一個意義單位，單位與單位之間往往需要一定的停頓。（2）結(jié)構(gòu)停頓。就是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)來進行語氣的停頓斷句，一般按照“主語／謂語／賓語”“定語／中心詞”來停頓，包括主語／謂語／賓語、狀語／謂語，動詞／動詞，謂語／補語、謂語／賓語／補語、前置狀語等情況需要停頓。
　　當然，句中語氣停頓的斷句常常是從意義和結(jié)構(gòu)兩方面來綜合考慮，不可把兩者截然分開。
　　精題回放
　　一、句間停頓斷句題。
　　1.（2011年湖北省黃石市中考語文試題）用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（斷五處，不要求加標點。）
　　余幼時即嗜學家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計日以還（宋濂《送東陽馬生序》）
　　解析：句間停頓關(guān)鍵是要理解文字所表達的意思，只有在這個基礎(chǔ)上才能斷句，否則就是盲人摸象。這段文字的大意是：作者小時候特別愛學習，但家里貧窮買不起書，只好到藏書人家去借，然后親手抄錄，并按時歸還。根據(jù)這個意思去斷句，就不是什么難事了。答案：余幼時即嗜學／家貧無從致書以觀／每假借于藏書之家／手自筆錄／計日以還。
　　2.（2011年河北省承德市中考語文試題）給下面句子加上標點。
　　是故人君兼聽廣納則貴臣不得擁蔽而下情得以上通也（《資治通鑒?唐紀》）
　　解析：題目要求加標點，其實就是要求句間斷句。這段文字斷句難點是斷在“則貴”的前面還是后面，這是由對“貴”的意思理解所引起的，“貴”是指人君兼聽廣納的可貴，還是指修飾“臣”指權(quán)貴？我們抓住上下文的意思以及連詞“是故”來推斷可知：因為有了人君兼聽廣納這個條件，才有了大臣不能蒙蔽人君，下情得以傳達上來的結(jié)果。所以應(yīng)該在“則貴”前面斷句。答案：是故人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。
　　二、句中停頓斷句題。
　　1.（2011年湖南省邵陽市中考語文試題）用“/”線畫出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只畫一處。）
　　鄉(xiāng)鄰之生日蹙（柳宗元《捕蛇者說》）
　　解析：給這個句子斷句，關(guān)鍵是要理解“生”和“日”的意思，在這里“生日”不是一個詞，不是我們現(xiàn)在所指的“出生的日子”，而是指“生活”和“一天天”的意思。理解了“生日”的意思，斷句就不難了。答案：鄉(xiāng)鄰之生／日蹙。
　　2.（2011年江蘇省連云港市中考語文試題）用斜線“/”為下面句子斷句，只限兩處。
　　君愛老而恩無所不逮治國之本也（《晏子春秋》）
　　解析：在理解句意的基礎(chǔ)上，可知道該句是個主謂句，“君愛老而恩無所不逮”是主語，“治國之本也”是謂語，于是可以劃分出這個句子的第一層來，由于題目規(guī)定只限斷兩處，很明顯另一處應(yīng)該斷在“而”前面。答案：君愛老／而恩無所不逮／治國之本也。
　　3.（2011年山東省菏澤市中考語文試題）用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標一處。）
　　有良田美池桑竹之屬（陶淵明《桃花源記》）
　　解析：這個句子的斷句要求只標一處，因此我們只能把這個句子分為兩層。這個句子的結(jié)構(gòu)是：謂語／賓語。根據(jù)這樣的結(jié)構(gòu)很容易給句子斷句。答案：有／良田美池桑竹之屬。
　　公關(guān)策略
　　文言斷句的試題說難不難，說易不易。如果沒有掌握其中的規(guī)律和方法，則易者亦難矣；反之，則難者亦易矣。
　　一、句間停頓的斷句。
　　句間停頓的斷句關(guān)鍵是要理解所給文句或文段文字的意思，在理解意思的基礎(chǔ)上斷句是不難的。當然由于詞語古今意義和用法的不同，會影響我們對其意思的理解，這就要求同學們仔細推敲，弄清它所表達的意思。畢竟文言文不是火星文，它所表達的意思不會超出我們的認知范疇。
　　二、句中停頓的斷句。
　　句中的停頓斷句大致包括這樣幾種類型，同學們了解了這幾種類型的停頓斷句方法，對于準確斷句具有很大的幫助。
　　1.連在一起的兩個單音節(jié)詞，朗讀時必須停頓，不要把兩個單音節(jié)詞讀成現(xiàn)代的雙音節(jié)合成詞。如：可／以／一戰(zhàn)。句中的“可以”和現(xiàn)在的意思不同，它是“可以憑借”的意思。
　　2.按照結(jié)構(gòu)來停頓。一般在主語和謂語之間，謂語和賓語之間，定語和中心詞之間要停頓。如：先帝／不以／臣卑鄙。此句主語是“先帝”，謂語是“不以”，賓語是“臣卑鄙”。
　　3.句首關(guān)聯(lián)詞與語氣詞“夫、蓋、且、若夫、至若”等之后，一般要停頓。如：故／天將降大任／于／是人也。
　　4.停頓要體現(xiàn)關(guān)鍵詞的管轄范圍。如：入／則無／法家拂士。“入”緊密關(guān)聯(lián)整個句子的意思，應(yīng)停頓，以突出整個句子的意思。
　　5.省略的成分在停頓時要體現(xiàn)出來，不要把成分省略當做沒省略來朗讀。如：一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭。“再”和“三”后都省略了謂語動詞“鼓”字，因此“再”和“三”后要停頓。
　　6.對固定的詞語，如國名、年號、官職、地名、名稱等要了解，避免把它們斷開。如：虞山／王毅／叔遠甫／刻。“虞山”是地名，“王毅叔遠甫”姓王名毅字叔遠，“甫”是古代對男子的美稱。
　　7.分清主語和狀語。如：其一／犬坐／于前。“其一”是指“其中的一條狼”，是句子的主語，“犬”是“像狗一樣”作狀語，修飾“坐”。
　　8.確切地理解文意，是準確停頓的關(guān)鍵。如：醫(yī)之好治不病／以為功。醫(yī)：醫(yī)生。之：助詞，用在主謂之間，沒有實在意義。好：喜歡。不病：沒有病的人。以為功：即以之為功，把治好病作為自己的功勞。
　　9.分析結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找到賓語，再旁及其他成分。這樣就可以確定句子的結(jié)構(gòu)，依次確定句中停頓。如：此人／一一／為／具言／所聞。句中的動詞是“言”，往前找到的主語是“此人”，往后找到的賓語是“所聞”，介詞“為”后面省略了賓語“桃花源中的人”也要作停頓。
　　10.“也”用在句中表示提示，朗讀時應(yīng)停頓，不能誤認為副詞。如：余聞之也／久。“也”用在主、謂語之間，表停頓語氣，朗讀時應(yīng)停頓。
　　文言斷句涉及到文字、詞義、語法以及古代文化等多方面的知識，確實是一件小小的難事，但只要同學們遵循規(guī)律，多讀多思，勤于實踐，就能使自己具有準確的文言語感和熟練的句讀能力，文言斷句則亦易矣。
　　實戰(zhàn)演練
　　一、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　長安小乞丐
　　□［晉］干寶
　　陰生者，長安中渭橋下乞小兒也。常止于市中乞。市人厭苦，以糞灑之。旋復(fù)在里中，衣不見污如故。長吏知之，械①收。系著桎梏，而續(xù)在市中乞。又械欲殺之。乃去灑之者家，室自壞，死十數(shù)人。長安中謠言②曰：“見乞兒與美酒以免破屋之咎。”
　　［注釋］①械：一種刑具。②謠言：流傳的歌謠。
　　1.用“／”給句子劃分朗讀節(jié)奏。（標一處。）
　　
　　衣 不 見 污 如 故
　　2.用“／”給文中畫線句斷句。（標兩處。）
　　見 乞 兒 與 美 酒 以 免 破 屋 之 咎
　　二、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　王周南
　　□［三國］曹丕
　　 正始①中，中山②王周南為襄邑長，有鼠衣冠從穴中出，在廳事上語曰：“周南，爾某月某日當死。”周南不應(yīng)，鼠還穴。后至期，更冠幘③絳衣出，語曰：“周南，汝日中當死。”又不應(yīng)，鼠緩入穴。須臾，出語曰：“向日適欲中。”鼠又復(fù)出，出復(fù)入，轉(zhuǎn)更數(shù)，語如前語。日適中，鼠曰：“周南，汝不應(yīng)，我復(fù)何道？”言絕，顛蹶④而死，即失衣冠。周南使卒取視之，具如常鼠也。
　　［注釋］①正始：三國時期魏國齊王曹芳的年號。②中山：郡名。③幘：頭巾。④顛蹶：倒下。
　　用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標兩處）
　　1.更冠幘衣絳衣出
　　2.周南使卒取視之
　　三、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　老學究
　　□［清］紀昀
　　愛堂先生言：聞有老學究①夜行，忽遇其亡友。學究素剛直，亦不怖畏，問：“君何往？”曰：“吾為冥吏，至南村有所勾攝②，適同路耳。”因并行。至一破屋，鬼曰：“此文士廬也。”問：“何以知之？”曰：“凡人白晝營營，性靈汩沒③，惟睡時一念不生，元神朗徹，胸中所讀之書，字字皆吐光芒，自百竅而出。其狀縹緲繽紛，爛如錦繡。學如鄭、孔④，文如屈、宋、班、馬⑤者，上燭霄漢，與星月爭輝。次者數(shù)丈，次者數(shù)尺，以漸而差。極下者亦熒熒如一燈，照映戶牖⑥。人不能見，惟鬼神見之耳。此室上光芒高七八尺，以是而知。”學究問：“我讀書一生，睡中光芒當幾許？”鬼囁嚅⑦良久曰：“昨過君塾君方晝寢見君胸中高頭講章⑧一部墨卷⑨五六百篇經(jīng)文⑩七八十篇策略三四十篇字字化為黑煙籠罩屋上。諸生誦讀之聲，如在濃云密霧中。實未見光芒，不取妄語。”學究怒叱之，鬼大笑而去。
　　［注釋］①學究：迂腐的讀書人。②勾攝：取人魂魄。③汩沒：埋沒。④鄭、孔：漢代的鄭玄、孔安國，都是博學者。⑤屈、宋：屈原、宋玉，都是戰(zhàn)國時代的文學家。班、馬：班固、司馬遷，都是漢代的史學家、文學家。⑥戶牖：門窗。⑦囁嚅：說話吞吞吐吐的樣子。⑧講章：講解經(jīng)書的稿子。⑨墨卷：科舉考試里考中者的文章。⑩經(jīng)文：將四書五經(jīng)中可能被作為出題內(nèi)容的地方，分別寫成文章，供考生熟背和抄襲，這類文章叫經(jīng)文。
　　1.用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標一處）
　　 上 燭 霄 漢
　　2.用“／”給下面句子斷句。
　　昨 過 君 塾 君 方 晝 寢 見 君 胸 中 高 頭 講 章 一 部 墨 卷 五 六 百 篇經(jīng) 文 七 八 十 篇 策 略 三 四 十 篇 字 字 化 為 黑 煙 籠 罩 屋 上
　　四、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　靈公好婦人而丈夫飾者
　　靈公好婦人而丈夫飾者，國人盡服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣，斷其帶。”裂衣斷帶相望而不止。晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)而禁之于外，猶懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也。”公曰：“善。”使內(nèi)勿服，不逾①月，而國莫之服②。
　　（選自《晏子春秋》）
　　［注釋］①逾：超過。②國莫之服：國莫服之，國里沒有人穿這種衣服了。
　　1.用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標兩處）
　　靈 公 好 婦 人 而 丈 夫 飾 者
　　2.用“／”給畫線句子斷句。
　　君 使 服 之 于 內(nèi) 而 禁 之 于 外 猶 懸 牛 首 于 門 而 賣 馬肉 于 內(nèi) 也
　　五、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　宓子賤治亶父
　　宓子賤治亶父①，恐魯君之聽讒人，而令己不得行其術(shù)也。將辭而行，請近吏二人于魯君，與之俱至亶父，邑吏皆朝，宓子賤令吏二人書。吏方將書，宓子賤從旁時掣搖其肘，吏書之不善，則宓子賤為之怒。吏甚患之，辭而請歸。宓子賤曰：“子之書甚不善，子勉歸②矣。”二吏歸，報于君，曰：“宓子不可為書。”君曰：“何故？”吏對曰：“宓子使臣書，而時掣搖臣之肘，書惡而有③甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辭而去也。”魯君太息而嘆曰：“宓子以此諫寡人之不肖也。寡人之亂子④，而令宓子不得行其術(shù)，必數(shù)有之矣。微⑤二人，寡人幾過。”遂發(fā)所愛，而令之亶父，告宓子曰：“自今以來，亶父非寡人之有也，子之有也。有便于亶父者，子決為之矣。”
　　（選自《呂氏春秋》）
　　［注釋］①宓子賤：孔子的學生，字子賤。亶父：魯國邑名。②勉歸：趕快走。③有：同“又”。④之亂子：使亂子去。⑤微：假使沒有。
　　用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標三處）
　　1.宓 子 賤 從 旁 時 掣 搖 其 肘
　　2.宓 子 以 此 諫 寡 人 之 不 肖 也
　　六、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　孫息諫靈公
　　□［西漢］劉向
　　晉靈公驕奢，造九層之臺①，費用千億②，謂左右曰：“敢有諫者斬。”孫息聞之，求見。靈公張弩操矢見之，謂之曰：“子欲諫邪。”孫息曰：“臣不敢諫也。”公曰：“子何能？”孫息曰：“臣能累十二博棋③，加九雞子于其上。”公曰：“吾少學④，未嘗見也。子為寡人作之。”孫息即正顏色，定志意。以棋子置于下，而加九雞子于其上，左右屏息，靈公俯伏⑤，氣息不續(xù)。公曰：“危哉，危哉！”孫息曰：“臣謂是不危也，復(fù)有危此者。”公曰：“愿見之。”孫息曰：“公為九層之臺，三年不成，男不得耕，女不得織，國用空虛，戶口減少，吏民叛亡，鄰國謀議，將興兵。社稷一滅，君何所望！”靈公曰：“寡人之過，乃至于此。”即壞⑥九層之臺。
　　（選自《全漢文?卷三十九》）
　　［注釋］①九層之臺：很高的臺子。九層，極言其高。②千億：極言其多。③累十二博棋：把十二枚博棋的棋子重疊起來。博棋，一種賭博的工具。④少學：學識淺薄。⑤俯伏：向前伸直身子。古人跪坐在地上，身體向前叫伏。⑥壞：拆毀。
　　用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。
　　1.敢 有 諫 者 斬（標一處）
　　２.臣 謂 是 不 危 也
　　七、閱讀下面文言文，完成后面的題目。
　　焦飯遺母
　　□［南朝］劉義慶
　　吳郡陳遺①，家至孝，母好食鐺②底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩③賊出吳郡，袁府君④即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于瀘瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。
　　（選自《世說新語》）
　　［注釋］①吳郡：今江蘇蘇州市。陳遺，人名。②鐺（chēng）：平底有足的淺鍋。③孫恩：起義軍領(lǐng)袖，兵敗自殺。④府君：太守。⑤展：轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)身。
　　1.用“／”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標兩處）
　　后 值 孫 恩 賊 出 吳 郡
　　2.用“／”給文中畫線句子斷句。（標五處）
　　戰(zhàn) 于 瀘 瀆 敗 軍 人 潰 散 逃 走 山 澤 皆 多 饑 死 遺 獨 以焦 飯 得 活
　　八、閱讀兩則文言文，完成后面的題目。
　　［甲］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行