目標(biāo)和方法都重要

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)就好像旅途的終點(diǎn)，只有知道了具體的旅途終點(diǎn)后，我們才能做出選擇：什么時(shí)候出發(fā)，制訂具體的行走路線。即只有讓目標(biāo)在前面召喚，我們才有追求目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力。同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)而有效的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高學(xué)習(xí)效率。
　　一、學(xué)習(xí)不能沒(méi)有目標(biāo)。有些同學(xué)由于害怕失敗引發(fā)種種失望，便不愿為自己設(shè)立明確的目標(biāo)，因此也失去了強(qiáng)有力的、足以克服各種困難和不良情緒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因?yàn)槿鄙賹?duì)自我的要求，各種消極情緒困擾著他們，甚至使他們產(chǎn)生了放棄考試的念頭。面對(duì)考試，沒(méi)有“我要考……”的目標(biāo)與信念，沒(méi)有“我一定要考上某某學(xué)校”的志愿，像這樣的學(xué)生注定要失敗的。美國(guó)心理學(xué)家伍德·法斯說(shuō)過(guò)：“跳高時(shí)，沒(méi)有標(biāo)桿和有標(biāo)桿的效果顯然是不同的，有標(biāo)桿的時(shí)候你可以跳得更高。”這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了學(xué)習(xí)和目標(biāo)之間的關(guān)系。有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們才能做到為目標(biāo)而努力奮斗。但是，制訂目標(biāo)是有一定方法與依據(jù)的。如果同學(xué)們制訂一些不切實(shí)際的大目標(biāo)也就等于沒(méi)有目標(biāo)，而沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就像跳高比賽沒(méi)有標(biāo)桿一樣，無(wú)法傾盡全力。
　　一個(gè)人的成功與否往往與其目標(biāo)的選擇有一定關(guān)系。一個(gè)人的目標(biāo)選擇不當(dāng)，就很可能會(huì)成為經(jīng)常失敗的人，目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越低；相反，一個(gè)人的目標(biāo)選擇適當(dāng)，就會(huì)經(jīng)常成功，目標(biāo)也就越來(lái)越高。因此，一個(gè)人一定要找出正確的、真正適合自己的目標(biāo)。同學(xué)們制訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　二、制訂明確、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)給自己定的目標(biāo)很高，一下子很難實(shí)現(xiàn)，于是就對(duì)自己失去了信心。
　　有專(zhuān)家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，小的目標(biāo)離人的心理距離較短，更容易激發(fā)人的干勁。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，經(jīng)常定一些不切實(shí)際的大目標(biāo)，這對(duì)學(xué)習(xí)是非常不利的。那么，我們不如在擬定目標(biāo)或計(jì)劃時(shí)，把目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，一步一步向遠(yuǎn)大的目標(biāo)靠近。比如，你的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，在全班的第30名以后，這時(shí)，你就可以給自己確定目標(biāo)：這學(xué)期爭(zhēng)取進(jìn)入全班的前20名，很顯然，從前30名進(jìn)入前20名是比較容易達(dá)到的。等下一學(xué)期，再給自己定一個(gè)新的目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)入全班的前10名。這樣一步一步地向前幾名靠近，就比較容易些。試想，如果你給自己定的目標(biāo)太高，想讓自己一下子從全班的前30名躍入前5名，這樣很可能會(huì)遭到失敗。經(jīng)常失敗就會(huì)打擊自己的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就很難提高了。
　　三、根據(jù)目標(biāo)選擇方法。將學(xué)習(xí)比喻為火車(chē)行駛，如果同學(xué)們想非常有效、快速地到達(dá)目的地，就不要搭錯(cuò)學(xué)習(xí)的列車(chē)，即不要選錯(cuò)學(xué)習(xí)方法。比如：從北京去上海有好幾趟列車(chē)，只有選擇速度最快、路程最短的列車(chē)才能盡早到達(dá)目的地。可是怎樣才能避免不搭錯(cuò)學(xué)習(xí)的列車(chē)呢？
　　我們知道，做任何事都是有方法可依的，學(xué)習(xí)尤其如此。同學(xué)們必須首先弄清楚自己到底需要掌握哪些知識(shí)，然后再選擇正確的學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)連自己需要掌握哪些知識(shí)都沒(méi)有弄清楚，就糊里糊涂地開(kāi)始煞有介事地學(xué)習(xí)起來(lái)，等花費(fèi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了彎路。這就等于是搭錯(cuò)了列車(chē)，等火車(chē)開(kāi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間以后，你才發(fā)現(xiàn)這趟火車(chē)不是直接到達(dá)目的地的。這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。
　　就拿學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門(mén)課來(lái)說(shuō)吧，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可先搞清楚自己要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)哪一方面的知識(shí)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的范疇很寬泛，簡(jiǎn)單地說(shuō)可以分為硬件和軟件。如果要更加詳細(xì)地分，硬件和軟件又有很多分支。所以，大家在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，最初的任務(wù)就是明確自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。內(nèi)容確定好，也就確定了學(xué)習(xí)方向，再進(jìn)一步制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，最重要的是結(jié)合自身情況選擇好學(xué)習(xí)方法，這樣就不會(huì)出現(xiàn)搭錯(cuò)列車(chē)的現(xiàn)象。