映日荷花格外紅(上)

　　年年歲歲話中考，歲歲年年感受新。與往年相比，2011年中考作文命題又給筆者眼前一亮之感。根據命題者以“在穩定中求變化，在變化中顯特色”為指導的方針，以及本考區（江蘇鹽城）的命題歷史沿革和著眼點分析，2011年中考所擬作文題更加鮮活，更加多元，更加貼近現實，更加富有時代內涵。概括起來，其特點主要有：
　　首先，命題形式群芳爭艷。
　　2011年中考作文命題格局呈現出了一定的理性和穩定性，全國132道作文題仍是命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文和選題作文五種形式并存。話題作文、材料作文再次“降溫”，半命題作文仍在“升溫”，選題作文依然“走俏”，全命題作文繼續“領銜”。在題型選擇上，2011年出現了兩種新動向：一是各省市統一命題日漸趨多，譬如上海市統一命題為“悄悄地提醒”，江西省統一命題為“傳遞 ”；二是幾個考區聯合命題，譬如江蘇常州區與鎮江區都考同一個題目“理解，是個慢慢的過程”。另外，省級主管部門在下放命題權的同時，對于命題指導思想和原則作了一定的統籌和規范。故在2012年的復習備考中，相關省市的考生對這類現象要給予一定的注意。
　　1.半命題作文仍在“升溫”。2011年半命題作文的結構形式主要有五種：一是命首尾空中間式，如浙江嘉興題“留點 給自己”；二是命后空前式，如安徽蕪湖題“ 并不平凡”；三是命前空后式，如江蘇揚州題“忍不住”、廣東深圳題“給自己一些 ”；四是命中間空首尾式，如山東東營題“ 竟然如此 ”；五是命首空中或命中空尾式，如四川廣安題“有 我更 ”等。值得關注的是，2011年半命題作文題型呈現出創新的亮點，譬如浙江溫州題“ 童心”，圖文兼顧，三幅漫畫、一段導語加上幾個提示詞語，從多個維度為考生打開寫作思路，有立意的啟發，還有選材的幫助，觸發考生的寫作靈感。可以預測2012年半命題作文的形式占總命題形式的量可能仍呈上升趨勢，同時體現出兩個特點：其一，形式多樣，追求創新。半命題作文與提供材料、提供話題相結合，會使2012年中考作文命題多樣而又多彩。其二，審題難度還會降低，考生寫作中出現完全離題的情況將會減少。
　　2.選題作文依然“走俏”。選題作文用的是命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文中的任意兩種形式。2011年選題作文的命題制作更為精致，其備選題型在不斷調整之中，各個單一型題目的匹配率也在不斷變化。2010年最常見的組合方式是“話題+半命題”，而2011年以“全命題+全命題”的組合方式最常見，占選題作文的54.1%，譬如山東濱州卷的“我的天空”與“再回首”、浙江金華卷的“歡樂一家親”與“美麗一瞬間”等。其次為“全命題十話題”。可以預測，2012年選題作文可能會適當提高難度，畢竟選題作文有兩個甚至多個備選項，并且應該根據形勢變化作出新的調整。
　　3.全命題作文繼續“領銜”，且注入新的活力。主要表現在以下幾個方面：
　　（1）命題用語多樣化，百花齊放顯個性。2011年以不同的語言形式用作全命題，使全命題更加多姿多彩。譬如廣東廣州題“游戲”、四川成都題“擁抱”、山東德州題“風箏”等都是獨詞命題。山東濟南題“陽光燦爛的日子”、臨沂題“守護誠信”、濱州題“我的天空”、重慶題“善良的魅力”、浙江杭州題“為了自己的夢想”、四川綿陽題“收獲快樂”等都是短語命題。江蘇南通題“那一刻，我心里春暖花開”、蘇州題“熟悉的地方也有風景”、山東青島題“我還是有潛力的”等都是用單句命題。福建福州題“走一步，再走一步”等是用復句命題。山東棗莊題“原來，沒那么簡單”等是用否定句命題。浙江湖州題“溫暖，就是那么簡單”等是用感嘆句命題。
　　（2）細心制作更精致，放開有度限制當。一是設置極其煽情、極有誘惑力的提示語。譬如重慶題“善良的魅力”的提示語：“病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良就如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。”這課本中的三個有關善良的小故事，有助于喚醒考生的生活積累，激發考生的寫作欲望。二是利用表時間、地點或情景的詞語來暗示。譬如江蘇南通題“那一刻，我心里春暖花開”中的“那一刻”是表示時間的詞語，規定了“我心里春暖花開”的時間范圍。浙江金華題“歡樂一家親”中的“歡樂”限制了名詞“家”的情境，暗示考生要寫出“家”的歡樂、溫馨。三是利用副詞來限制。譬如福建福州題“走一步，再走一步”和山東濱州題“再回首”中的副詞“再”是題眼，抓住“再”這個關鍵詞一般都不會離題。還有山東濟寧題“我最喜歡的一堂語文課”中的“最”、浙江湖州題“溫暖，就是那么簡單”中的“就是”等都會對考生加以限制。四是省去一個成分來暗示。譬如山東臨沂題“守護誠信”是一個動賓短語，隱藏了一個主語，應理解為“我”“你”“他”或“我們”“你們”“他們”“守護誠信”。五是借助兩個詞作開放與限制的暗示。譬如江蘇南京題“也是一堂語文課”就是開放與限制相結合的好題。“也”表示這不是一堂普通語文課，其開放度大，人、事、物、景、理均可入文，一本好書、一段經歷、一組鏡頭、一番思考等，只要具有一定的語文學習價值，都能寫成佳作。同時“語文課”又限制考生不能寫其他課，要寫出語文課的特點。
　　（3）不設導語“裸題”多，簡潔命題導向明。2011年不設導語的所謂“裸題”越來越多，約占全命題作文的59.6%；山東16個考區中采用全命題作文題型的有13道，其中“裸題”為11道，約占84.6%。這些“裸題”雖然都沒有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時間，避免考生進入審題游移不定之誤區，又能留給考生打開思維的足夠空間。筆者大膽預測這種“裸題”在未來的中考作文命題中將呈現方興未艾的走勢。
　　另外，2011年作文命題出現了文體不限開“詩戒”的特點，讓喜歡詩歌的考生能大膽地寫詩言志。譬如浙江杭州題的寫作要求中一改往年的“文體不限（除詩歌外）”為“文體自選”，安徽題提出“可以大膽選擇你能駕馭的文體”之要求，浙江湖州題明確“如寫成詩歌，則不少于16行”之要求。讓考生盡展特長、盡顯才情。開“詩戒”的還有浙江湖州題，山東濟寧、濰坊、德州題，四川宜賓、達州題等。