思考感悟

　　【閱讀提示】
　　《語文新課程標準》強調了學生的個性化閱讀，重視學生獨特的感悟、體驗和思考，意在促使學生閱讀時注入情感體驗并使之具有創造精神。近年來，中考語文閱讀也強化了這方面的考查。這種感悟類試題往往用“感受”“感想”“認識”“啟示”等詞語來表達?？煞譃橐韵聨最悾?br/>　　1.文本型感悟題。這類題目有“讀了這篇文章你悟出了什么道理”等句子。解答這類題目，考生必須認真閱讀文章，依據題目要求，多角度地思考、領悟文章中蘊涵的道理。
　　2.聯系型感悟題。題干要求考生結合文章的內容，聯系實際談自己的感悟。解答這類題目，考生首先要把握文章的內涵，其次要有機地聯系生活實際，答題要有針對性。
　　3.話題型感悟題。題干提出一個與選文相關的話題，要求考生談自己的感悟。解答這類題目，一要弄清選文的內容，二要看清話題的范圍，三是明白選文的內容與話題的關系，四要圍繞話題寫出答案。
　　4.遷移型感悟題。這類題目要求考生運用選文中作者感悟生活的思維方式，從另一件事中寫出自己的感悟。解答這類題目，考生首先要明白作者感悟生活的具體內容和思維的方法，然后產生聯想，從生活中、從已經閱讀過的作品中尋找材料，并從中領悟出某些道理。
　　【強化訓練】
　　一、閱讀下文，回答文后各題。
　　父親的下弦月
　　□陳志宏
　　在我的記憶里，父親總是那么兇。他非罵即打的方式，讓我時常驚懼不已。
　　父親生前是我們村小學的民辦教師，一邊耕種，一邊教書。生活的窮苦，近三十年的執教生涯，“轉正”又無望，是夠讓他煩心的。我離家上學后，父親離開我們村小，去往一所偏遠鄉村小學教書。在那所小學教書不到三年，一次開學，他給學生分發課本，就暈倒在課堂，當夜，離開人世。
　　一年清明節，上過墳之后，妹妹帶我去父親生前從教過的鄉村小學。父親曾經的休息室，已是這所村小的柴火間了，稻草、豆稈和杉樹葉堆得滿屋都是。父親睡過的床還在，確切地說，只是床架，床板也許當柴火被學校做飯的師傅燒掉了。在一捆稻草邊緣，我看見一彎用毛筆畫的下弦月，使勁推開草堆，一幅畫躍入眼底。畫作里，一個孤獨的人，一座茅草屋，一棵高大的桉樹，還有桉樹之上那一彎明凈的下弦月。幽明的環境，孤獨的人，天地一派寧靜。這也許是父親的向往之境，是他人生中渴望身處的靜謐之地吧。是的，父親無時無刻不希望自己平和一些，像這“月兒明風兒靜”一樣，和緩地對待自己的兒女吧？
　　當年，整理父親的遺物，在一堆的教案和書報中，我發現一個筆記本，很多頁都端端正正地寫著“制怒”二字。父親有高血壓的痼疾，血壓升高之時，情緒是難以控制的，他就那么苦苦地寫著“制怒”，那么挖空心思地控制自己的情緒，卻是沒能制止住，還是那么好似無情地打罵著他心愛的孩子。
　　多年之后，我才知道，父親活得多么難，生活上難，事業上難，身體也難，甚至連情緒也是如此的折磨他，刁難他，讓他不得安生。所以，在紛繁的人世，父親如此渴望那種后半夜的安寧，靜得只有自己的心跳與呼吸吧。
　　這幅畫，讓我洞悉了父親的內心。面對著它，我終于控制不住自己，一行淚重重地跌落下來，穿越歲月，拉近我和父親的距離。在這久違的淚水之中，父親那強橫的形象，漸漸地柔軟起來，柔得像絨毛，軟得像綢緞。
　　這就是一個父親，真正的風骨吧。
　　（選自《揚州日報》2011年3月17日）
　　1.仔細閱讀文章，說出本文的線索。文章表達了“我”對父親怎樣的感情？
　　2.父親“下弦月”的畫作，展現了他怎樣的內心世界？
　　3.金無足赤，人無完人。假如你有這樣一位父親，你會怎么想，怎么做？（80~100字）
　　二、閱讀下文，回答文后各題。
　　一包花生
　　□陳亦權
　　①海嘯襲擊了這座貧窮的海濱小鎮，無數大樹和房子被摧毀，包括小鎮上唯一的學校——艾萊特小學。艾萊特是這所小學的校名，同時也是個人名，他是城里的一位富翁。
　?、谝郧?，小鎮沒有自己的學校，孩子們都要走到五里路以外的另一座小鎮上去讀書。后來，鎮長想在自己的鎮上建一所學校，就四處奔走，最后在艾萊特富翁那里得到了籌建資金。學校建成后，為表示感謝，鎮長把富翁的名字定為小學的校名。但一場海嘯把這所學校完全摧毀了！
　?、坻傞L為此成天愁眉緊鎖，他想再次去外面尋求幫助。
　　④幾天之后，他敲響了艾萊特富翁的家門?！鞍R特先生，學校被海嘯摧毀了，我希望能再次得到您的幫助！”鎮長說?！拔乙呀泿椭^你們一次了，為什么我要再次幫助你們？”艾萊特說完，轉身就往里走。鎮長只好無奈地離開。這時，艾萊特叫住了他：“你們一定缺少食物，我給你一包花生吧！”說完，他把一包花生遞到了鎮長手上。
　?、萱傞L回到鎮上。孩子們見到他，紛紛站起身來問：“艾萊特先生答應幫助我們了嗎？”“非常抱歉，艾萊特先生只給我們這包花生，就這么一些，我只能分給每人幾顆。”校長帶著愧意說。孩子們看著鎮長手中的花生，紛紛沮喪地低下了頭?！安贿^，如果把這些花生種到地里去，不就可以長出許多花生嗎？”鎮長說。“太好了！我們的學校廢墟旁邊就有一塊空地，就把這些花生種到那兒去吧！”孩子們紛紛應和著說。說干就干，鎮長立刻和孩子、老師們一起動手，給那塊空地鋤了草翻了土，把花生種了下去。時間一天天過去，花生在孩子們的照看下發了芽，長出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。
　?、抟惶?，鎮長從這里經過，看到了這番景象，心想：既然付出一點勞動就能使那一小包花生變成這樣，那為什么不能自己動手造一所學校呢？于是鎮長就每天帶領孩子們一起清理廢墟，撿石頭、鋸樹木。半年之后，原先的廢墟上已經堆起了一座小山似的石頭和木料，但是要造一所學校還遠遠不夠，鎮長再次陷入了沉思。
　?、哌@天，鎮長正呆呆地看著在太陽下讀書的孩子們，突然聽到從遠處傳來一陣嗒嗒的馬蹄聲。一輛豪華的大馬車往這邊駛來，車上坐著的竟然是艾萊特富翁。富翁從車子上跨了下來，朝那片綠油油的花生地看了看，問：“這是？”“那是您資助給我們的花生，我們沒有吃掉，種了起來！”鎮長說?！芭?！”艾萊特帶著贊賞的神色點了點頭，接下來又指著那一堆材料說，“那又是什么呢？”“我們沒有錢用來造學校，只能自己動手，那就是我們自己準備的材料！”鎮長說。艾萊特點了點頭，圍著正在讀書的孩子們轉了一圈，然后坐上馬車離開了！
　　⑧三天后，鎮長收到了一筆足以重建學校的匯款和一封信，信上寫著：“尊敬的鎮長！你對孩子們的愛深深感動了我，雖然校園依舊沒有重建起來，但我看到了那么多的石頭和木料；雖然一包花生沒有填飽你們每個人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我為我資助給你們一包花生深表愧疚，但我只是希望我所幫助的人，并不是一有困難就想著讓別人幫忙的人，而是本身就熱愛勞動的人。真正改變命運的，永遠都是自己的勞動！”信的落款寫著的名字是——艾萊特。
　　（選自《意林少年版》2010年第4期，有刪改）
　　1.文章主要刻畫了兩個人物，一個是鎮長，一個是富翁，你最欣賞哪個人物？請說明理由。
　　2.結合文章第⑧段，談談你對鏈接材料中受助者家長的看法。（不超過80字）
　　鏈接材料：叢飛，深圳著名歌手，在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場義演，捐贈錢物近300萬元，是178名貧困孩子的“代理爸爸”。叢飛身患重病后，曾接到受助者家長的電話：“你不是說好要將我的孩子供到大學畢業嗎？他現在正在讀初中，你就不肯出錢了？你這不是坑人嗎？”當對方得知叢飛正患病住院沒錢繼續捐助時，就問：“那你什么時候治好病出來掙錢?。俊?br/>