語言積累及運用名著閱讀

　　【知識盤點】
　　《語文課程標準》在總目標中提出“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧”后又在階段目標中明確規定：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”“能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式”“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言”。據此，名著閱讀題就成了中考語文試題中的常規試題之一了。
　　名著閱讀題主要考查《語文課程標準》所規定的古今中外名著的閱讀情況。試題選材均取自七年級至九年級語文教材附錄“名著導讀”中的列舉篇目，包括《愛的教育》《伊索寓言》《水滸》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《童年》《朝花夕拾》《名人傳》《繁星》《春水》《昆蟲記》《海底兩萬里》《傅雷家書》《培根隨筆》《簡·愛》這十七部名著。考查時一般不設文段閱讀，試題以選擇題、填空題、圖表題、判斷題等題型為主。名著閱讀考查的內容主要包括作家（姓名、簡歷、國籍等）、作品（人物、情節、內容、主題、寫法、文風等）、閱讀體驗與評價等方面。
　　解答名著閱讀題時，考生首先就要利用課外時間閱讀上述文學名著的原著，積累相關的人物、故事情節，并談談自己的閱讀體會；其次，要學會將名著閱讀與考點對接，有針對性地閱讀，達到積淀文化與應對考試的雙贏的目的。
　　
　　【真題講解】
　　1.（2010年黑龍江省大慶市中考語文試題）下列關于名著的表述有誤的一項是（）
　　A.“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”，寫的是吳承恩《西游記》中的孫悟空。
　　B.《格列佛游記》的作者是法國作家笛福。作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻地剖析了當時的法國社會現實。
　　C.《水滸》寫了武松打虎、李逵發現母親被虎吃后怒殺四虎等與虎有關的故事。
　　D.《名人傳》記的是德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰。
　　解析：這是一道名著閱讀選擇題。此題從人物、作家、寫法、情節、主題等方面來考查考生的積累及分析、判斷等能力。A項可從對聯中的“弼馬”和“齊天”得知這與《西游記》中的孫悟空有關；C項中的兩個情節在小學課本以及影視作品中多次出現，人們早已爛熟于心；D項考查的是《名人傳》的基本情節；B項中笛福應是《魯濱孫漂流記》的作者。故表述錯誤的是B項。
　　參考答案：B
　　2.（2010年北京市中考語文試題）名著閱讀
　　《左傳》是一部編年體史書，相傳為春秋時期的①所作。《左傳》善于記錄戰爭，其中《曹劌論戰》記錄的就是齊魯兩國在魯國的②發生的一次戰爭。《左傳》還善于記錄人物語言，這一點在《曹劌論戰》中表現為對③過程的描寫。
　　解析：這是一道名著閱讀填空題。此題主要從作者、情節兩方面來考查考生的積累情況。古人習慣用姓名（別稱）作為自己或別人的書名，由《左傳》就可想到作者“左丘明”，②③兩處考查的是這本史書的基本要素，即地點長勺和人物曹劌、魯莊公。
　　參考答案：①左丘明②長勺③曹劌與魯莊公對話
　　3.（2010年遼寧省大連市中考語文試題）請依據你的名著閱讀積累，填寫下列表格。
　　解析：這是一道名著閱讀填表題。此題主要從情節、形象兩方面來考查考生的積累及概括、分析、評價、表達等能力。根據情節分析形象時，一定要緊扣主要事件、關鍵性詞語進行分析，再用一個準確的詞語來表達。根據形象概述情節，一定要找準與之相關的事件。外祖父的正面形象可概括為“慈愛”；從他“毆打外祖母或孩子”可分析出他的反面形象是“殘暴、貪婪、自私”。反映林沖“俠肝義膽”這一正面形象可從“火并王倫”“擁戴晁蓋做寨主”這些事件來概括；從“高衙內調戲林沖娘子，他忍氣吞聲”這一情節可分析出他“懦弱、逆來順受”的反面形象。
　　參考答案：慈愛殘暴、貪婪、自私毆打外祖母或孩子火并王倫懦弱、逆來順受高衙內調戲林沖娘子，他忍氣吞聲
　　4.（2010年福建省三明市中考語文試題）請從下面兩個故事情節中任選一個簡述。（簡述故事情節的起因、經過、結果，100字以內）
　　A.豹子頭誤人白虎堂B.五行山三藏收悟空
　　解析：這是一道名著閱讀概述題。此題主要考查了考生的積累、概括、表達能力。考生在簡要敘述時一定要用簡潔的語言概述出情節的起因、經過和結果。“豹子頭誤人白虎堂”這一情節可簡述為“高俅為讓其子高衙內達到霸占林沖妻子的目的（起因），設計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂行刺為由治他的罪（經過），把林沖刺配滄州（結果）”。“五行山三藏收悟空”這一情節可簡述為“五百年后，唐僧西天取經，路經五行山下（起因），得知悟空經觀音點化在此等候取經人。就為他揭去符咒，救下了孫悟空（經過），收他為徒，一同到西天取經（結果）。
　　參考答案：示例：A項高俅為讓其子高衙內達到霸占林沖妻子的目的，設計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂行刺為由治他的罪，把林沖刺配滄州。B項孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。五百年后，唐僧西天取經，路經五行山下，得知悟空經觀音點化在此等候取經人，就為他揭去符咒，救下了孫悟空，收他為徒，一同到西天取經。
　　5.（山東省萊蕪市中考語文試題）名著閱讀
　　他是梁山好漢，每有戰斗，就赤膊掄斧，沖鋒陷陣。他不止一次大嚷“殺去東京，奪了鳥位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他還說“死了只是哥哥身邊一個小鬼”。
　　（1）“他”是誰？綽號叫什么？
　　（2）請概括寫出與“他”相關的一個故事情節。
　　解析：這是一道名著閱讀問答題。此題從人物、情節兩方面主要考查了考生的積累及概括、分析、表達等能力。（1）題可從他的“赤膊掄斧”和兩次語言描寫中肯定他就是“李逵”，綽號叫“黑旋風”。與他相關的故事情節比較多，考生可選擇自己所熟知的故事情節回答。
　　參考答案：（1）李逵黑旋風（2）黑旋風斗浪里白條（或黑旋風沂嶺殺四虎或李逵打死殷天錫）
　　
　　【實戰演練】
　　1.下面中國古典四大名著中的人物和情節搭配不正確的一項是（）
　　A.宋江——智取生辰綱B.孫悟空——大戰牛魔王
　　C.諸葛亮——揮淚斬馬謖D.林黛玉——焚稿斷癡情
　　2.根據下列摘錄的語句，分別寫出黑體的“我”是作品中的哪一個人物。
　　（1）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！你休說這般鳥話來嚇我！便有大蟲，我也不怕！（選自《水滸》）
　　（2）我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。（選自《威尼斯商人》）
　　（3）昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去。（選自《名人傳》）
　　
　　（1）______（2）______（3）______
　　3.根據提示填寫下表。（要求：概括相關人物的共有特征并將人物歸類）
　　人物：保爾沙僧魯濱孫祥子
　　4.請概括孫悟空被玉皇大帝封為“齊天大圣”后到偷吃仙丹之前的故事情節要點。
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　　5.讀名著選段，完成文后各題。
　　既然他已失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？
　　他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
　　“誰能想到，你會有這么一天？”
　　槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：
　　“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”
　　（1）本段選自《____________》，作者是________。
　　（2）保爾·柯察金是人們崇拜的英雄，而本段卻用大量文字描寫他的精神危機，請分析作者這樣寫的用意。
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　　參考答案見下期
　　
　　第30期參考答案
　　《2011年中考語文模擬試題（三）》
　　一、1.C（A項“剽”應讀“piāo”；B項“聒”應讀“guō”；D項“棧”應讀“zhàn”）2.A（B項中“溫文而雅”應為“溫文爾雅”，“語無論次”應為“語無倫次”；C項中“眼花瞭亂”應為“眼花繚亂”，“無動于中”應為“無動于衷”；D項中“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”，“舉指泰然”應為“舉止泰然”，“莫哀一事”應為“莫衷一是”）3.（1）C（2）B（3）A4.（1）長風破浪會有時（2）得之心而寓之酒也（3）但愿人長久千里共嬋娟（4）江山代有才人出各領風騷數百年⒌①將“傳播”改為“傳承”；②將“爭先創優”和“立足基層”交換一下位置。6.（1）劉四爺與虎妞（2）虎妞任性潑辣，不服軟。7.示例：“樂羊羊”是一只高大帥氣、陽光自信的大羊。“樂羊羊”著色為黃色，象征主辦城市“穗城”，有豐收、喜悅之意，表達亞運會的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財富。“樂羊羊”領著四只小羊樂呵呵地闊步向前，寓意廣州人民以積極樂觀、昂揚進取的精神面貌，迎接亞運盛會的到來，擁抱亞洲美好的明天。8.（1）指“新道德運動”來勢迅猛。（2）“新道德運動”是中共中央提出的一項抵制庸俗、低俗、媚俗之風，重塑社會道德的文化體制改革。（3）不符合原著精神。這應該出自導演對原著內容的錯誤理解。原著中，李紈道：“林姑娘的衣衾還不拿出來給她換上，還等多早晚呢。難道她個女孩兒家，你還叫她赤身露體精著來光著去嗎？”李紈明明指的是為林黛玉穿上大殮時的頭面衣服，李少紅導演卻認為這是說明黛玉裸死，實在是謬之千里。（言之成理即可）（4）示例：禹風厚德 一些媒體為了吸引眼球惡意炒作低俗內容，為了金錢放棄了應有的社會道德，這種行為應該予以嚴厲打擊。
　　二、（一）9.（1）B（2）A10.兒女們為老人敬獻壽禮孝心的故事11.沒有卑微的孝心（或答：孝心沒有高低貴賤之分）12.示例：我們孝敬父母的也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們都是等值的。（言之成理即可）
　　（二）13.C（事理說明文一般采用邏輯順序）14.腹側背蓋區、伏隔閡、腹側蒼白球和中縫核15.引出說明的對象：愛與恨的關系。16.共性：①“愛”和“恨”都容易讓人心中充滿激情，從而做出一些極端的行為。②“愛”和“恨”都夾雜著復雜的“五味雜陳”，愛情中也有很多和仇恨相似的感覺。不同點：①陷入愛情的人們似乎對自己的情緒反應失去控制，而在仇恨中人們則更多地運用負責判斷的腦區進行控制。②愛情中的人們判斷能力相對減弱，行為也不那么符合邏輯，而在仇恨中的人們則更多地思考如何采取行動，傷害和報復自己所恨的人。（三）17.引出論題，表明觀點。1８.先闡明自己的觀點：不管境遇如何，要擁有一顆快樂的心。接著運用道理論證的方法，證明自己的觀點。19.人，重要的不是沉溺于痛苦，而是品嘗快樂，讓心開花。20.不管境遇如何，我們都要擁有一顆快樂的心；我們不要沉溺于痛苦，而是要學會微笑，開心快樂地生活。
　　三、（一）21.（1）適宜，恰當。（2）給予。（3）于是，就。（4）來得及。22.（1）來顯示陛下公正嚴明的治理。（2）學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。23.C（ABD三項中的“以”是目的連詞，意為“用來”。C項中的“以”連接結果，可譯為“以致”）24.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。25.［甲］文針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴明，親賢遠佞，以完成“興復漢室”的大業；［乙］文主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下工夫，最忌怠惰險躁。
　　《誡子書》參考譯文：品德高尚、德才兼備的人，是依靠內心安靜、精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（二）26.海日生殘夜江春入舊年27.C（這是一首五言律詩）
　　四、28.略。