初三的歲月

　　如悄無(wú)聲息的冬雪，似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)。日子一頁(yè)頁(yè)靜靜地翻過(guò)，我現(xiàn)在已到了初三。
　　我曾在讀著余光中先生的詩(shī)：“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季”時(shí)，內(nèi)心泛起一絲莫名的憂傷；我也曾在遙望遠(yuǎn)方星空的時(shí)候，望不見(jiàn)自己心靈的彼岸；我也曾慪氣地走出母親殷殷的目光，幾經(jīng)掙扎拿起電話，聽(tīng)到那沙啞的聲音時(shí)潸然淚下……
　　只是初三的號(hào)角已經(jīng)吹響，那些還氤氳著的憂傷便被風(fēng)干成了記憶。中考倒計(jì)時(shí)刺目的數(shù)字深深地刻入心底，時(shí)時(shí)警醒自己做好沖刺的準(zhǔn)備。
　　初三，我將自己浸泡在題海。一串串?dāng)?shù)學(xué)公式溶解在思維的巨浪里，一張張?jiān)嚲韺⑵溥^(guò)濾，結(jié)晶出璀璨的解題思路。“白色的碳酸鈣、藍(lán)色的硫酸銅、銀色的鎂……一價(jià)鉀鈉銀和氫，二價(jià)鋇鎂鈣銅鋅……”句句稀奇古怪的口訣隨時(shí)隨地在腦海中跳動(dòng)著。枯燥的題海，信念確是那經(jīng)久不息的波濤，蕩漾著涌向理想的港灣。
　　初三，我將沖刺的歲月寫(xiě)進(jìn)一頁(yè)頁(yè)的復(fù)習(xí)筆記。初一，我為魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”而動(dòng)容，又被一句“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”卷入深思的漩渦不能自拔；初二，沉醉91beA1K+xGD0VOKQw3/QUA==于陶淵明的安居樂(lè)業(yè)的《桃花源記》中，向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的豁達(dá)閑適；初三，看毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，不禁想起汪國(guó)真的一首《落日山河》：“山峰巍巍如詩(shī)，江河濤濤如歌，更有無(wú)數(shù)英雄豪杰，用情懷染成火的顏色，鍍成金的光澤。”心泉汩汩，載我在文學(xué)的長(zhǎng)河沉浮。
　　初三，我將汗水揮灑在烈日下的操場(chǎng)。為了迎接中考的第一戰(zhàn)——體育。在清晨的薄霧將校園暈染成一幅水墨畫(huà)時(shí)，我把自己纖弱的背影留在朝陽(yáng)的第一抹微笑里；當(dāng)傍晚血紅的夕陽(yáng)把操場(chǎng)潑成一張油畫(huà)時(shí)，我把自己堅(jiān)定的步伐踏進(jìn)殘日最后的回眸里。我不后悔，因?yàn)樯砗笥形見(jiàn)^斗的足跡。
　　初三，我喜歡在涼爽的清晨，拿起一本語(yǔ)文書(shū)，站在陽(yáng)臺(tái)上映著晨曦深情地朗讀艾青的《我愛(ài)這土地》，陽(yáng)臺(tái)上的玉蘭花飄來(lái)陣陣幽香；我喜歡在短暫的課間與同學(xué)面紅耳赤地爭(zhēng)論一道數(shù)學(xué)題；我喜歡在微風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，手捧一本英語(yǔ)讀物，在操場(chǎng)上一圈一圈地漫步，直到夕陽(yáng)轟然墜入操場(chǎng)旁的小河里，濺起漫天的紅霞。不知不覺(jué)，我愛(ài)上了殘酷而可愛(ài)的初三。
　　“初三了，出山了。”我們?yōu)榱送粋€(gè)夢(mèng)想，背起行囊，背影消失于同一輪紅日下，我們將要攜手并肩，走過(guò)夾雜汗水與淚水的歲月，一路走下去……
　　點(diǎn)評(píng)
　　作者通過(guò)敘寫(xiě)初三學(xué)習(xí)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了內(nèi)心對(duì)“殘酷而可愛(ài)”的初三的無(wú)比感慨。文章內(nèi)容豐富多彩，給原本單調(diào)的初三抹上了亮麗的色彩。作者用巧妙的文筆將這些零碎的細(xì)節(jié)流暢地串聯(lián)起來(lái)，并且引用了許多初中的知識(shí)，給人清新與溫暖的感覺(jué)以及無(wú)盡的回味。文章用了四段排比句，結(jié)構(gòu)整齊，思路清晰，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
　　【指導(dǎo)并置評(píng)：陳淼】