讓記敘文語言多一點生動

　　記敘文是以寫人敘事、繪景狀物為主體，以敘述和描寫為主要表達方式，以表現作者對生活認識和體驗的一種文體。近來筆者在批閱學生作文時注意到：許多學生確定文章所寫對象、事件和所要表現的中心之后，或因急于表現主旨，不對人物、事件、環境等表現載體進行細膩地鋪陳、渲染、描繪，在開篇就直白地把“主旨”“喊”出來；或也安排了人物，設計了情節，但在表現過程中敘述性有余，生動性不足，缺少細致描寫，語言枯燥空洞，主題表現平淡、抽象，缺乏感染力。鑒于此類問題，筆者結合實例，談幾點讓記敘文語言生動一點的對策。
　　
　　一、學會修飾敘述語言使文章生動
　　
　　在記敘文中，同樣的信息量，如果都用概括性語言，雖然簡練，但會顯得枯燥平淡。在保留原有信息量的基礎上，如果能嘗試添加一些修飾性語言，間以適當地調配句式或改換敘述角度，并運用合理的聯想和想象，進行關聯性描繪，文章的語言就能生動一點，有“味”一點。
　　①一百多年以前，弗雷德里克·肖邦在熱那佐瓦沃拉出生了。
　　⑦熱那佐瓦沃拉。一百多年以前，弗雷德里克·肖邦的搖籃就放在這兒的一間小房間里。(《肖邦故園》)
　　同樣傳達肖邦出生的時間、地點兩個信息，①用的是一般敘述性語言，②采用倒裝句式，并運用聯想進行關聯性描繪：“……搖籃就放在這兒的一間小房間里。”兩相比照，第②句顯然生動形象，并營造出“溫情、甜蜜”的氛圍。再看下面的實例：
　　①期末考試失敗了，我心情很差。
　　②“路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘和寂寞交換沮喪……”此時，也許只有這首歌能表達我因為考試的失敗而帶來的傷痛。
　　同是表述因考試失利而心情糟糕一事，②調動聯想，融入和心情一致的幾句歌詞，進行關聯性描繪，味道就大不一樣。再簡析幾組實例：
　　第一組
　　①又考砸了，我在失望中苦惱。
　　②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。(換序后重復一下，韻味頓生)
　　第二組
　　①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。　⑦我呆呆地盯著窗外，長長的細雨不斷地飄落。雨細長，愁絲更長!(加上一句話，情景交融)
　　第三組
　　①天吶，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進盥洗室，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。
　　⑦……我蹬開被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進盥洗室，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。(換了幾個動詞，魅力大增)
　　
　　二、學會化敘述為描寫使文章生動
　　
　　記敘文生動化的表現方法，其中最主要的就是恰當使用描寫。描寫按內容分為人物描寫、景物描寫、場面描寫，其中人物描寫最多，又可分為語言描寫、行動描寫、神態描寫、肖像描寫等；按手法可分為：白描描寫、細節描寫；按角度可分為：正面描寫、側面描寫。掌握并運用生動細致的描寫，再恰當地借助修辭手法，就能使記敘文形象生動豐滿、人物性格鮮明，從而有力地表現主題。
　　例1　陽光地帶
　　下午回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調的幾何圖形。
　　走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手背。
　　我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……如我的被子所處的陽光地帶一樣，一切都是最好的。
　　簡析：這幾段文字使用比喻、擬人、頂針等修辭，畫出了表現對象的神韻，很好地烘托了感情；適時聯想，回憶往昔的生活細節，把母親對兒子的愛刻畫得細致入微，豐富了文章的情感內涵。
　　例2豹子飛奔(有刪節)
　　在奧林匹克主體育場，無數的觀眾在靜靜地等待著，無數的閃光燈在靜靜地等待著，無數的解說員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
　　劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步……第一個欄輕松過了……。
　　又是那犀利的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點，啪!用力下壓，左腳用上……第二個欄也過了!
　　開始進入最后一個欄，一步，兩步，三步，右腿向上抬到了最高點，啪!用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩健地落在地上……快到終點了，劉翔不再緊盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個獅子甩頭……無數的觀眾沸騰了，無數的閃光燈沸騰了，無數的解說員沸騰了……
　　簡析：這幾段文字先運用排比的修辭手法渲染出賽場緊張的氣氛，然后把劉翔比喻成豹子，并細化跨欄動作、延長運動過程，使文章充滿了動感和力度，人物風采呼之欲出。再比較幾組實例：
　　第一組
　　①有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位六七十歲的農村老奶奶。看樣子比較貧窮，我站起來給她讓座，她連忙感謝。
　　②有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位老奶奶，面目黝黑，滿臉皺紋，身穿一件黑色的大襟褂子，大約六七十歲。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農貿市場出售。我趕緊站起，對她說：“奶奶請坐!”老奶奶激動地對我說：“小大姐，你心眼真好!趕明兒準能考個狀元!”
　　簡析：介紹人物時要化平面敘述為立體描寫，①中概括性介紹較多，缺少描寫。②中老奶奶的形象就“立”起來了。她的農村特征，通過面目黝黑、大襟褂子的肖像描寫和“小大姐”、“趕明兒”等鄉土氣息濃郁的話語描寫完成；她的貧窮通過手里提著的半籃子雞蛋體現；她的謝意通過“你心眼真好!趕明兒準能考個狀元!，，的話語描寫實現。
　　第二組
　　①這次期中考試，我考了380分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽。
　　②這次月考，我考了380分，我太高興了。放學我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對著我笑，雖然是春寒料峭，可風吹在臉上一點也不冷，楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從商店的音響里也傳出優美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了380分……”我心里抑制不住地喊著。
　　簡析：將抽象的心理陳述變為具體的心理描寫，用景物和場景描寫烘托人物的情緒，情景交融，“我”的喜悅溢于言表，這樣寫就生動多了。
　　第三組
　　①真正感受母親的愛，是在醫院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開眼，看著周圍的環境，心里非常慌張。我知道這里是醫院，可是我怎么會在醫院呢?轉過頭，看見母親側趴在床邊，緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉過頭，眼淚流下來了。
　　②真正感受母親深沉的愛。是在醫院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫院。可是，我怎么會在醫院呢?轉過頭，母親側趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內心的焦灼與擔憂。凌亂的頭發，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微笑抖動。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄地轉過頭，眼淚不聽使喚地嘩嘩而下，像一場春天的甘霖，想去滋潤母親滄桑的臉龐。
　　簡析：①雖然沒有空喊口號，有了具體內容，但是屬于純粹敘述，缺少具體細微的描寫，所以母親的形象不鮮活、不生動，整個文段仍然缺少打動讀者的真摯感情。②既有事件的敘述又有典型的細節描寫，其中有肖像細節、環境細節、神態細節、動作細節等，真切地表現了母親內心的焦急和擔憂，突出了母親對兒子深沉的愛和兒子拳拳的感激之情。
　　注意細節描寫必須服從人物形象的塑造和中心表達的需要。煩瑣、冗長、游離主題的細節，不僅會模糊主題，讀者看了也會枯燥乏味。
　　在描寫時除了細致之外還要善于捕捉人或事物之間的美學特征，學會恰當地安排敘述與描寫：凡是與主題關系不是很密切，但又必須交代的內容，用敘述；那些對文章主題有重要意義的內容，用描寫。另外，注意安排情節，在情節過程中設計起伏，別讓情節進行得那么順利，在矛盾中見主旨；或寫兩件以上的事，讓這些事前后構成一正一反的對比曲折，在對比中見精神。
　　總之，要想寫出優秀的記敘文，就應學會修飾敘述語言，學會化敘述為細致描寫，讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而使文章多一點生動，多一點“味道。”
　　
　　(作者單位：贛榆高級中