句號的書寫形式應該規范統一

　　標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它能幫助人們更加確切地表達自己的思想感情。它用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。因此，我們必須重視標點符號的使用。目前，在初中和高中的教科書中，句號的書寫形式存在著不規范、不統一的現象。在許多學生的各科作業中，這種現象也比較突出。教科書中出現這種現象，不知是教科書編者思想認識上的問題，還是工作中的疏忽。在此提出來，請教于各位行家和同仁。
　　《標點符號用法》（以下簡稱《用法》）明確指出，句號有兩種書寫形式：一種是在句尾畫一個小圓圈，一種是在句尾點一個小圓點。句號的這兩種書寫形式使用的范圍也是不一樣的，前者使用的范圍很廣泛，后者一般在科技文獻中使用。然而，現今我國初中和高中教科書里在使用句號時，卻沒有完全遵循這一規定，顯得比較混亂。筆者看到，在初中的數學和英語教科書中，在高中的數學、物理和英語教科書中，句號的書寫形式都是小圓點，而在其他各科教科書中，句號的書寫形式都是小圓圈（沒有例外的）。在初中和高中的英語教科書中，句號的書寫形式又分兩種情況：一種是在英語句子的后面使用小圓點，一種是在教科書中用漢語講解的英語語法和注釋部分使用小圓圈。教科書中句號的書寫形式為什么與《用法》的規定不一致呢？如果說教科書的編者認為數學、物理這兩門學科是自然科學（屬于科技文獻的范疇），句號的書寫形式就應該是小圓點，那么初中的物理、化學和生物，高中的化學、生物和地理（高中自然地理部分）這些課程又屬于什么性質的學科呢？句號的書寫形式為什么就不能是小圓點呢？因此，筆者認為教科書這樣使用句號是不規范、不統一的，也是不妥當的。這樣使用句號也容易引起學生的疑惑。由于這個原因，在許多學生的作業中，句號也是小圓點，而不是小圓圈。在學生的作文中，這樣使用句號的現象也十分突出，而且很難糾正。如此看來，學生這樣使用句號，就不足為奇了，因為教科書上就是這樣使用的。
　　《用法》是標點符號運用的國家標準，要求全國遵照使用。教科書作為教師教學、學生學習的基本依據，也應該遵循這一規定。否則，教師和學生將無所適從，我們教師也不容易向學生解釋清楚。那么，這個問題是否可以這樣解決：數學、物理、化學、地理（高中自然地理部分）和生物這五門課程的教科書中句號使用小圓點，因為它們是自然科學（屬于科技文獻范疇）；語文、政治、歷史和地理（人文地理部分）這四門課程的教科書中句號使用小圓圈，因為它們是人文科學；英語教科書的英文部分按照英美等國的使用習慣（句號是小圓點）。如果這樣使用句號，既符合《用法》的規定，又使教科書中句號的書寫形式規范、統一。同時，廣大教師和學生也有章可循，豈不更好？
　　（作者單位：隴南一中）