天真的孩

　　典型案例一：
　　被父母疏離 孩子易抑郁
　　男孩小勇出生后一直到７歲都由貴州老家的爺爺奶奶帶著，父母在廣東東莞打工，平均一年都見不上孩子一次，且每次見面的時間都不超過一周。兩年前父母把小勇接到東莞入讀一年級。到東莞時，小勇表現(xiàn)得很內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差、話語不多，喜歡獨自呆著。隨著時間推移，小勇的情況越來越不妙，有時整整一周都不跟父母說話。
　　【心理分析】
　　小勇在老家時看到別的孩子都有父母陪伴，覺得自卑，處處感到自己不如別的孩子。因為０～６歲的兒童正好是兒童與父母建立親密關(guān)系的黃金時期，最好由父母親自撫養(yǎng)，如果條件不夠、不得不遠(yuǎn)離，父母也不能“閑著”，要想盡辦法與孩子保持情感的交流與溝通，保持通訊聯(lián)絡(luò)，更多地關(guān)注孩子的情感，表達(dá)對孩子的思念。兒童與父母建立起親密的情感，是防止兒童抑郁癥發(fā)生的重要一環(huán)。
　　
　　典型案例二：
　　為抗拒彈琴女孩扎手指
　　１０歲的小女孩蘭蘭最近老是說手痛，去醫(yī)院檢查又沒有任何問題。蘭蘭每說手痛時，就用橡膠帶來扎住自己的手指，而且扎得很緊，有時候要把手指扎得快變紫色時才肯解開，如果母親打罵她，她就說要去死掉。
　　原來，蘭蘭媽小時候家境貧寒，無法接受良好的教育，由于想給女兒最好的教育，在蘭蘭還未上一年級時，蘭蘭媽就要求她每周要參加五個興趣班的學(xué)習(xí)，包括鋼琴、英語、跆拳道、國際象棋、舞蹈。到蘭蘭上學(xué)時，仍要不斷參加這類興趣班，尤其是鋼琴，每天必須彈三個小時。
　　【心理分析】
　　彈鋼琴對蘭蘭來說，已經(jīng)是一種折磨，但面對母親的“愛”，蘭蘭無力反抗，只好找原因來抵抗彈鋼琴，于是蘭蘭開始“手痛”了。蘭蘭的表現(xiàn)完全符合抑郁癥的癥狀，必須馬上進(jìn)行治療。
　　以上兩個典型案例，相信很多做父母的看了后心情都會很沉重，愛子女是母雞都會的事，但只有父母愛子女有方，孩子心理才會健康。
　　我們設(shè)想一下，如果你想吃香蕉，別人卻硬要塞給你紅薯，你會高興嗎？很多家長認(rèn)為盡自己的能力給小孩最好的生活條件、教育條件就是愛。其實不然，兒童正處在天真、活潑、充滿好奇和幻想的時期，他（她）需要的是父母的溫情，對童真的呵護(hù)，對好奇與幻想的理解與認(rèn)同，而不是被父母硬塞到各種興趣班，或者僅僅是提供豐富的食物。父母應(yīng)該把子女當(dāng)作獨立的個體來看，尊重孩子的正當(dāng)意愿和要求。
　　
　　在我們大家的印象中，抑郁癥患者都是上了年紀(jì)的成年人，不諳世事的天真孩童與抑郁癥無緣，但嚴(yán)酷的現(xiàn)實卻讓我們不得不面對和正視。
　　
　　【提示板】
　　對于兒童抑郁癥而言，治病相當(dāng)于“救火”，而最重要的是“預(yù)防起火”。
　　如果家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以下狀況，要引起注意，及早求助。
　　?茺存在情感障礙。情緒低落，常感覺“沒勁”，興奮不起來，甚至出現(xiàn)“不如死了好”的想法。
　　?茺行為障礙。沖動，注意力不集中，不愿上學(xué)，不守紀(jì)律，與同學(xué)及家長爭吵，關(guān)系不良。
　　?茺由于幼兒語言表達(dá)能力的限制，他們的抑郁表現(xiàn)是食欲下降，體重減輕，經(jīng)常哭泣而不易接受安撫，出現(xiàn)睡眠不安或遺尿等情況時，家長及學(xué)校老師要高度關(guān)注，及時尋求專業(yè)診斷、輔導(dǎo)、治療。