下課了,外語老師已經走出了教室,而我心中的“怨氣”還沒有消散。因為上課時,我和同學說了幾句話,結果被老師狠狠地教訓了一通。
“不就是上課說幾句話,而且是和課堂內容有關的,為什么要這樣指責我……”我很不服氣,嘴里嘀咕著。
這時,不知是誰把窗打開了,那帶點倒春寒的冷風刮在身上,讓我感覺到一小陣冰涼,我不禁打了個寒戰:心情更糟了。
就這樣,一整天,我的心情都在這糟糕的心湖中浸泡著。
放學了,我理好書包,和同學結伴下樓。剛出校門,一陣風吹來,在臉上掠過,我趕忙裹緊外套,感覺這風也并不是十分寒冷,甚至有一縷春的氣息蘊涵其中。
來到車站,竟看到了她——英語老師。我急忙走遠,裝做沒看見。
樹葉不停地抖動著,假模假樣發出呼呼的聲音,風一陣又一陣地吹來。我看見不遠處的她正整理著被風吹亂了的頭發,裙擺隨著風輕輕地擺動著,而她的臉上流露出焦急的神態。
“她怎么了?罵過人還不爽么?”我有些疑惑。
車來了,我急忙跳上車。坐下后才發現她也上來了。她坐在不遠處,靜靜地望著窗外,年輕秀氣的臉龐上顯露出焦灼。
“她不是乘這輛車的,為什么乘這部車?”我看著她。
不知為什么,她突地一轉頭,看見了我,于是站起身,坐到了我的旁邊。“Sorry!對不起!上課時我不該那樣說你!”
聽了她的話,我一時愣住了!
我十分吃驚,不知道該說些什么。“啊,老師,我其實不該……”
還沒等我說完,她說道:“我母親住院了,所以今天老師心情不好,容易生氣,我……”
“老師,確實是我不對!”我答道……
車子快速地前行著,車窗開著,微風輕輕吹來,吹拂在我們的臉上,也吹散了我和老師之間的本來就很薄的所謂“隔閡”。
老師在醫院那站下了車,跟我揮揮手,向我道別。
我獨自一人坐在車窗邊,陣陣輕風吹過,似乎透著點春天的暖意,搖曳著老師的衣襟和身影。我釋然,頓時心情舒暢。
四月的風,也許還是會有一點兒涼吧,但只要你用心體會,你就會感覺到那一絲的春意。
我喜歡這四月的風!
老師說
文章很樸素,沒有絢麗的文字,也沒有精妙的構思,更多的是一絲平淡,一點舒心,一份自然。但這篇習作的妙處也恰恰在此。小作者溫和地敘述了師生交流的一個小事件,在“埋怨老師”——“躲避老師”——“傾聽老師”——“理解老師”的過程中,“四月的風”扮演了作者情感的外在參照物的角色,隨著作者情感的變化而表現出冷暖的不同。所謂“隔閡”化解的那一刻,小作者情不自禁地借風抒情:“我喜歡這四月的風!”這風,已經不止是自然界的一種存在,而是心靈中贊賞之物、喜愛之情的物化存在了。這樣的情感抒發,簡單而真摯,平淡而雅致,令人回味!
(指導/點評:周曉瑜)