成長的年輪

　　時間的年輪一年年地增多，我們在經歷成長，但有時候也會懼怕成長。——題記
　　現已是冬季，西北風猛烈地刮著，凍得心也幾乎凝固了。前幾天的鵝毛大雪已經融化，從美麗的白雪皚皚又回到了那個讓人懼怕的只有冷意的季節。
　　下雪的時候，對著這銀裝素裹的世界不禁道了一句“未若柳絮因風起”，閉嘴才發現，十三年了，自己懂的知識、明白的道理是愈來愈多，愈來愈豐富，但同時也失去了一些值得珍視的寶貝。新的一年又要來臨，不知是否應該喜悅。長大的我們，要強，要獨立，不再依賴父母，與小時相比，相差太遠太遠……年幼的時候總盼著過年，想象自己長大后成為一名英姿颯爽的女警察，卻不知大人們也羨慕著我們所擁有的那一份童稚。
　　踏入中學后，越發覺得自己跟以前不一樣了，甚至分不清是父母變了還是自己變了。記得開學前，朋友們都說以后要騎自行車上學，回家后就跟爸媽商量自己也要與他們一起騎車上學。本以為他們一定看到我長大了，就會爽快支持，結果，自己的信誓旦旦卻換來了父母一聲堅決的“不可以”！我用懇求的語氣又問了一次，不料，除了這三個字，還加上了“書么讀不出，這種事情倒跑在前頭”。這些字像一支支箭，深深扎進了我的心：父母怎么可以這樣不理解我？我流淚了，當然，絕不會是在他們的面前，而是在我落寞地回到自己的房間里。
　　我不知道自己怎會那么瘋狂。接下來的日子里，我拼命學習，為的就是讓父母知道，我決不會一無是處。然而，父母的這種種不理解，還是漸漸地讓我意識到我們之間存在著深深的代溝。我與他們的交流隨之減少，直到他們勉強同意我騎車之后還是這樣。
　　開學后的一天，我們進行語文測驗，我竟然考了全班第一。那天，放學路上有些堵，回去自然晚了些。開始害怕他們擔心，所以急匆匆地往回趕。到家后，父母迎面第一句話不是“怎么這么晚回來”，而是“考得怎么樣”。我立即心灰意冷，淡淡地答道：“第一。”不過，依舊心存他們會好好夸獎一番的念頭，可是我又一次錯了。媽媽激動地拉著爸爸的手說：“還好咱們當初反對你騎自行車，否則你怎么會這么認真學習？怎么會考第一？哈哈！”他們把功勞都攬到自己頭上去了。我的心，拔涼拔涼的。
　　整個晚飯時間，爸媽都在討論著他們對我的正確教育，還不時提醒我幾句。“成績，成績，你們只知道成績！你們都沒有關心過我……”我心里確實這么想的，雖有賭氣的成分，但也反映一點實情。我開始討厭大人們的思想，甚至大人世界里的一切。我也知道父母對我出于愛，或許我不能夠完全理解吧。
　　我覺得，我還是適合那個童真的年代，那個無憂無慮的年代，那個沒有煩惱沒有憂愁的日子。那個年代，我們懂的并不多，卻有著現在的我們和大人們已經失去的一份天真和單純，不用想那么多，也不會想那么多，還竟然神圣地向往著長大時的快樂……
　　冷風依然刮著，什么也沒改變。時間的年輪一圈圈地加密。世界不會因為一些小事情而改變或停止，只是我們再也回不到從前，腦海中只有絲絲美好的回憶罷了。
　　
　　點評
　　成長，是一個多彩的話題，有絢爛的神往，也有黑白的無奈。作者選取了因自行車而引起的父母對自己的不理解，真切表現了處于青春期的孩子的彷徨。這種情感在當今初中生中有一定的普遍性，但老師需要提醒一點：如果必須以“隔閡”為代價，這種成長便沒有任何意義；我們要學會溝通，學會表白。
　　從寫法上看，作者以情馭文，從環境描寫切入，“從美麗的白雪皚皚又回到了那個讓人懼怕的只有冷意的季節”，一語雙關地點出，這冷的不僅是天氣，更是自己的心情；結尾以“冷風依然刮著，什么也沒改變”來呼應開頭，顯示出良好的構思能力，使復雜交織的情感得到充分體現。人物描寫基本運用白描，雖寥寥幾筆，卻也頗見精彩，譬如媽媽的激動、“我”的沮喪與倔強，都反映了良好的語言功底。
　　送一首德國電影《英俊少年》中的主題曲，勸勉那些有著同樣的成長煩惱的中學生吧：“小小少年，很少煩惱……”