波的形成和傳播

“探究——建構”型物理教學是一種與新課改相協調的教學模型，它是以科學知識的建構主義為理論指導、以“探究”為基礎、以“建構”為目標的教學過程。從知識產生的本質來看，科學探究和知識的建構是一個統一體的兩個側面：強調科學探究是知識建構過程中外顯性的可操作的一面；同時應伴隨著內隱性的思維活動過程，即學生認知結構的發展和建構。