關于SQL課程教學方法的探討

盧新建

（廣東省輕工業高級技工學校，廣東 廣州 510000）

前言：社會的發展和科學技術的進步，計算機信息技術已被廣泛應用于社會的各個領域。隨著網絡技術和電子商務的迅猛發展，信息化管理已成為當今世界科技的一大主流，而數據庫技術是信息化管理的核心技術，也是計算機科學中發展最快的技術之一。無論是學生成績管理、工資管理，還是企業信息管理和辦公自動化管理等，數據庫技術已被廣泛應用于的社會各個領域，并逐步成為計算機系統中應用最廣的技術之一。SQL Server是一個功能豐富和性能穩定且強大的杰出網絡數據庫系統，它建立在成熟而強大的關系數據模型基礎之上，并能很好地支持客戶端/服務器模式，從而滿足各種類型的信息管理對數據庫的要求。

1、當前SQL課程教學中存在的問題

SQL Server是一門理論性和實踐性都較強的計算機專業課程。當前，由于教師的教學觀念、教學方法和教學手段等原因，造成在SQL Server課程教學過程中普遍存在以下幾個方面的問題。

1.1 重視實踐課，輕視理論教學

SQL Server是一門實踐性很強的課程，但數據庫理論課程是SQL Server教學的基礎，它所包含的內容和涉及的知識都非常廣泛。然而，很多教師在教學過程中只是針對學生的層次特點簡略地講授，對數據庫理論知識的講授不予以重視，認為沒有必要且即使講了學生也掌握不了，加上學生本身對理論知識不感興趣，這樣就會導致學生理論基礎知識薄弱從而極大的影響到實踐操作。讓學生通過理論知識的學習，掌握數據庫的基本原理并具有一定的數據庫思想是非常重要的。在實踐中，如果沒有扎實的理論做指導，將難以提高學生的實踐能力和創新能力。

1.2 教學方法單一，教材選取不當

在SQL Server的教學過程中，很多教師只注重講授命令的使用方法和技巧，而讓學生無法理解這些操作的含義，更無法使學生真正理解這些操作對于數據庫的可行性。甚至有些教師在教學中以分析代碼程序為主，讓學生望而生畏從而使其學習積極性備受打擊。除此之外，教材的選取也至關重要，它直接影響到教師的教學質量和學生的學習效果。不同的教材方向不一樣，有的教材重理論輕實踐，這樣的教材很難讓學生理解和掌握。

1.3 考核方式單一，不符合課程特點

SQL Server課程無論是理論性還是實踐性都較強，課程教學的最終目的是讓學生扎實而全面地掌握SQL Server技術，并能應用到實踐中去。因此，課程考核成了評價教師教學質量和學生學習效果的重要手段。科學恰當的考核方式不僅有利于反饋教師的教學質量，而且還有利于檢查學生的學習效果。在課程考核時，很多教師只注重考核學生完成項目的整體情況和實驗報告情況，而忽略了對學生的學習過程和創造能力進行考核，考核標準和方式單一。甚至有些教師仍然采用傳統的以筆試為主的考核方式，使得大部分學生通過死記硬背課程知識點的方法來應付考核，這樣就忽視了發展和培養學生的實踐動手能力，從而導致高分低能的現象，無法滿足時代發展對IT人才的需求。

2、探討提高SQL Server課程教學效果的措施和途徑

SQL Server數據庫是計算機應用的一項重要技術。隨著計算機信息技術的發展，如何對數據進行安全而有效的信息化管理已成為當今計算機應用和信息管理領域所面臨的重大課題。如何提高SQL Server課程的教學效果，以培養和發展具有扎實的數據庫理論知識、過硬的實踐能力和較強的創新能力的應用型IT人才，是當前教師所要解決的重大問題。針對當前SQL Server課程教學中存在的問題，結合筆者多年的教學經驗對此進行以下探討。

2.1 重視理論基礎，強化實踐教學

SQL Server是一門實踐性和理論性都很強的課程，只有通過理論基礎知識的學習，才能更好地指導學生實踐，沒有理論知識作后盾的實踐會顯得十分膚淺，只知其然不知其所以然。同時，通過實踐教學能更好地加深學生對所學的理論知識的理解和掌握，提高學生的實踐操作能力，在實踐中培養和發展學生獨立思考和深入研究、獨立分析問題和解決問題的能力。因此，教師在教學過程中，要注意理論聯系實際，從現實生活中尋找學生感興趣的例子，使復雜和抽象的理論知識簡單化、形象化，以利于學生將課本上學到的知識應用到實際中去。比如，通過以下例子可以實現日程安排提前五分鐘提醒。SQL:select*from日程安排 where datediff('minute',f開始時間,getdate())>5

2.2 合理選擇教材，優化教學內容

教師應根據職業學校的培養目標和學生的特點來選擇SQL課程所需要的教材，教材不僅要有利于學生當前的學習，而且還要具備有利于為學生奠定終身學習時所需要的基礎知識。教材應是結合職業技能證書的考核要求組織內容，增加實踐中典型的實例而減少復雜抽象的理論知識，從而最大限度的突出以職業能力為要點和以技能訓練為重點的實踐性教材。隨著計算機信息技術的發展，數據庫技術也不斷升級和更新。

2.3 改進教學方法，激發學生的學習興趣

傳統的教學方法難免會讓學生對SQL Server課程感到枯燥乏味。因此要求教師在教學過程中，應根據教學目標和內容來靈活選擇運用案例教學、任務驅動和網格教學等多種教學方法與教學手段相結合。改進傳統的教學模式和方法，可以通過任務驅動法的教學方式，根據教學內容和教學目標巧妙合理地設計各個教學任務，把教學內容寓于任務之中，通過讓學生完成任務的方式掌握構建、維護和管理SQL Server數據庫的知識。循序漸進、由淺入深，充分調動學生的學習積極性，通過典型案例激發學生的學習興趣，增加學生的實踐機會，鼓勵學生獨立探索和研究，加深其對知識的理解和遷移。

2.4 精心設計練習，構建和諧課堂氣氛

在SQL Server課程的教學過程中，教師的講授不能替代學生的練習，通過做練習更加有利于學生獲得理論知識、加深鞏固實踐技能、形成能力等。另外，學生的練習與教師的指導是互相聯系相互作用的。在教學過程中，學生的練習應該有專業教師的指導，而教師的教學也要根據學生的練習反饋情況而有針對性地開展。教師應根據學生練習中獲得的反饋信息來調整原有的教學設計。除此之外，通過練習可以充分發揮學生的想象力，挖掘和拓展其創新的潛能。在教學中，教師應引導和鼓勵每一個學生通過努力去獲得成功。由此可見，良好和諧的課堂氣氛不僅能激活學生學習的動力，還能激發他們的學習興趣，培養和開發他們的思維潛能，更好地促進他們接受新知識。

2.5 重視能力培養，改革考核方式

SQL Server課程無論是理論性還是實踐性都較強。課程考核是檢查教師的教學質量和學生的學習效果的重要手段。因此，對學生進行考核時，應更加注重學生的能力培養，在加強對學生理論知識的考核的同時，重點對學生的實踐操作能力的掌握和熟練程度的考核。徹底改變了過去試卷定成績的方式，從而改變學生利用死記硬背的方法來掌握知識的缺點。這樣的考核方式在一定程度上促進了學生對實踐操作能力的培養，增強了學生學習的積極性，極大地提高了教學質量和學習效果。另外，要注意對積極參與探索和鉆研的學生給予充分肯定，引導和鼓勵學生注重培養和提高自身的實踐操作能力，使他們樹立學習的信心。

結束語：隨著時代的進步和計算機信息技術的不斷深入與發展，數據庫技術已成為當今計算機信息系統和應用系統中最重要的核心技術。職業學校計算機專業的培養目標，是讓學生通過SQL Server課程的學習以快速掌握它的基本知識和熟悉常用的操作，并能在實踐中獨立構建、維護和管理SQL Server數據庫系統。

[1]林丹丹.教學法新論［M］北京：中國商務出版社，2003，11.

[2]王珊.面向21世紀數據庫課程教學改革，2005首屆大學計算機基礎課程報告論壇.

[3]微軟公司.SQL Server 2000數據庫程序設計[M]北京高等教育出版社，2004.