基于項目過程管理的網(wǎng)絡程序設計實踐教學

　　文章編號：1672-5913(2011)23-0048-03 中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
　　
　　摘 要：實踐教學是計算機科學與技術專業(yè)學生學習中的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合項目過程管理理念，闡述我校網(wǎng)絡程序設計實踐教學的課題來源、質(zhì)量控制以及課程考評和效果。基于項目過程管理的實踐教學表明，它有利于專業(yè)知識的融會貫通，有利于應用型和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。
　　關鍵詞：項目過程管理；實踐教學；教學方法
　　
　　基金項目：2009年度上海市教委重點建設課程(A-2601-10-0005)；信息管理與系統(tǒng)教學高地建設A/C(B-8515-10-0001)。
　　作者簡介：趙慧娟，女，講師，主要從事計算機科學與技術專業(yè)教學與科研工作。
　　
　　1 研究背景
　　近年來，計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力日趨增大。如何提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，使其具有扎實的專業(yè)知識、過硬的動手能力和良好的團隊合作精神，能夠在嚴峻的就業(yè)形勢中異軍突起，畢業(yè)后盡快融入到實際工作中，是該專業(yè)人才培養(yǎng)中亟待解決的重要問題之一。
　　作為計算機科學與技術專業(yè)課程的主要組成部分，實踐課程教學對于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、團隊合作精神及創(chuàng)新能力方面的作用不可忽略，是在學校內(nèi)培養(yǎng)學生實際動手操作能力的重要環(huán)節(jié)[1-2]。
　　本文以我校計算機科學與技術專業(yè)開設的網(wǎng)絡程序設計課程實踐課為例，將企業(yè)中的項目過程管理理念貫穿到課程教學之中。作為計算機專業(yè)重要的專業(yè)課之一，網(wǎng)絡程序設計課程涉及計算機網(wǎng)絡、程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡安全等諸多知識。
　　網(wǎng)絡程序設計課程(下文簡稱課堂教學課程)與網(wǎng)絡程序設計實踐課(下文簡稱實踐課)相配套。在我校，這兩門課程通常依次開設在計算機科學與技術專業(yè)三年級第一學期。課堂教學課程主要講授網(wǎng)絡程序設計的基本知識，包括開發(fā)環(huán)境Visual Studio、狀態(tài)變量、網(wǎng)絡應用程序優(yōu)化和配置、數(shù)據(jù)庫訪問、網(wǎng)絡安全等。課堂教學課程共48學時，歷時12周，其中12學時的上機實驗穿插在課堂教學之中，幫助學生
　　
　　及時掌握所學習的基本內(nèi)容；實踐課緊隨課堂教學課程之后，共16學時，歷時4周。實踐課的主旨是將課堂教學課程的學習內(nèi)容應用到實際系統(tǒng)開發(fā)中，切實提高學生的實際操作能力。
　　2 項目過程管理
　　項目過程管理貫穿企事業(yè)單位項目實施的全部環(huán)節(jié)，包括項目的啟動、計劃、執(zhí)行、控制與收尾。對于項目的啟動環(huán)節(jié)，應注意組織環(huán)境的分析，在后續(xù)環(huán)節(jié)中，項目負責人應力爭在規(guī)定的時間內(nèi)、可控成本下及要求質(zhì)量目標內(nèi)完成項目任務。項目具體涉及范圍管理、時間、成本、質(zhì)量、人力資源、合同、風險和溝通等諸多方面。簡單地說，就是在最短時間、最小成本、最小風險、員工通力合作完成合同規(guī)定的任務，并達到最優(yōu)的效果。
　　實踐課程的開展與企業(yè)項目的實施有相似的地方。結(jié)合課程教學的特點，我們將項目過程管理涉及的環(huán)節(jié)與實踐課程的教學對應，主要包括實踐課題的選擇(范圍管理)，時間節(jié)點(時間)，系統(tǒng)的合理設計和分工(人力資源、成本、合同和溝通)，系統(tǒng)的高效平穩(wěn)運行和學生動手能力的提高(質(zhì)量)。通過加強以上若干方面的管理，切實提高實踐課教學質(zhì)量，使學生在實踐課中充分掌握所學專業(yè)知識，將其融會貫通應用到實踐環(huán)節(jié)[3-5]。
　　
　　3 基于項目過程管理實踐教學的關鍵環(huán)節(jié)
　　3.1 實踐課題的來源
　　課題選擇是實踐課程中的重要一環(huán)。課題的好壞決定實踐課程的優(yōu)劣，這就要求教師給出難度適中、覆蓋知識面較廣并有實際應用價值的實踐課題。好的課題可以極大地提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。我校實踐課的課題來源主要有以下3個方面。
　　1) 實踐課程題庫。
　　我們將歷年的實踐題目整理后，建立實踐課程題庫。根據(jù)近年的技術發(fā)展和研究熱點(如Web Service和數(shù)據(jù)庫連接池等)，定期更新已有題目的技術要求(如使用的開發(fā)工具等)，刪減陳舊的題目，增加新的研究熱點題目(如微博、社交網(wǎng)站等)。
　　2) 教師的相關科研課題。
　　將任課教師的科研課題適當分割，挑選出適合學生能力且能在4周內(nèi)完成的