數據庫原理精品課程改革與實踐

　　文章編號：1672-5913(2011)23-0077-04 中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
　　
　　摘 要：文章針對數據庫原理精品課程建設需要解決的問題，從優化教學內容、豐富教學方法和教學手段、加強實踐環節和培養學生創新能力等方面，提出課堂教學的多媒體化和多元化、基于案例教學法、網絡教學平臺的建設、“課內實驗+課外實驗+課外開放性創新實驗項目”的實驗教學法、KPAS評價體系等一套相應的教學改革措施。這些方法在實踐中運用取得較好的效果。
　　關鍵詞：數據庫；精品課程；教學改革；KPAS；案例教學
　　
　　作者簡介：楊力，男，講師，系統分析師，主要研究方向為數據挖掘、人工智能與分布式計算。
　　
　　數據庫技術是計算機科學技術中發展最快、應用最廣的領域，隨著數據庫技術的不斷發展，數據庫原理課程的教學方法和手段隨之而改變。因此，如何將數據庫的基礎知識、基本技能與數據庫技術相結合，成為教學改革的重要任務[1]。此外，數據庫原理是一門理論與實際結合非常緊密的課程，其實踐性非常強，教學過程中如何把理論與實踐有機結合，調動學生的學習興趣，有效地提高教學質量，是數據庫原理課程建設過程中面臨的主要問題。
　　為此，西南石油大學啟動了數據庫原理精品課程建設工作，先后經歷了以下四個階段。
　　1) 1986年—1996年：第一階段的課程建設主要是調研教材和教學大綱，建立課程體系。
　　2) 1997年—2002年：數據庫作為計算機專業核心課程的重要地位逐步確立，建立了適應新形勢下的教學大綱和實驗教學體系，教師隊伍建設取得實質進展，充實了多名年輕教師。
　　3) 2003年—2006年：建設分層次的立體化的全方位的教學支撐環境是第三階段課程建設目標。 基本完成多媒體課件、實驗指導書、網絡課程、雙語教學體系、教學支撐資源庫建設。
　　4) 2007年至今：本課程于2008 年6月被評為四川省精品課程，課程建設邁上一個新的臺階。本階段課程建設的基本目標是繼續完善課程教學體系，加大現代信息技術手段在教學中的應用，加強與學生的互動交流，加強學生實踐動手能力的培養，繼續提升教學質量和教學效果。同時，繼續探索適應中國國情的雙語教學模式。
　　本課程組通過長期的教學和科研積累以及加強與國際知名大學的數據庫課程教學交流，引入了其先進的教學模式和網絡教學系統，大大拓展了教師的視野和教學思路，提升了學生的學習興趣和自信心，達到了精品課程建設的目的，本文從以下幾個方面探討精品課程建設實踐經驗。
　　1 教學改革擬解決的問題
　　1) 以培養基礎扎實、實踐動手能力強的高素質創新人才為目標，在大量調查研究的基礎上，確定了面向21世紀計算機專業“數據庫原理”的全新教學體系[2]。
　　2) 高度重視課程基礎(包括教學大綱、授課教案、多媒體課件、教材及實驗指導書等)建設及多媒體網絡課程建設。
　　3) 以省級教改項目“適應創新人才培養的計算機類課程考試方法與教學容改革的研究與實踐”的研究成果為基礎，改革考核方式和考試形式，建立全新的數據庫原理考核形式和自主學習模式。
　　4) 雙語教學方法和內容改革。
　　5) 采用多種媒體和多種方式引導學生開放式自主學習。
　　6) 以實訓中心和軟件外包開發基地為平臺，強化學生綜合應用能力。
　　2 數據庫原理課程的改革措施
　　2.1 教學方法和教學手段內容
　　在數據庫原理精品課程建設過程中，我們恰當地將傳統的教學手段和現代教育技術有機地結合起來，使教學手段和教學方式多樣化，主要表現在以下幾個方面。
　　1) 以課堂教學為基礎，實現課堂教學的多媒體化和多元化。
　　以課堂教學為主，結合多媒體教學手段。多媒體教學手段改變了紙質媒介、板書教學的傳統模式，將圖形圖像、文字、聲音、演示程序等多種教學載體有效結合起來，既活躍了課堂氣氛，又加深了學生對知識的理解，大大改善了教學效果。我們主要采用教師的電子板書、多媒體課件、演示動畫、演示錄像及模擬程序等。
　　2) 教學中利用“案例教學法”，實現理論與實踐的結合。
　　本課程是一門實踐性很強的課程，深刻理解數據庫的各種概念需要豐富的實踐經驗積累。課程組長期從事各種基于數據庫的復雜應用系統的開發，積累了豐富的經驗和實際案例。在教學中通過剖析這些案例，使學生了解所學的各種算法、原理和規則是如何構成一個真實系統的，加深對基本概念