摘要:針對當前國內計算機應用基礎教學存在的問題,充分考慮學生計算機能力水平差異性等特點,以職業能力本位教育理念為指導,文章討論“層次模塊化”教學模式;深入分析該模式的基本架構和實施過程,并對實施效果進行了詳細闡述。實踐表明,與現有教學模式相比,該模式更注重因材施教,在課程教學內容安排、教學方法改進、提高學生辦公自動化應用能力和崗位適應能力等方面有較大優勢。
關鍵詞:計算機應用基礎;層次模塊化;教學模式
文章編號:1672-5913(2011)07-0066-04 中圖分類號:G642 文獻標識碼