和學(xué)生談\"愛(ài)\"

　　“很多人面臨紛繁的困擾時(shí)，往往不容易看到自己的資源。”
　　我以一句比較含蓄的話開(kāi)始了與一個(gè)學(xué)生的談心。這是一個(gè)很自負(fù)的男生，他對(duì)生活抱怨成分太多，似乎什么都不如意，什么都無(wú)法發(fā)揮他的價(jià)值。他的口頭禪是：“我認(rèn)為應(yīng)該……”這不，在我苦口婆心地講了個(gè)把鐘頭的道理之后，他的眼神還是輕描淡寫(xiě)、不屑一顧，如同曾經(jīng)受傷的刺猬，時(shí)刻豎起滿身的刺。我知道，這半天的口舌是白費(fèi)了，在他的潛意識(shí)里，世界應(yīng)該是他所想要的樣子，如果稍微偏離了一點(diǎn)點(diǎn)，他就會(huì)怪上帝不公平。而世界并不以他的意志為轉(zhuǎn)移，于是，多次的碰壁之后，他開(kāi)始破罐破摔，甚而想摔爛這個(gè)不公平的世界。
　　我還沉浸在自以為是的推理之中，他禮貌地說(shuō)：“老師，您不要再費(fèi)口舌了，我與她確實(shí)是真心相愛(ài)。我知道您是為我們好，您放心，我們會(huì)處理好學(xué)習(xí)與感情的關(guān)系的。”我很高興他終于肯開(kāi)口，對(duì)他鼓勵(lì)地笑了笑。
　　“其實(shí)，我也知道我這段時(shí)間以來(lái)實(shí)在不像話，并且把什么責(zé)任都推到父母的離婚上。您放心，我不會(huì)再放縱自己了，假如真像您說(shuō)的我這樣的人也還有潛力可挖的話。…當(dāng)然，你本來(lái)就是一個(gè)聰明的孩子。你忘記自己才進(jìn)初中時(shí)，你還是我們班上的‘種子選手’了嗎?”我跟上他的話，不讓其發(fā)展為抱怨。“老師，您別去找她談心了，她真的好可憐，爸爸媽媽都不要她，她都認(rèn)為自己已經(jīng)一無(wú)是處了。我會(huì)處理好這件事的。她怕您!”他的話繞過(guò)我的問(wèn)題，向我提出了要求。我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師答應(yīng)你，不過(guò)，你也要答應(yīng)我，以后上課就不準(zhǔn)與別的老師唱對(duì)臺(tái)戲了。不管老師的方式如何，起碼目的是為你好。懂嗎?”他也使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　我拿起一只柑子遞給他，“橘子真甜!老師，您也吃。”到底是孩子，他又露出那種無(wú)邪的笑。我笑了：“傻孩子，你們還分不清依戀、感動(dòng)、親切、喜歡、憐惜，你們統(tǒng)統(tǒng)將這樣的感情稱為愛(ài)。正像你把橘、柑、橙都說(shuō)是橘子一樣。”我見(jiàn)他想插嘴“狡辯”，就擺擺手，“老師也同樣是從你們這么大過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在年近不惑了，對(duì)感情二字還是充滿疑惑呢。”
　　“真的?老師，您說(shuō)過(guò)您與叔叔是初中同學(xué)，你們也是在初中就談愛(ài)的嗎?”這鬼小子，將“皮球”踢到我身上來(lái)了。我再一次笑了：“不是。我們雖然是同班同學(xué)，但是那時(shí)連話也很少說(shuō)，挺封建的呢!后來(lái)，鬼使神差地就走到一起了!”他對(duì)我的俏皮話哈哈大笑：“老師，您用詞不當(dāng)。您一定是不好意思承認(rèn)，對(duì)嗎?”對(duì)他的不依不饒，我又好氣又好笑：“這就是你被自己的判斷所迷惑了。以為同學(xué)結(jié)合，就是當(dāng)年早戀的結(jié)果。你們同病相憐就以為是了不起的愛(ài)情。”我捕捉到一絲淡淡的憂傷從他的眼睛里滑落，隨即又掠過(guò)一點(diǎn)不服。我知道不能一下子讓他心服口服，就站起來(lái)說(shuō)：“希望你把老師當(dāng)成是朋友，一個(gè)人只要能面對(duì)朋友傾吐心中的苦悶與憂愁，那么連苦痛本身都會(huì)變成快樂(lè)的!”
　　他一下子蹦起來(lái)，有禮貌地與我道別，輕松地走出了我的辦公室。
　　選自《晚報(bào)文萃》