手掌上的陽光

　　在我記憶深處，有這樣一幕場景：汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的笑容，她攤開雙手，緩緩舉起，任陽光在手掌上停駐、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里，給了我極大的震撼。
　　五年級上學期，她被老師領進教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學：個子不算高，長長的睫毛下閃動著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍色的褲子顯得略短，一個花色書包背在肩上，那模樣一看便知是個鄉村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時感到不安，兩手糾結地扯著衣杉，過了半天才支支吾吾地說：“俺……從鄉下來，請同學們多……幫助?！辈恢奈幌矚g惡作劇的同學喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號。
　　 “土妞”以前沒學過英語，所以上英語課有點吃力。我和她是同桌，自然要擔負起輔導“重任”了。我不厭其煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無策，無可奈何，只叫她“笨蛋”?？伤齾s不急不躁，笑著說：“我是很笨，所以請你再給我講一遍吧。”我哭笑不得，只好重新講一遍。托她的福，我的英語成績也在進步。尤其是她，英語更是進步神速。
　　她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂于助人。
　　轉眼間，和煦的春風送來了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們去清理一條臭水溝，這里是衛生死角，黑色的水浮著爛菜和動物的尸體，散發著熏人的臭氣。我到那兒以后，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料一不小心，掏紙巾時把鑰匙串也帶了出來，“啪”的一聲掉進了臭水溝！這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家里的，還有開教室書柜的，這可怎么辦？用手撈吧，這污水看了就使人惡心；用竹竿挑吧，又怎能夠到那一串小小的鑰匙。別的同學一時也想不出什么好辦法。這時，“土妞”撥開人群走過來，問清楚了鑰匙落下的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，臟水淹沒了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著亮晶晶的鑰匙串，放在手掌中央，沖我喊：“給你?！彼樕蠏熘К摰暮怪?，一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手，現在是黑不拉嘰的。我的眼圈紅了，淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，攤開雙手，任陽光在手掌上停駐、流淌、飄飛……
　　我激動地握著她那雙沒有洗凈的臟手，笑靨燦然：“謝謝你！”她的臉飛上一朵紅云，靦腆地說：“這，這沒什么?！?br/>　　她有一顆水晶般透明的心靈，我對她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽光不正是她心靈的見證？
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　　短評：本文作者較好地運用了人物外貌、語言、動作、心理描寫來刻畫“土妞”的形象，給讀者留下了深刻的印象；語言自然樸素、情真意切，猶如一股清泉，清新可人；最難能可貴的是，文章首尾照應，借托手掌上的那一抹陽光，巧妙表達了“土妞”美好的心靈以及作者對她的敬佩之情。生活中，人與人之間的互相幫助，哪怕只是一個小小的舉措，也恰如手掌上的那一抹陽光，雖不起眼，但也能讓人感到世界的美好與溫暖。