在我記憶深處,有這樣一幕場景:汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的笑容,她攤開雙手,緩緩舉起,任陽光在手掌上停駐、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里,給了我極大的震撼。
五年級上學期,她被老師領進教室,大家以驚奇的目光注視著這位新同學:個子不算高,長長的睫毛下閃動著一雙怯生生的眼睛,兩條烏黑的辮子垂到腰間,身上那桃紅色的衣衫有些褪色,淡藍色的褲子顯得略短,一個花色書包背在肩上,那模樣一看便知是個鄉村孩子。班主任要她自我介紹,她頓時感到不安,兩手糾結地扯著衣杉,過了半天才支支吾吾地說:“俺……從鄉下來,請同學們多……幫助?!辈恢奈幌矚g惡作劇的同學喊了聲“土妞”,從此,“土妞”便成了她的綽號。
“土妞”以前沒學過英語,所以上英語課有點吃力。我和她是同桌,自然要擔負起輔導“重任”了。我不厭其煩地給她講解,可她總是搖頭,氣得我束手無策,無可奈何,只叫她“笨蛋”??伤齾s不急不躁,笑著說:“我是很笨,所以請你再給我講一遍吧。”我哭笑不得,只好重新講一遍。托她的福,我的英語成績也在進步。尤其是她,英語更是進步神速。
她不僅勤勞,脾氣好,而且還樂于助人。
轉眼間,和煦的春風送來了一年一度的文明禮貌月。星期天,我們去清理一條臭水溝,這里是衛生死角,黑色的水浮著爛菜和動物的尸體,散發著熏人的臭氣。我到那兒以后,便急忙用紙巾捂住鼻子。不料一不小心,掏紙巾時把鑰匙串也帶了出來,“啪”的一聲掉進了臭水溝!這下可把我急壞了,這一串鑰匙不僅有家里的,還有開教室書柜的,這可怎么辦?用手撈吧,這污水看了就使人惡心;用竹竿挑吧,又怎能夠到那一串小小的鑰匙。別的同學一時也想不出什么好辦法。這時,“土妞”撥開人群走過來,問清楚了鑰匙落下的位置,便挽起袖子,毫不猶豫地趴在地上,把手伸進污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了,臟水淹沒了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子,手里拿著亮晶晶的鑰匙串,放在手掌中央,沖我喊:“給你?!彼樕蠏熘К摰暮怪?,一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手,現在是黑不拉嘰的。我的眼圈紅了,淚水朦朧中,“土妞”露出高興的笑容,攤開雙手,任陽光在手掌上停駐、流淌、飄飛……
我激動地握著她那雙沒有洗凈的臟手,笑靨燦然:“謝謝你!”她的臉飛上一朵紅云,靦腆地說:“這,這沒什么?!?br/> 她有一顆水晶般透明的心靈,我對她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽光不正是她心靈的見證?
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短評:本文作者較好地運用了人物外貌、語言、動作、心理描寫來刻畫“土妞”的形象,給讀者留下了深刻的印象;語言自然樸素、情真意切,猶如一股清泉,清新可人;最難能可貴的是,文章首尾照應,借托手掌上的那一抹陽光,巧妙表達了“土妞”美好的心靈以及作者對她的敬佩之情。生活中,人與人之間的互相幫助,哪怕只是一個小小的舉措,也恰如手掌上的那一抹陽光,雖不起眼,但也能讓人感到世界的美好與溫暖。