海南高校學生網球運動調查

　　摘 要： 本文主要運用文獻資料法、問卷調查法、調查訪問法、數理統計法對海南高校學生網球運動進行調查分析，針對海南高校學生網球運動發展的制約因素，提出了相應的建議和解決對策，以期為網球運動在海南高校中更好地開展提供參考依據。
　　關鍵詞： 海南高校學生 網球運動 制約因素
　　
　　1.研究對象與研究方法
　　1.1研究對象
　　海南師范大學、海南大學、三亞學院和瓊州學院的在校學生。
　　1.2研究方法
　　1.2.1文獻資料法。
　　通過文獻檢索與網上電子查詢等方式對相關文獻、學術論文、期刊等進行檢索，搜集整理有關資料，為文章的研究提供理論基礎。
　　1.2.2問卷調查法，
　　隨機抽取海南師范大學、海南大學、三亞學院和瓊州學院的學生作為問卷調查對象，發放問卷200份，回收有效問卷198份，有效回收率99.0%。
　　1.2.3調查訪問法。
　　走訪以上4所學校的部分學生和教師，搜集相關資料。
　　1.2.4數理統計法。
　　運用EXCEL等工具對數據進行常規的統計處理。
　　2.結果與分析
　　2.1海南省高校學生網球運動現狀
　　2.1.1選修課情況。
　　在調查的海南省四所高校中，均開設了網球選修課。
　　2.1.2師資力量情況。
　　我省高校網球教師人數較少，且技術水平和理論知識有待進一步鞏固和提高。
　　2.1.3場地設施和收費情況。
　　表1 場地設施和收費情況
　　如表1所示，4所學校均有網球場，其中2所學校免費，2所學校收費，收費標準合理，沒有辦法滿足學生的需求。
　　2.2海南省高校學生對網球運動的喜愛程度
　　表2 海南省高校學生對網球運動的喜愛程度
　　如表2所示，在海南省大學生中喜歡和非常喜歡的占90.4%，說明網球運動在海南高校是頗受歡迎的。
　　2.3海南省高校學生參加網球運動的動機
　　表3 海南省高校學生參加網球運動的動機
　　如表3所示，以強身健體為目的的占39.9%；以興趣愛好為目的的占33.8%，說明海南高校學生參加網球運動的動機是明確的。
　　2.4海南省高校網球運動發展過程中的制約因素
　　2.4.1網球師資力量不足。
　　高校網球課是最受大學生喜愛的運動課程之一，但由于師資力量有限，且技術水平和理論知識有待進一步提高，因此，海南省高校網球教師教學質量滿意度不高。如表4所示，很滿意和滿意者僅占25.8%。
　　表4 對學校網球教師的教學質量評價
　　
　　2.4.2網球場地實行有償使用。
　　在部分高校中網球場地實行有償使用管理機制，這種場地管理方法在一定程度上抑制了高校學生參加網球運動的意愿。
　　2.4.3網球場地設施少。
　　目前海南高校場地設施缺乏，已經成為阻礙高校網球運動發展的主要問題。根據對海南4所高校的學生進行問卷調查，可知：海南師范大學網球場地2片，瓊州學院網球場地3片，除了上課外都對外免費開放；海南大學有網球場地7片，三亞學院網球場地4片，除了上課使用外還對外收費開放。雖然海南大學的7片場地在所調查的高校中是校園網球場地最多的，但是滿足不了愛好網球運動學生的需求，要提前預訂才可能有場地打球。由此發現，海口高校的網球場地并不能滿足學生的需求，網球場地數量不夠是影響高校網球發展的一個重要因素。
　　2.4.4網球運動被重視程度不夠。
　　現階段各高校對于網球運動的開展普及還不夠重視，對網球運動所需要的場地設施建設投資力度不夠，同時對于網球運動師資隊伍建設也不夠重視。
　　3.結論與建議
　　3.1結論
　　通過調查海南師范大學、海南大學、三亞學院、瓊州學院學生網球運動的發展現狀可知，多數高校學生非常喜歡并希望參與網球運動，但是師資力量和場地設施的缺乏、場地的有償使用、網球實物消耗品的費用過高、高校對網球運動的重視程度不夠等因素都制約著網球運動在高校中的廣泛開展。
　　3.2建議
　　3.2.1引進網球教師。
　　數量充足的優秀專業網球教師不僅可以在理論上和技術上滿足教學要求，還可以為學生日常參與網球運動提供有力保障。所以，引進優秀的專業網球教師是發展高校網球運動的必要手段。
　　3.2.2成立校園網球協會。
　　校園網球協會等組織可以給愛好網球的學生提供相互學習和交流的機會，從而營造良好的校園網球文化氛圍。
　　3.2.3加大網球場地設施建設的資金投入。
　　網球場地的缺乏制約著高校網球運動的發展，學校要增加網球場地設施建設的資金投入，滿足學生參與網球運動的需求。
　　3.2.4開設網球培訓班，建立網球俱樂部。
　　在經濟條件允許的情況下，對網球感興趣的學生可以參加網球培訓班學習網球的有關知識和技術，或者加入網球俱樂部進行交流學習。這是學生在高校場地和師資條件有限的情況下參與網球運動的有效途徑。
　　3.2.5利用媒介，加大宣傳力度。
　　要加強宣傳，讓更多的學生了解這項運動的魅力，關心這項運動，從而推動高校網球運動的蓬勃發展。
　　
　　參考文獻：
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