考試周刊
文學語言學研究
哲學史學研究
語文教學與研究
- 史學家的獨特視角
- 《孫權勸學》教學設計(第2課時)
- 讓古詩詞美起來
- 循序漸進地培養學生語文學習良好習慣
- “讀后教”是語文有效教學的最佳方法
- 在充滿情感的教學活動中培養學生的創新思維
- 職高語文教學培養學生實踐能力的策略研究
- 初中語文教學要重視張揚學生的個性
- 新課標下的“開放性”教學新論
- 初中語文閱讀教學中幾個值得關注的問題
- 新課標下強化初中語文教學效果之我見
- 對當前初中語文教學誤區的分析研究
- 追尋詩意課
- 乘“電子白板”之
- 精彩“生成”源于充分“預設”
- 談新模式中的小組合作學習
- 小學古詩詞教學中如何進行語言表達訓練
- 淺議小學古詩詞“對照”式的教學
- 小學語文教學策略談
- 注重教育教學創
- 多媒體在語文教學中應注意的問題
- 如何克服地方音對小學普通話教學的干擾
- 聆聽花開的聲音
- 感悟生
- 關于農村高中生寫作的淺探和實踐
- 作文的矯正應是心靈的矯正
數學教學與研究
- 一類指派問題的改進矩陣解法
- 對邊疆預科學生極限概念教學的探討
- 漫談微積分
- 淺論數學與專業結合的教法
- 信息技術條件下中職數學教學模式的研究
- 芻議新課改下如何在數學教學中實施創新教育
- 抓住“四要點
- 淺議如何培養學生數學思維
- 提高數學教學質量的幾點做法
- 在變化中引導學生深化理解
- 高中數學學習方法研究
- 特殊等比數列的趣味性快速求和解法
- 等差數列求和公式的教學反思
- 數學語言淺探
- 借研討會談數學教學感悟
- 優化問題設
- 歷史讓數學課堂更精彩
- 把課堂“發問”的主動權交給學生的理性思考與對策
- 小學數學課堂教學芻議
- 挖掘數學生活特
- 在數學教學中如何培養學生解決問題的能力
- 專業背景下中職數學的應用性教學
- 農村初中數學學困生轉化“三部曲”
- 略談新課標下初中數學的建模教學
- 有效引
- 讓積極情感成為學生學習的“永動力”
- 對農村“留守兒童”數學學習方法的指導
- 課后作業評價的藝術性探討
外語教學與研究
- 論情感策略在策略型學習者二語習得過程中的作用
- 英語句子理解的最終表征
- 英語人稱代詞用法淺析
- 任務型語言教學在綜合英語教學中的應用
- 大學英語教學中大班教學出現的問題及其對策
- 合作學習與大學英語教學
- 大學英語網絡自主學習平臺的搭建及其使用
- 形成性評價在大學英語口語教學中的實驗研究
- 影響大學英語口語課堂焦慮的因素分析及消除對策
- 任務型教學模式下的大學英語口語教學探析
- 日語教師如何提高學生聽解能力
- 現代教育技術在日語聽力教學中的運用
- 關于上好高職英語課的幾點思考
- 聽讀詞匯差異對大學聽力教學的啟示
- 學困生詞匯學習策略對英語教學的啟示
- 學習語言的目的是交際
- 對高三英語復習課幾個問題的思考
- 牛津高中英語課堂導入面面觀
- 優化英語課堂用語之我見
- 小議在高中英語教學中培養學生的問題意識
- 一日之計在于晨
- 中職英語有效教學策略研究
- 提高初中英語教學質量的方法與途徑
- 初中英語寫作教學指導策略探析
- 基于初中英語多元化教學模式的探索
- 興趣是學習英語的關鍵
- 如何使用英語歌曲激發學生學習興趣

