少兒科普電視節目的發展現狀

　　【摘要】電視是一種最容易為青少年兒童接受的大眾傳播媒體。青少年對世界充滿好奇心，少兒科普類電視節目有著引導青少年探索科學、認識世界的獨特作用。一國少兒科普電視節目的發展狀況，在一定程度上反應了該國對科技的重視程度。我國大力倡導“科教興國”戰略。科教興國應從娃娃抓起，然而我國少兒科普電視節目目前的發展狀況，卻與國家倡導的“科教興國”戰略不相符。本文以北京、上海、廣州三個整治、經濟、文化最為發達的城市為例，通過統計、分析的研究方法，揭示了我國目前少兒電視節目的發展現狀。
　　【關鍵詞】少兒科普節目 “科教興國”戰略
　　
　　我國少兒電視節目起步不算晚。自1958年9月北京電視臺（央視前身）正式設立《少年兒童節目》專欄至今，少兒電視節目的創作播出已經走過了53年。盡管曾經歷1966年至1979年期間的創作停滯期，但從上世紀90年代開始，我國少兒電視節目創作便得到了快速發展。
　　2002年我國以南方少兒頻道的出現為肇始，我國少兒電視節目走上了專業化、頻道化發展之路。2004年國家廣電總局發出的《關于開辦少兒頻道的通知》，更是讓我國少兒電視節目走入了頻道化發展的快車道，全國各地共辦有34個少兒頻道和4個動畫頻道，這些以青少年和兒童為收視對象的頻道，每天平均播出時長約17個小時。
　　青少兒頻道的激增以及專業化程度的提高，引爆了我國少兒電視節目創作的高潮，涌現出不少優秀的少兒電視節目。然而，從目前北京、上海、廣州的少兒頻道電視節目播出現狀看來，動漫劇等各類虛構情節、故事節目占據了少兒節目的大半壁江山，而國外少兒電視界非常重視的少兒科普類節目卻成為了我國少兒電視節目的軟肋，不僅數量少、原創性弱，節目質量也不樂觀，沒有突出少兒節目特性，因此也無法吸引青少年和兒童觀眾的收看，無法達到普及科普知識、引領青少年探索科學、認識世界的目的。
　　一、少兒科普類節目數量少，占總比小
　　筆者對北京、上海、廣州這三個中國經濟文化較為發達的城市中的8個青少兒頻道中播放的少兒科普電視節目進行了統計，統計時間為期一周（2011年6月27日-7月3日），統計的頻道有：北京地區的中央電視臺少兒頻道、北京電視臺青少頻道；上海地區的上海廣播電視臺東方少兒頻道（哈哈少兒頻道）、炫動卡通；廣東地區的廣東電視臺嘉佳卡通頻道、南方電視臺的南方少兒頻道、廣州廣播電視臺的廣州少兒頻道以及深圳廣播電視臺的深圳少兒頻道。
　　從表1可以看到，北京、上海和廣州三地共8個青少兒頻道（其中2個為卡通頻道），在6月27日-7月3日一周的播出電視欄目中，只有12個泛科普欄目（之所以稱其為“泛科普欄目”，是因為有些欄目只是一個大欄目中的一部分，比如央視少兒頻道的“科學泡泡”，只是其雜志型大欄目“智慧樹”中的一個小部分，而“智慧樹”欄目的其他部分則跟科普無關）。這些科普欄目播出時長按照每天首播一次、重播一次計算，為962分鐘，約為16個小時。而8個青少兒頻道，按照每個頻道平均每天播出節目時長為17個小時（06：00-23：00）計算，總共播出時長為136個小時。科普欄目一天的播出時間只占少兒頻道總播出時長的約12%。這還不包括不同少兒頻道所播的相同內容。比如《十萬個為什么》等少兒科普欄目，不少少兒頻道均購買了，播放時重復率比較高。
　　北京、上海、廣州三大城市是我國文化、經濟最為發達的地方，根據經濟發達程度與媒體發達程度緊密相關的媒介生態原理，上述三大城市少兒科普電視節目的發展狀況，在一定程度上可以代表我國少兒科普電視節目發展的現狀。因此，從以上統計數據可以知道，我國少兒科普電視欄目總量少，占少兒類節目的總比非常小。
　　二、少兒科普節目形態創新性差，缺乏特色
　　我國原創的少兒科普節目的形態比較老化，缺乏創新性，也沒有特色。以央視少兒頻道播出時長為25分鐘/期的科普青少兒欄目《芝麻開門》為例。
　　《芝麻開門》是針對7-14歲青少年推出的一檔科普節目，隸屬中央電視臺科教節目制作中心，全年播出的節目分日常節目和特別節目兩大類。日常節目每期25分鐘，全年共104期，每周一至周五17：30首播，9：30、13：00重播。特別節目的時長根據節目具體內容和形式來定，在中央電視臺少兒頻道的特別編排時段播出，集中在每年的寒暑假和五一、十一等假期。
　　在節目形態上，《芝麻開門》采取的是真人主持+智力挑戰+微型情景劇的節目形態。這種節目形態事實上已經非常老化。首先用真人主持回答同學們各種古怪問題，與我們傳統的學校上課模式類似，盡管互動性會比學校老師與學生的互動強，也弱化了“填鴨式”灌輸的意味，但他并沒有從根本上脫出這種模式。主持人在某種意義上，是學校老師的化身。其次，智力競賽式的挑戰模式，盡管能夠激發好勝心強的青少年的挑戰欲望，但這種模式卻泛濫在各類的節目中，甚至包括一些成人類的競技節目中，并無創新之處。微型情景劇的模式，雖然將科學知識融入故事中，以系列故事的形式推出，但卻缺少了互動性，依然是“強喂式”的科普，而不是引領青少年自己動手探索世界奧妙的快樂科普。
　　同樣的競技節目形態也出現在央視少兒頻道另一檔大型青少年科普節目《異想天開》中。盡管《異想天開》標榜自己是檔科普節目，但在其推出的《我是發明家》節目中，在宣傳中的表述卻是“一檔具有獨特品質的大眾娛樂性節目”、“發明競賽類真人秀節目”。《我是發明家》由中央電視臺、國家知識產權局、中國發明協會聯合推出。在這檔節目中，糅進了當下最時髦的真人秀、全民海選、晉級等等元素，但事實上，科普已經成為配菜，熱鬧、娛樂才是主角。如此本末顛倒，讓人嘆為觀止。
　　在青少兒科普節目形態創新方面，國外顯然走在了前面。日本TBS電視臺播放的少兒科普電視節目《飛翔吧！科學君》，在電視節目的基礎上，又推出了對應的動作游戲《飛翔吧！科學君 地球大探險！挑戰神秘的稀有生物》。讓少兒通過游戲的方式去探索宇宙生物的奧秘，科普知識也在潛移默化中深入少兒心。這種電視節目與游戲聯動的模式，目前在我國少兒電視節目中筆者還未發現。
　　而美國芝麻街工作室繼享譽世界的少兒科普類節目《芝麻街》之后，又推出少兒科普節目《大鳥看世界》，并于今年3月通過上海廣播電視臺哈哈少兒頻道播出。《大鳥看世界》面向3-7歲的兒童，每集11分鐘。這部兒童科普系列片，每一集的展開都圍繞著一個問題，這些問題都是角色在對周圍世界的觀察過程中產生的。這種緊密結合現實生活的科普知識，不僅拓展了孩子們的科學視野，還會鼓勵兒童自己動手參與探究和學習，并將學到的知識應用到實際生活中。主題集中、短小精悍、貼近生活、個性鮮明的節目特色，由于符合目標年齡段受眾的收視特征，因此備受兒童觀眾歡迎。
　　三、少兒科普節目創作力不足，無法滿足需求
　　從上面對北京、上海、廣州三地8大青少兒頻道播出的少兒科普類節目狀況來看，我國在少兒科普節目上的創作力非常不足。雖然從數量來看，12檔節目中，電視臺原創的占到一半強（7個），但是，單央視少兒頻道就占據了4個，北京地區占到6個，剩下1個在廣州，而且還是新創辦的，因為《科學樂園》今年3月份才在廣東電視臺嘉佳卡通頻道開播。泱泱中國，約4億青少年兒童，在國家極力倡導“科教興國”戰略的大環境背景下，少兒科普類電視節目的創作播出狀況卻是如此不堪。甚至在2007年-2010年由國家廣電總局評選出來的全國優秀少兒電視節目中，也鮮見少兒科普類節目入選（央視少兒頻道的《異想天開》是唯一一檔在2009年、2010年連續兩年獲得一等獎的少兒科普類電視欄目）。
　　目前，在我國少兒頻道播出的少兒科普電視節目來源主要有三大類：一類是電視臺制作；一類是引進國外的；一類是由節目制作公司制作的。目前，以電視臺自己制播出為主，比如央視少兒頻道的《異想天開》、《芝麻開門》、《科學泡泡》等。但有一個現象值得關注，那就是電視臺與有關科技部門合作的節目制作模式。比如中央電視臺與國家知識產權局、中國發明協會聯合推出的《異想天開之我是發明家》；廣東電視臺與廣東省科學技術協會、省科普信息中心打造的青少年科學教育欄目《科學樂園》等。這種模式集合了電視與科技的優勢力量，值得探索和鼓勵。
　　除了電視臺原創，市場上的節目制作公司在少兒科普電視節目創作力嚴重不足，原因多樣，但資金、市場、創作人才等是制約其關鍵所在。因為科普節目與娛樂類節目相比，不僅制作難度大，創作要求高，收視率方面也明顯難敵娛樂類節目，很難吸引到廣告商的青睞。費心費力卻很難輕易見效果，使市場對少兒科普電視節目創作動力不足。
　　在國家“制播分離”的電視發展大方針下，要改變少兒科普電視節目目前的疲弱狀態，針對少兒科普電視節目這種獨特的節目類型，國家應該出臺相關政策，對少兒科普電視節目創作予以傾斜和支持，對一些大型的、富有重要意義的少兒科普電視節目項目，應該予以一定的資金扶持。
　　
　　（作者：廣州大學新聞與傳播學院2010級研究生）
　　責編：姚少寶