遇上了書

　　喜歡書嗎？
　　喜歡？不喜歡？討厭？
　　不對，不對！是有的喜歡，有的不喜歡。或者有的時候喜歡，有的時候不喜歡。
　　不同的人，遇上不同的書，會有不同的反應。就像一年一度的童書排行榜推出前，沒有人會知道究竟誰會登上榜首。因為我們無法判斷，下一個參與者，會把自己的選票投給誰。我們無法知道，是哪一本書又撥動了父母的心弦，啟動了這個家庭的快樂閱讀之旅。
　　另外，同樣的人，在不同的時間，遇上同樣的書，也會有不同的反應。
　　回想自己的小時候，可讀的書真的很少很少。幾本不知從哪兒淘來的小人兒書，今天被搬到這兒，明天被搬到哪兒，陪我藏在那些大人找不到的角落里，讓我獨享探索和發現的快樂。真的，每讀一遍，都會有新的體驗。
　　也許，正是這種對書的好感讓我給女兒買了太多的書。可在相當長的一段時間內，女兒常常讓我講的卻只有那么幾本。
　　雖然內心有些許失落，但思考之后，我決定即使這些書可能永遠是書架上的擺設，也不去強迫女兒。我相信有快樂相伴，女兒終會有收獲——不僅從我們當下共讀的書中有收獲，還會收獲對書的熱愛、對書的信念。
　　我們喜歡的書，帶著我們童年的時代印記。孩子們成長在另一個時代，自然會有他們的喜愛。現在，我們共讀的是能引起我們和孩子共鳴的書。將來，孩子們自會去拓展一個新的世界，帶著我的愛，我們的期待和我們共同的信念，還帶著他們喜歡的書。
　　前幾天，臺灣的著名的童書“教母”黃 毓教授又一次給我們講了《米爺爺學認字》。這是我第二次聽這個故事了。6年前，我第一次聽這個故事時，開始還有點心不在焉。因為當時一直在思考一個問題：我們為什么要辦《父母必讀》？那么多父母什么也沒讀就把孩子帶大了，父母真的需要《父母必讀》嗎？但黃 毓老師的聲音吸引了我：米爺爺什么都會做，但他不認字；米爺爺不認字也可以生活得很好，但是他決定去認字。米爺爺認了字以后讀詩給米奶奶聽。米奶奶也要去認字了。故事結束時，我熱淚盈眶：對呀，識字能給米爺爺、米奶奶帶來了另一種品質的生活，那么《父母必讀》能給父母帶來更高品質的養育生活嗎？！這成了我們始終的追求。
　　黃 毓老師第二次講這個故事時，講到了她和孩子們關于“米爺爺為什么要認字”的互動。一個6歲孩子的回答，讓黃 毓老師動容，也讓我震撼：為愛而學。簡單、樸實，卻讓讀書學習少了許多痛苦和煩惱，多了許多溫馨和快樂。
　　感謝書，感謝孩子，感謝書和孩子的互動，也帶給我們許多新的感受！