喜歡書嗎?
喜歡?不喜歡?討厭?
不對,不對!是有的喜歡,有的不喜歡。或者有的時候喜歡,有的時候不喜歡。
不同的人,遇上不同的書,會有不同的反應。就像一年一度的童書排行榜推出前,沒有人會知道究竟誰會登上榜首。因為我們無法判斷,下一個參與者,會把自己的選票投給誰。我們無法知道,是哪一本書又撥動了父母的心弦,啟動了這個家庭的快樂閱讀之旅。
另外,同樣的人,在不同的時間,遇上同樣的書,也會有不同的反應。
回想自己的小時候,可讀的書真的很少很少。幾本不知從哪兒淘來的小人兒書,今天被搬到這兒,明天被搬到哪兒,陪我藏在那些大人找不到的角落里,讓我獨享探索和發現的快樂。真的,每讀一遍,都會有新的體驗。
也許,正是這種對書的好感讓我給女兒買了太多的書。可在相當長的一段時間內,女兒常常讓我講的卻只有那么幾本。
雖然內心有些許失落,但思考之后,我決定即使這些書可能永遠是書架上的擺設,也不去強迫女兒。我相信有快樂相伴,女兒終會有收獲——不僅從我們當下共讀的書中有收獲,還會收獲對書的熱愛、對書的信念。
我們喜歡的書,帶著我們童年的時代印記。孩子們成長在另一個時代,自然會有他們的喜愛。現在,我們共讀的是能引起我們和孩子共鳴的書。將來,孩子們自會去拓展一個新的世界,帶著我的愛,我們的期待和我們共同的信念,還帶著他們喜歡的書。
前幾天,臺灣的著名的童書“教母”黃 毓教授又一次給我們講了《米爺爺學認字》。這是我第二次聽這個故事了。6年前,我第一次聽這個故事時,開始還有點心不在焉。因為當時一直在思考一個問題:我們為什么要辦《父母必讀》?那么多父母什么也沒讀就把孩子帶大了,父母真的需要《父母必讀》嗎?但黃 毓老師的聲音吸引了我:米爺爺什么都會做,但他不認字;米爺爺不認字也可以生活得很好,但是他決定去認字。米爺爺認了字以后讀詩給米奶奶聽。米奶奶也要去認字了。故事結束時,我熱淚盈眶:對呀,識字能給米爺爺、米奶奶帶來了另一種品質的生活,那么《父母必讀》能給父母帶來更高品質的養育生活嗎?!這成了我們始終的追求。
黃 毓老師第二次講這個故事時,講到了她和孩子們關于“米爺爺為什么要認字”的互動。一個6歲孩子的回答,讓黃 毓老師動容,也讓我震撼:為愛而學。簡單、樸實,卻讓讀書學習少了許多痛苦和煩惱,多了許多溫馨和快樂。
感謝書,感謝孩子,感謝書和孩子的互動,也帶給我們許多新的感受!