結尾

【技法導航】

古人強調文章“起要美麗，中要浩蕩，結要響亮”，好的文章結尾要簡潔明快，干凈利落，恰到好處，耐人尋味。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？下面，筆者簡要介紹幾種常見的方法。

一、首尾呼應法

首尾緊扣文題，遙相呼應，能使文章結構顯得自然嚴謹，渾然一體。如白樺《記小時候的一位大朋友》的開頭：“‘何家大少爺真沒出息。’我在小時候差不多每天都能聽到這句話。”結尾：“人們最后對他的評語仍然是：‘何家大少爺真沒出息！……’”前呼后應，引起了人們對何家大少爺命運的思索。

二、卒章顯志法

這種方法是指在文章結束時運用簡潔的語言把文章主旨明確地表達出來，使文章中心鮮明突出。如賈平凹《丑石》的結尾：“我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。”這句話揭示出了主旨，表達了作者對丑石的贊美之情。

三、抒發情感法

用抒情的方式結尾，能夠進一步表達作者心中的情感，引起讀者的共鳴。如牛漢《綿綿土》的結尾：“我相信故鄉現在還有綿綿土，但孩子們不會再降生在綿綿土上了。我祝福他們。我寫的是半個世紀前的事，它是一個遠古的夢。但是我這個有土性的人，忘不了對故鄉綿綿土的眷戀之情。原諒我這個癡愚的游子吧。”感情真摯，內涵豐富，情深意長。

四、水到渠成法

這種方法是指在文章內容表達完之后，干凈利落地以事情的自然終結作為文章的結尾。如朱自清《荷塘月色》的結尾：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”從荷塘回家收束文章，結尾非常自然。

五、引用名句法

這種方法是指引用詩句俗語、名言警句等結尾。這種結尾富有詩意，耐人尋味，能給讀者留下深刻的印象。如《憧憬明天》一文的結尾：“《明日歌》中說：‘明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。’如果不珍惜今天，耕耘今天，怎么能創造出美好的明天呢？”引用詩句，深化主題，給讀者以啟迪。

六、余音繞梁法

這種方法是指在文章結尾時不把意思說完而給讀者留下思考的空間，從而收到更好的表達效果，增強文章的藝術感染力。如魯迅《狂人日記》的結尾：“救救孩子……”語句含蓄，意味深長，激發了人們對吃人的封建制度的憤恨之情。

七、發問引思法

這種方法是指文章以發問的形式巧妙結尾，啟發讀者思考。這種結尾具有感染、強調的作用，使文章言有盡而意無窮。如朱自清《匆匆》的結尾：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”巧妙發問，喚醒人們珍惜時間的意識。

八、出人意料法

這種方法指在文章結尾時不按故事情節的通常邏輯來處理人物或事情的結局，而是用人們意想不到的結局來收束文章。這種結尾出人意料，給人耳目一新之感。如《小貓頭鷹求職》一文的結尾：“學歷高、表現最好的小貓頭鷹樂滋滋地去看榜，結果傻眼了，自己竟然沒選上。小貓頭鷹很氣惱，直奔經理室。剛進門，小貓頭鷹不覺吃了一驚，坐在經理席上的正是那只老猴。它的臉一下子紅了。原來，來求職時在公交車上被小貓頭鷹踩了一腳并被羞辱的那只老猴，正是公司的經理。”結尾出人意料，卻引人深思。

九、聯想引申法

這種方法是指在文章結尾時展開聯想，使文章的主旨升華，意蘊更深刻。如《春天，我們去播種》一文的結尾：“媽媽將一粒粒種子播進了土地，也將勤勞的種子播進了我的心田。”通過聯想引申，文章的意蘊更深刻了。

結尾的方法不限于以上九種，還有啟發思考、描寫景物等。文章結尾時，要因文而異，只有根據不同文體和中心的需要采用恰當的結尾方法，才能收到最佳的表達效果。

【范文精評】

我這個人

□李萍

一個害羞的女孩，卻總是心懷希望；一個寧靜的女孩，卻總是心懷激情。（開篇點出自己害羞、寧靜的特點）我就是我，走自己的路，讓別人說去吧！（本段直接點出自己的個性。）

我這個人啊！

我喜歡在黎明時刻，捧一本厚書，感受諸葛亮的神通、孫悟空的機靈，領略古人的偉大、世界的神奇。我喜歡在正午之際，躺在草地上，看天上云卷云舒，聽大海潮起潮落，傾聽自然之音，享受自然之美。（寫自己愛讀書，愛自然。）

我喜歡在黃昏之時，與伙伴相聚在夕陽下，唱著歌兒，踏著輕盈的步子，自我陶醉。我喜歡在夜深之時，躺在床上，懷著一個夢想，一個希望，悄然入夢，暢游于夢的世界，體會無窮無盡的快樂。（寫自己愛結伴玩耍，愛做夢。）

于是，我在楓葉上寫道：我——一個詩意的女孩！（以上幾段，寫自己是一個詩意的女孩。）

我這個人啊！

媽媽說：“我的孩子，很害羞，平時總愛一個人待在房里，上課也不愛舉手，還需要多鍛煉。”我說：“媽媽，我就是這么一個人，您不要為我擔心。”（寫自己的害羞。）

奶奶說：“我的孫女，很孝順，放學回家，總要向我問聲好，她真是個好孩子。”我說：“奶奶，您是長者，這是我分內之事。我就是這么一個人。”（寫自己的孝順。）

同學說：“我的朋友，她很隨和，與我們相處融洽，但在學習中很嚴肅。”我說：“我是一個多重性格的女孩，我隨和，但我又很嚴肅。同學，你可要小心哦。”（寫自己隨和而又嚴肅的性格。）

于是，我在雪地里寫道：我——一個特別的女孩。（以上幾段，寫自己是一個特別的女孩。）

我這個人啊！

考試失敗了，我不會放棄。因為我堅信：雨后的彩虹將會更美麗！

心情不好時，我總激勵自己：笑一笑，十年少，生氣是懲罰自己！

遇到困難時，我不會逃避。因為我堅信：困難像彈簧，你弱它就強！

于是，我在陽光下寫道：我——一個堅強的女孩！（以上幾段，寫自己是一個堅強的女孩。）

我這個人啊！

我喜歡唐詩宋詞，喜歡現代新詩，也喜歡當代青年作家的作品。我喜歡一個人悠閑地坐在草地上閱讀，仿佛整個世界只有我。

我亦喜歡獨上高樓，從高處往下望，視野開闊，即使心里有再多愁緒，也能一下子飛到了九霄云外，整個人馬上變得豪邁起來。（寫自己愛遠眺。）

我擁有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷；我擁有杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志向；我擁有蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的思緒。（寫情懷與志向。）

于是，我在日記中寫道：我——一個神奇的女孩！（以上幾段，寫自己是一個神奇的女孩。）

我會帶著鮮花般燦爛的笑容，走向絢麗多彩的明天。（充滿自信）沒辦法！我就是這么一個女孩！走自己的路，讓別人說去吧！（照應開頭，收束全文，再點個性。）

總評

本文立意新穎，主旨鮮明，思路開闊，脈絡清晰，作者說實話，抒真情，寫出了自己獨特的個性。本文采用首尾呼應法結尾，緊扣主題，前呼后應，使全文結構嚴謹自然，渾然一體。本文還采用了排比、引用等手法，語言優美，文采飛揚，展現了作者深厚的文字功底。