我愛家鄉的甜辣椒

甜辣椒是我們家鄉的特產，我最愛家鄉的甜辣椒了。（開門見山，語言簡練，點明所寫的植物。）

每當細雨如絲的春天，一棵棵俊俏的辣椒苗便悄悄地從土里鉆出來。它們貪婪地吮吸著春天的甘露，舒展開嫩綠的葉片，一片片兩頭稍尖的葉子在雨霧中歡笑著。（“鉆”“吮吸”“舒展”“歡笑”等詞語用得準確恰當，讀者眼前仿佛展現出辣椒苗生長的樣子。）

時令六月，茁壯的辣椒苗上吊滿了甜辣椒。甜辣椒的形狀各異，有的尖尖的，與中指一般大小；有的圓鼓鼓的，像燈籠；有的彎彎的，上頭大，下頭小，像牛角；還有的甜辣椒與眾不同，呈等腰三角形。遠遠望去，一個個甜辣椒活像一群稚氣未脫的頑童，正向我們打招呼呢！（巧妙地運用比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出甜辣椒的形狀、大小，做到了動靜態描寫相結合。）

甜辣椒的童年是青色的，到壯年時成了青紅相間的，老了卻變成深紅的了。甜辣椒的一生可真是多彩的一生。（將甜辣椒的生長過程與人的成長過程聯系起來寫，太生動形象了。）

我喜歡吃用甜辣椒做的菜，這也是我們家鄉人最愛吃的菜。

辣椒呈青色的時候，我們用它爆炒臘肉絲、牛肉絲和鮮魚……嗨，勝過山珍海味了，我們越吃越愛吃。它不但含有豐富的維生素，拌點姜蔥，還是治感冒的良藥呢。（簡介甜辣椒的食用與藥用價值。）

記得有一次，爸爸做了一盤魚香肉絲。我一看就饞得口水都流出來了。好不容易等到吃飯，我一陣猛吃，甜辣椒、肉絲一塊兒往嘴里塞。辣里帶甜啊，真沒想到，家鄉的甜辣椒這么好吃。你說，我還有什么理由不愛家鄉的甜辣椒呢？（以反問句結束全文，突出“我”對甜辣椒的喜愛之情。）

總評

小作者在描寫甜辣椒時運用了多種表現手法，使文章生動活潑。運用了比喻的修辭手法，當寫到甜辣椒的形狀時，“像燈籠……像牛角……一個個甜辣椒活像一群稚氣未脫的頑童”。運用了擬人的修辭手法，“甜辣椒的童年是青色的，到壯年時成了青紅相間的，老了卻變成深紅的了”。另外，小作者對他喜愛的甜辣椒了解得深，觀察得細，描寫得真，是我們應該學習的又一方面。當寫到甜辣椒的形狀時，把形狀各異表現得十分逼真，運用了“有的……有的……有的……還有的……”的句式。最后小作者用“吃辣椒”把喜愛之情推向高潮。