第五章 小小說:濃縮藝術人生

作為文學形式之一的小小說，因其短小精悍且寓意深遠的特點而被各地中考命題者所青睞，這需要引起我們的重視。許多喜愛它的人形容，小小說就好比是在方寸舞臺翩翩起舞，盡顯風采。

一、解讀人物形象：以點見面

小小說在人物形象的刻畫上，常常是通過截取人物心理、情感、情緒、思想意識和人物命運的某一細微特征或變化，在細節上著力，運用透視的方法，于細微處見精神，讓人能夠“窺一斑而知全豹”，給讀者留下鮮明而深刻的印象。

二、解讀主題思想：豐富深刻

小小說雖然篇幅短小，卻意蘊豐厚。小小說故事背后往往能集中反映生活中的矛盾和沖突，直抵生活的本質，蘊涵著深刻的哲理，迸發著思想的火花。小小說的主題常常是以小見大，見微知著，能夠引發讀者對社會、人生的思考。

三、解讀故事背景：化虛為實

小小說大多把故事濃縮在時空坐標的某一特定場景中，進行點式透視反映。小小說對人物生活的自然環境和社會環境大多只是簡筆勾勒，并不充分展開。作者總是把最廣闊的想象空間留給讀者，以白當黑，以少勝多，以虛顯實，使小小說的背景顯得廣闊而空靈，具有無限的張力。

四、解讀故事情節：細致縝密

小小說要在尺幅之間盡顯波瀾，關鍵在于構思的精巧別致。首先，構思新穎獨特，懸念迭起；其次，小說的結局處理盡在意料之外卻在情理之中；再次，故事情節含蓄曲折，讓人回味無窮。

五、解讀文章標題：咀嚼品味

人們常說“題好一半文”。一篇好的小小說，作者在標題上同樣也是做足了工夫的。好的標題不僅能夠很好地概括文章的內容，揭示文章的主題，而且往往還語帶雙關或具有象征意義。

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以夢為船

□［美國］勞拉·伊麗莎白·理查茲

從前，一個小孩坐在路邊的一塊大圓木上面玩耍，這時，另外一個小孩走過來，在他面前停下來跟他說話。

“你這是在干什么？”第二個小孩問。

“我要航行到南海去，”第一個小孩回答，“去裝一船猴子、象牙以及大如橙子的水晶球。上來吧，你可以跟我一起去航行，如果你想去的話。”

所以，第二個小孩爬到圓木上面了。

“看啊！”第一個小孩說，“看浪花在船頭濺起，又消失在船尾！看啊！水真干凈，我們都可以看到魚兒在游來游去，有藍色的魚、紅色的魚和綠色的魚。那里有一條鸚鵡魚，我爸爸跟我說到過它。我相信，很快我們就可以看到鯊魚了。”

“你在說什么呀？”第二個小孩暴躁地說，“這里沒有水，只有青草，再說，這只不過是一塊圓木，你不可能用這種方法到達海島。”

“但是我們到達海島了，”第一個小孩叫喊道，“我們現在已經在海島上面了。我看到棕櫚樹在搖擺，白沙在閃爍。看啊！當地人已經集合在沙灘上歡迎我們。他們穿著羽毛斗篷，戴著項鏈以及黃得跟金子一樣的銅腳鏈。哦！有一只大象徑直朝我們走過來了。”

“我想你會感到羞恥的，”第二個小孩說，“這真是個黑色幽默。”

“那完全是一回事嘛。”第一個小孩說。

過了一會兒，第二個小孩從圓木上下來了。

“我要去玩木刀，”他說，“我看不出你這個游戲有什么意義，我覺得你太遲鈍了，竟然玩這些不存在的玩意兒。”說完他就慢慢地走開了。

第一個小孩盯著他的背影看了好一會兒。

“我想你才太遲鈍，”他自言自語地說，“你只看到你眼皮底下的東西。”

不過，他太有禮貌了，不敢大聲地把話說出來。他將自己要的貨物裝上船后，又起航前往另外一個港口。

［選自《時代青年(哲思)》2010年第10期，有改動］

賞析

這篇小小說富有哲思意味，可以啟人心智。本文有這樣幾個特點：一是對比鮮明。文中第一個小孩富有幻想，目標遠大，且能將自己的目標形象地描繪出來，對未來充滿期待；而第二個小孩卻耽于現實，覺得這種對未來的憧憬是無意義的，顯示出目光的短淺。二是對話精彩。全文的情節是通過兩個小孩的對話來展開的，通過對話推動情節發展，展現人物形象。三是哲理深刻。文中通過第一個小孩的話“你只看到你眼皮底下的東西”揭示了文章主旨，含蓄雋永。

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病人

□董黛

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有發出報警聲，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”，說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語，口腔科病房是不是在12層？她主動接過話說，是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

（選自《讀與寫》2008年第5期）

賞析

一部電梯內窺盡人情冷暖、世間百態。文中的“她”熱愛生命，氣質典雅，堅持為大家服務。文章選取了集中在電梯中的幾個場景，寫出了“大家”對“她”共同的不屑與奚落，甚至“覺得甩掉她真是太正常了”。作為病人的“她”與作為健康人的“大家”形成鮮明的對比，告訴我們思想道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險，更需要治療。

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香甜的糯米糊

□天空的天

將軍一生最愛吃的東西是糯米糊，他始終認為當年是糯米糊救了他的命。

當年將軍在戰場上作戰時，被敵人的炸彈炸傷了，血流不止。將軍在醫院醒來時，感到身上沒有一點力氣。他想他就要和鄰床的戰友一樣離開這個世界了吧。三天前，鄰床的戰友因流血過多，永遠地閉上了眼睛。

將軍再次醒來時，聽見哭泣聲。原來是鄰床戰友的父親在哭他的兒子。老人家聽說兒子受傷了，趕來看兒子，背來了兒子最愛吃的糯米面，沒想到兒子再也吃不到糯米糊了。

將軍安慰老人家說，他不久就會去另一個世界陪他兒子了。老人家聽將軍這么說，馬上止住了哭泣，說，你怎么說這樣的話？你不會跟他一樣，都怪我來晚了。老人家說完就出去了。不一會兒，老人家端來一碗熱騰騰的糯米糊，要將軍趁熱喝下。糯米糊又香又甜，將軍喝完覺得身上暖融融的。

接下來的幾天，老人家寸步不離守在將軍身邊，每天都給他沖一碗糯米糊喝。將軍的傷漸漸愈合了，身上有了力氣。將軍覺得這是糯米糊的功勞。

從此，糯米糊成了將軍的最愛。

三年自然災害的時候，糧食短缺，普通的糧食都不夠吃，更別說糯米了。將軍的部下知道他愛吃糯米糊，時常給他弄一些糯米來。看見糯米，將軍總是很陶醉的樣子。之后，將軍把糯米袋重新系好，讓部下去換成粗糧。那時的糯米很貴，比粗糧貴好幾倍。將軍把換來的粗糧，分給了沒有糧食吃的鄰居。

老伴埋怨將軍，說自家的孩子還沒吃飽呢。將軍說，不用吃飽，餓不死就行。

許多人家都吃過將軍家的糧食，但具體是哪些人，將軍自己也不知道，因為他每次都把糧食放在門口，敞開袋口，在上面立個牌子：給沒有米吃的人。誰沒有米吃，誰自己來取。將軍發現，他放在門口的這袋米，最多能吃上一個月的時間。

老伴說他傻，沒有這樣做好事的！將軍說，怎么，你想讓被幫助的人都來感謝我們？老伴假裝生氣地捶了將軍一下。

困難時期終于結束了，日子一天比一天好了，將軍又吃到了久違的糯米糊。

將軍在糯米糊的清香中漸漸老了，不能外出了。一天下雪，老伴沒走出小區就回來了。路太滑，她實在走不到菜市場。她回來時碰見一個鄰居，鄰居說，我幫你買菜吧。

鄰居送菜時，卻說啥也不要錢。這個冬天，大雪下了好幾場，將軍卻總能吃到新鮮的菜。幫著買菜的人總是敲完門就走，他們開門時，早沒了人影，只看到門邊的一把青菜。

春節前，門口的菜比往日多了好幾樣，有一天，還多了一袋糯米。

（選自《天池小小說》2010年第8期，有改動）

賞析

本文具有以下三個特點：一是線索分明。全文以“糯米糊”為線索結構材料，使文章情節緊湊，渾然一體。二是環境典型。環境的設置是這篇小小說的特色，作者共設置了三個典型的環境，即戰爭年代的醫院里、三年自然災害時、將軍夫婦年老時，使人物的情感在各個環境中得到升華。三是感人至深。無論在哪個部分，無論是鄰床戰友的父親、將軍夫婦，還是小區的鄰居們，他們之間愛的傳遞溫暖著每個讀者的心。

解答小小說類閱讀訓練題，需注意：

一、把握故事情節

常見的題型有：1.用一句話（或簡明的語言）概括小小說的故事情節。2.文中共寫了哪幾件事，請依次寫出。3.指出這篇小小說的高潮部分。解題方法是：一讀二理三揣摩，并在此基礎上弄清文章結構及其特點、人物及其關系、事件及其意義、敘述情節的方法及其作用等。

二、揣摩人物形象

常見的題型有：1.概括人物的性格特點。2.指出塑造人物的方法。3.評價小小說中的人物形象。解題時，同學們可主要從塑造人物的方法入手，通過對人物的外貌、動作、語言、心理以及正面描寫、側面描寫等的分析，概括出人物的性格特征。

三、理解環境描寫

常見的題型有：1.指出文中環境描寫的句子。2.分析環境描寫的作用。一般來說，環境描寫的作用有：交代了事情發生的地點或背景，增加了事情的真實性、渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節的發展等。

四、挖掘作品主題

常見的題型有：1.找出體現小小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2.讀了全文后，你明白了什么道理（或本文對你有何啟迪？談談你的體會）。3.結合本文主題，談談你對某一句話（或某一個問題）的理解或看法。解題時，同學們可以從以下幾個方面著手：1.從小小說的情節和人物形象入手。2.聯系作品的時代背景，注意典型的環境描寫，認識作品中人物的思想性格所帶有的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，以達到揭示小小說主題的目的。3.從小小說的精巧構思中把握作品的主題。

五、品味藝術特色

常見的題型主要有品味小小說的構思、布局、表現手法和語言特點等。解題時，同學們要看它的構思是否新穎巧妙，情節是否跌宕曲折，是否運用了對比、烘托、諷刺、夸張等手法，語言特色是樸實含蓄還是風趣直白等。

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一、閱讀下面的文字，完成文后各題。

田瘸子

□金光

五十多歲的田瘸子只有一條腿。他的右腿只有膝蓋以上的部分，穿的褲子也是左腿完整著，右褲腿只是個褲衩。他靠一根杖子，把右半截腿和右胳膊都纏在杖子上，一拐一拐地行走。

田瘸子每次打我們學校門前經過時，我們都會站在不遠處盯著罵他：田瘸子，田瘸子，右腿是個半截子！田瘸子聽了有些憤然，但也無奈，就揚著頭一拐一拐地往遠處去了。

我們知道，田瘸子住在鎮上街頭的一間土房子里。他有個啞巴老婆，每天在鎮上拾破爛，我們這幫小家伙遇到她，就用棍子捅她。她一邊躲著我們，一邊發出沉悶的求助聲。有時候，我們逗啞巴被田瘸子看到了，他會站在門口大著嗓門吆喝我們：滾！再揚一下手中的杖子，做打人狀。我們知道他追不上，也打不到，便不跑，還把矛頭轉向他，然后大家齊聲喊：田瘸子，田瘸子，右腿是個半截子！

有一天，鎮上放了一部電影叫《海霞》，電影里面有一個叫劉阿太的臺灣特務，臉長得像田瘸子，也只有一條腿并靠杖子走路。我們看了電影，頓時覺得田瘸子就是劉阿太的化身，都認為他是臺灣特務，有事沒事拄著杖子在外面亂走，肯定是收集秘密情報。于是，我們就盯著他，看他到底在干什么壞事兒。

我們跟在田瘸子的身后，看見他轉了一圈，只抽了一袋煙，并沒有做什么，也沒有跟任何人接頭，就不知如何是好了。有人說，反正他是壞特務，不是好人，得教訓一下他。我們就藏在遠處的墻角，拿著土坷垃往田瘸子身上扔，結果田瘸子挨了打，轉身太猛，“咚”的一聲摔倒在地上。

田瘸子是特務。這個概念就釘在了我們的腦子里，每次見到他，我們都用仇恨的目光剜他，故意不靠近，繼續向他扔土坷垃。

一次，我們放學從街頭走過，看見田瘸子倒在地上，一位同學悄悄過去將他的杖子拿跑了。我們看到，笨拙的田瘸子扭動著身子到處找杖子找不著，只好用兩只胳膊當杖子，慢慢往家里挪。我們就在一邊高興地拍手笑。田瘸子聽見了，氣憤地吆喝道：這幫小混蛋，快把杖子還給我！那位同學舉著被磨光了的杖子，遠遠地往他身上拋，那杖子落在田瘸子的背上。田瘸子痙攣了一下，默默地拾起杖子，站起來一拐一拐地走了。

又是一個金秋開學的日子，我們由小學升到了初中。開學第一天，中學舉行革命傳統報告會，田瘸子居然坐在主席臺中間。校長講了開場白后，介紹田瘸子：同學們，今天我們請來了戰斗英雄田振山為我們作報告。你們知道嗎，田伯伯參加過抗美援朝戰爭。在上甘嶺戰役中，當連長的田伯伯帶領戰士發起最后沖鋒時，被美國鬼子的炮彈炸斷了腿……

聽到這兒，我和我的幾個同學都愧疚地低下了頭。

（選自《小小說大世界》2011年第2期）

1.請用簡潔的語言概括全文的主要內容。

2.作者為什么到末尾才交代出田瘸子的真實身份？運用了什么表現手法？

3.你從這篇小小說中得到了什么啟發？

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

你們可以放聲唱歌了

□佛傷

搬進新居的時候，六歲的女兒每天都要拿起話筒，跟著DVD（數字激光視盤）唱幾遍。我擔心她的歌聲會影響到鄰居，就盡量將音量開得小一些，沒想到依然招來了鄰居的上門“討伐”。

那是一對與我年齡差不多的夫妻，他們很禮貌地詢問可不可以再小聲點。女兒在一旁嘀咕：“再小聲就聽不到了。”我止住女兒，問為什么呢？女人欲言又止，眼睛紅紅的，男人說：“我們也有個女兒，但她得了病，醫生說是先天性的，治不好。她怕鬧。我們想，我們想讓她在最后的人生時光里，生活得安靜些。”

我的心震了一下，也不好去追問什么病，連忙答應了。那段時間，比較流行唱卡拉OK，幾乎每家都有音響。但不久我就發現，在我們這幢樓，幾乎聽不到唱歌的聲音，偶爾聽到，也是對面樓傳來的，由于隔了距離，聽上去并不吵。我估計是那對夫妻一一打了招呼的結果。

時間過得很快，一晃就是半年，其間我曾看見過幾次男人背著他的女兒上醫院，女人神情悲傷地緊跟著，不久又將女兒背回家。那是個模樣可愛的小女孩，只是臉色不好，也從沒見她說過話。

每次遇上了，我便默默退在一側讓他們先過，因為我不知道應該說些什么。

又過了半年，我們這幢樓依然很安靜，沒有一點歌聲。然而我知道，其實大家的心，無時無刻不系在那個可愛的小女孩身上，希望她能夠好起來。

冬日一個周末的下午，陽光很好，我帶著女兒在小區內的健身場玩耍，女人背著小女孩出來，說是曬曬太陽。做鄰居這么久，我還是第一次看清楚女孩的模樣，很清秀，嘴唇薄而蒼白。她安靜地坐在一旁的椅子上，穿著白襪與紅色娃娃皮鞋的小腳晃來晃去──那雙懸著的腳還夠不著地。

不知為什么，我突然覺得有點心酸，就對女兒說，你去陪她玩會兒吧。女兒去了。或許是年齡差不多的原因吧，兩個小女孩很快搭上了話。女兒教她哼哼唧唧地唱歌，她小聲附和著，神情愉快。一會兒，她的聲音弱了下去，似乎很疲憊。女人摸摸她的額頭，問她哪里不舒服，小女孩輕輕搖搖頭，不再說話。女人于是將她背回了家。

沒有想到，這竟是我最后一次看見小女孩。第二天我們一家人吃完晚飯正在看電視，門鈴響起，是那對夫妻。女人眼睛紅腫，男人神情悲戚，我連忙將他們往屋里讓。

“不用了，”男人說，“這段時間，麻煩你們了，讓你們的生活中沒有歌聲，我們夫妻非常過意不去。現在我們來，一是表示歉意，二是通知你們：以后，你們可以放聲唱歌了。”

我的心一緊，問：“你們的女兒？她……”女人嗚咽地點點頭，說：“她走了。從昨天晚上起，她在醫院里，掙扎了近八個小時……不打擾你們了，我們還得上樓去通知其他鄰居。”

我怔怔地聽著他們上樓的腳步聲，心里全是那個小女孩在醫院里頑強輾轉的身影，再想起昨天見到她的情形，心里感慨萬千。生活中沒有歌聲，并不代表著生活的悲哀。在我的心里，那對夫妻以及他們可愛的女兒，已經用自己安靜的方式，唱出了生活中最美的歌。

（選自《微型小說選刊》2010年第15期，有改動）

1.文章的標題有何作用？

2.請概括文中鄰居夫妻的形象特點。

3.“我”在文中起什么作用？

4.說說你對文章結尾部分畫線句子的理解。

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短篇小說大師：歐·亨利

歐·亨利是美國著名批判現實主義作家，世界三大短篇小說大師之一，曾被評論界譽為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國現代短篇小說之父”。他又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意料。代表作有小說集《白菜與國王》《四百萬》《命運之路》等。其中一些名篇如《愛的犧牲》《警察與贊美詩》《帶家具出租的房間》《賢人的禮物》《最后一片藤葉》等使他獲得了較高的世界聲譽。近百年來，歐·亨利的小說在全世界一版再版，始終擁有大量的讀者，足見其作品的生命力。

新時期中國小小說的

實踐者：馮驥才

馮驥才之于新時期的中國小小說，可謂是真正意義上的倡導者和實踐者。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長，注意選取新穎的視角，采用多變的藝術手法、細致深入的描寫，挖掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味！他曾經創辦過《口袋小說》（小小說）雜志。他創作過大量精短的小小說，并于2003年榮獲首屆中國小小說金麻雀獎。他創作的“俗世奇人”系列小小說，將古代筆記傳奇和當代“津味小說”融合起來，其中膾炙人口的《蘇七塊》《刷子李》《大回》等已被公認為經典，將思想性、藝術性、故事性和智慧含量融合得精妙絕倫。據馮驥才講，這是難以為繼的一種寫法，太過嘔心瀝血，可遇而不可求，所以不再輕易續寫。

中國小小說教父：楊曉敏

楊曉敏，現任鄭州市文聯副主席，《百花園》雜志社總編輯兼《小小說選刊》《小小說出版》主編，編輯出版小小說期刊500余期，發行近億冊。數十年來，每天早晨7點前后，楊曉敏會準時來到辦公室，開始他一天繁忙的工作。他幾乎不記得自己有什么雙休日、節假日，除了必要的應酬外，他待在書桌前的時間，遠比陪伴家人或其他的時間的總和還要多。他在小小說里耕耘，淡忘了時光流轉，淡忘了世故人情。他在心里孕育著小小說這顆日漸飽滿的文學種子。他的目光，始終關注著自己摯愛的小小說刊物。“小小說”這三個字里，傾注著他的心血和智慧。

香港小小說領域的現任

“掌門人”：東瑞

東瑞，原名黃東濤，現任香港獲益出版有限公司總編輯，香港微型小說學會會長，香港作家協會秘書長。他在香港文學史上有不可替代的地位。東瑞早年一度生活在香港社會底層，有著豐富的生活經歷，這使得他的小小說創作取材廣泛，其中多以寫實為主，具有較強的社會批判性，如《八號風球下》《老屋》《天王車站》等。

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小小說具有立意新穎、情節嚴謹、結局新奇三要素。即在1500字以內，要概括出普通小說應具有的一切。小小說應當從一個點、一個畫面、一個對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景、一種新鮮的思想，并把它呈現給讀者。小小說最基本的寫作技巧有以下三種：

一、塑造豐滿的人物形象

指津：小小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行描寫，彰顯人物個性。寫作時，同學們可以運用肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等來塑造人物形象。但是，小小說塑造人物形象的方法不是孤立的，而是密切聯系的，各種方法要綜合運用，相得益彰，才能收到完美的效果。

示例：泰格特的《窗》，作者設置的環境十分簡單：一個十分窄小的病房，一扇門，一扇窗。人物只有兩個：靠窗的病人和不靠窗的病人。該文通過對兩個病人的動作、心理等描寫，深刻揭示了人性的丑與美。心理描寫如“為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？”鮮明地表現了不靠窗病人自私的心理。

二、安排起伏的故事情節

指津：小小說的創作，情節是關鍵，也是難點。小小說對于故事情節的要求是曲折生動。

1.“設置懸念，引導探尋”法。即作者為避免平鋪直敘，在小小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團，以激起讀者的閱讀興趣。

2.“明線暗線，雙環連套”法。即運用文中兩個一明一暗的線索，平行交叉，雙環連套，從一個人物引出另一個人物，從一個故事引出另一個故事。這樣不僅使兩個人物、兩個故事發生密切的關系，而且使人物的性格豐富，并使主題思想逐步深化。

3.“欲揚先抑，欲抑先揚”法。即作者把自己準備著力表現的人物，先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮，這樣，擊出去，才更有力。而準備貶低的人物，則不妨先讓他“威風威風”，然后，讓他從“威風嶺”上掉下來，才會“摔”得更慘。

4.“余音繞梁，三日不絕”法。這是講收尾的技巧。故事的開頭好，發展好，結尾若處理不當，也會歸之失敗。因為結尾處不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現出來。

示例：歐·亨利的《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的頭發，卻沒有相配的發梳。圣誕節前，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發梳，而妻子卻賣掉長發給丈夫買了表鏈。兩人各自做出了“壯舉”，卻陰差陽錯，使雙方的愿望陡然落空。作品以出乎意料而又近乎情理的結局收尾，突出夫妻情感的誠篤、真摯。

三、營造合適的環境背景

指津：小小說中人物的活動、事件的展開，總在一定的社會環境、自然環境中進行。小小說中環境描寫的方法有：連串描寫環境，展開故事情節；情景描寫環境，提示人物情感；夢幻描寫環境，反映人物期待；白描勾勒環境，突出深刻主題；穿插描寫環境，烘托人物形象；間接描寫環境，折射社會現實；對比描寫環境，揭露主旨實質。

示例：星新一的《喂——出來》營造了一種表面平靜而實際上扣人心弦的神秘環境。文章開篇寫廟的年代，有的人說：“反正是年代很久了。”很簡單的一句，但傳達給我們很多內容，如廟象征著人們對自然神明的敬畏，“年代很久了”表明人們曾經在很長的歷史時期內對自然神明懷著一種赤誠的感情，然而現在這種情感馬上就要受到新事物的沖擊和挑戰，還要接受利益的誘惑和考驗。人們的選擇決定著人類的去向，從而突出文章的中心。

【片段演練】

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

親愛的同學，也許你會覺得你的活動范圍很有限，可你馳騁想象的范圍卻是無限的：身在校園，你可以神往未來的世界；蟄居書齋，你可以克隆出另一個自己；沉浸夢鄉，你可以開始你的侏羅紀之旅……

請以此為話題寫一則科幻小小說片段。

精彩片段：萬里小學是一所貴族學校。這里的學生不知天高地厚，經常把學校搞得雞犬不寧，人仰馬翻，校園內一片烏煙瘴氣。有一天，一位年輕人竟然主動來到校長室請求當054班的班主任。054班學生聽說有老師要來，扛拖把的扛拖把，拿掃帚的拿掃帚，提水壺的提水壺……忙得不亦樂乎，準備用他們一貫的方式“歡迎”這位不怕死的“英雄”。然而，新老師并沒有先進教室，他駐足窗前，前傾——探頭——用一臺小型攝像機似的東西開始掃描。咦，怪了，剛才還一個個兇神惡煞似的學生，轉眼間竟變得溫順可愛了，有的給老師抹講臺，有的給老師擦黑板，有的替老師遞茶……一個個彬彬有禮，爭獻殷勤，全都變了個人似的。原來，這位年輕老師手中拿的不是什么攝像機，而是最先研制出來的“良心矯正儀”，只要輕輕一按掃描鍵，對方心中所有不良的想法便都會被“格式化”，當隱性紅外線掃遍全身時，心存邪念者一下子就會變得善良而高尚起來。打那以后，054班打打鬧鬧的學生不見了，埋頭苦讀的學生多了；課上惡作劇的學生沒有了，專心聽講的學生多了；校長、老師的批評聲聽不到了，學校、社會的贊譽聲多了……（王熙穎）

2.請運用“設置懸念，引導探尋”法，以“一杯水中的世界”為題寫一則小小說片段。

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塑造人物形象佳篇

午夜驚魂

□陳緯奇

夜，靜謐極了。

呼呼的風孤獨地刮著，幽幽的月光從窗口爬進來。所有的一切都像已經入睡的樣子。

突然“哐當”一聲尖利的聲響打破沉寂，驚醒了正在酣睡的室友們。

“怎么了？”“發生了什么事？”……大家伙兒一個個掀被而起，驚慌失色。“噓，別出聲。”室長“笑面虎”在黑暗中小聲提醒我們，“可能有人。”宿舍里又恢復了寂靜，室長悄悄走上前去……

這時“吱”的一聲，宿舍的門好像被人輕輕地推開，一股陰嗖嗖的冷風鉆了進來，嚇得室長癱倒在地，直打哆嗦。“啪”一聲，門突然又合上了。我們蜷縮在被窩里，屏住了呼吸。

“啊！”隔壁的一聲尖叫刺破了一時的沉寂，宿舍里頓時一陣騷動。“會不會有鬼，大哥，我怕！”膽小的“耗子”打著顫，聲音里帶著一絲哭腔。“別怕，大家都在呢。”剛剛爬到床上的室長輕輕地安慰道。

又是一陣陰冷的怪風，我情不自禁地把被子裹得更緊。“各位大哥，你們要幫幫我呀，今天我在學校里踩死了一只小蟲，會不會它陰魂不散來找我……”“耗子”用顫抖的聲音說著，仿佛可以想到他抽泣的樣子。“世界上哪里有鬼，不要怕。”我雖然裝出膽大的樣子，可是心里卻是害怕得要命。

時間一分一秒地過去了，那籠罩著我們的恐懼也逐漸散去。正當我們準備再次入睡時，睡在靠窗位置的“耗子”的一聲慘叫驚醒了我們，緊接著又是一番驚天地、泣鬼神的哭嚎，可是我們大家誰也不敢下床。還是室長膽子大，“啪”的一聲打開手電筒下了床，輕輕地踱到“耗子”身邊去看個究竟。原來“耗子”準備下床上廁所時，踩到了尖銳的東西。室長輕輕地移動著手電筒。隨著黃色的光圈一點點向門邊挪動，我的心都快要跳出來了……

赫然，一攤碎玻璃出現在眼前。“媽呀，嚇死我了，原來是玻璃碎了，風從窗外灌進來拍打著門，我還以為是敲門哩。”“哈哈……”笑聲一片。“噓——小聲點兒。”室長輕聲道，“床前響哐當，疑是鬼入窗，舉頭望明月，躺下入夢鄉。睡吧！”

很快，宿舍里又傳來陣陣鼾聲。

夜，依舊是那么靜謐。

點評

作者以細膩的筆觸描寫了午夜驚魂的宿舍眾生相。膽小謹慎而又有領導風范的“笑面虎”室長，疑神疑鬼的膽小鬼“耗子”，一點不敢吱聲的更膽小的“我”，就在這短短的一場風波中，作者幾個簡筆勾勒的鮮活人物形象躍然紙上，呼之欲出。作者善于營造氛圍，寫活了午夜的環境。文中的心理描寫更是活靈活現，把情節一步步推向高潮，與課文《口技》頗有神似之處。

欲抑先揚佳篇

世上最鋒利的劍

□梅萍萍

這，是一把世上最鋒利的劍。它能夠劈開任何東西，除了水、氣、火和光。

有人不相信，牽來一匹馬，劍在馬尾上輕輕一拂，立刻掉下一把馬尾；有人不相信，親自用手摸了一下劍刃，手上立即出現了一道大口子；有人不相信，拿出一塊玉佩，劍影過處，只聽“嚓”的一聲，玉佩變成兩半。

盡管如此，有人還是不相信，便抬來了一塊大石頭，一陣短促的疾風掃過，劍已刺穿了大石頭，旁邊沒有一處裂痕。眾人費了九牛二虎之力，拔出利劍，風一吹，石頭全變成了粉末。

這次，大家終于相信了。劍冷笑著，閃著令人毛骨悚然的寒光，大叫道：“誰敢跟我比，誰敢跟我比？”

就在這時，一個小姑娘突然站了出來，說：“我有一件東西，它不是水、氣、火、光，但劍卻刺不穿它。”

眾人頓時投來嘲笑的目光，畢竟那只是個十多歲的小姑娘，能有什么寶貝。但大家還是決定讓她試一試。可是，看得出來，眾人的眼里滿是不屑。

那個身著紅棉襖的小姑娘把一根紅線系在一枚釘在墻上的釘子上，而線的另一頭，掛著一顆小綠豆。劍冷眼看著小姑娘，大笑，畢竟它接受過太多的挑戰，像這次，它根本就用不著使勁。

然而，劍失敗了，它并沒有擊中這顆綠豆。綠豆太小了，劍插在了旁邊的墻上，眾人費了好大的勁才把劍拔出來。這次，它重新注視起這礙眼的小家伙。它又試了四次，一次比一次更用力，但一次比一次差得遠。

墻，已經變得慘不忍睹，十幾條大裂縫，已經讓墻不堪一擊。劍深深地知道，不能再試第六次了，否則這墻必倒無疑。綠豆輕輕蕩著，好像發出了勝利的微笑。這時，小姑娘拿出一根繡花針，就在這一瞬間的工夫，綠豆便在針尖上，任人擺布了。劍可以戰勝任何龐大的東西，卻不能戰勝渺小的綠豆。人群里噓聲一片，所有的光芒全都集中到這小小的繡花針身上去了。

劍怒了，它發怒了，使出全身的力氣向墻刺去。“轟隆”一聲，劍帶著怒氣永遠被埋沒在了那堆廢墟中。

也許，這真是一把世界上最鋒利的劍；也許，這是命中注定，它唯一一次失敗，竟是敗給了一根小小的繡花針。

點評

本文情節曲折、生動，扣人心弦，有著濃郁的武俠之風。故事寓意深遠，發人深思。劍可以戰勝任何龐大的東西，這是揚；但面對渺小的綠豆，它卻無能為力，這是抑。這是蚊子戰勝獅子故事的新說，告訴讀者，千萬不可以貌取人。

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成長中的那縷芬芳

□劉驍

那是我記憶中最失落的一段時光：打架、吸煙、學習狀態低迷，加上爺爺的去世……仿佛一生中最痛苦的事都在同一時段發生了。在被老師勒令回家反省的日子里，母親帶著我回到了那個爺爺離開人世時的老家。

老家門前有棵桑樹，已經生長很多年了，如今枝葉繁茂，樹底的濃蔭，已可納人乘涼。傷心、無聊的日子里，只有這棵桑樹，默默陪伴著我。

壞孩子的心，總是堅硬的。回到老家，我依然是一副“二流子”的模樣：睡覺睡到中午開飯，玩電腦玩到夜半三更，與母親頂嘴，和別人吵架……現實的殘酷，讓我失去了生活的信心，直到那天。

那天，母親早早地把我喚起了床，讓我陪她去修剪門外的桑樹，而我竟然也破例起了身，陪著母親去了。

門外的桑樹，長得更茂盛了，枝節也多了不少。比母親高出不少的我，借著梯子上了樹。我一剪剪下去，一串翠綠的枝丫落下，枝條便露出一個斜斜的傷口。傷口處，一股白色的液體，漸漸溢出，在陽光下那般的晶瑩、剔透。我突然覺得，這股液體，怎么這般熟悉，仿佛是從自己的內心流出的。內心的溫度驀然升高，感覺身上火辣辣地疼。

“媽媽，為什么要把這些茂密的枝葉剪去？為什么不讓它自由地生長？”我開口問。

“桑樹長得很快，如果不加以修剪，養分被左右枝節吸收，桑樹就很難長高了。”母親一邊低頭剪著枝條，一邊漫不經心地說。

我仔細地看著被剪的桑枝在慢慢溢出桑汁，如人的傷口流出的血。

“那是桑樹必須經歷的，只有這樣，桑樹才能長得高大，挺拔。”母親依舊平靜地向我說著其中的道理。

是的，人生不可能一帆風順，總要經歷風雨，就像這桑樹，只有經歷了疼痛，才會長得又高又大。

我突然覺得自己的眼眶開始濕潤起來，不知道是為了那桑樹，還是為我自己。

人有時候就是這樣，一次不經意的感受，會帶給你很多的感悟。回城之后，我開始努力學習，并且終于取得了滿意的成績。

以后每年的假期，我都會回到老家，去修剪門外的桑樹，看桑汁在陽光下晶瑩剔透，聞桑樹散發出的縷縷芬芳。

點評

一次剪桑枝的經歷，一段成長的心路歷程。人常常在不經意間，會從身邊的一些生活細節中獲得感悟，從而修正自己的人生航向。這篇文章選材新穎，故事感人，通過小故事反映出成長這一大主題。