旅行中的動植物

這天，朵朵兔正在公園里散步，突然天空中出現了一個超大的飛碟，不一會兒就落在了后山上。

“看來又到探索飛碟奧秘的時候了！”朵朵兔自言自語地說。她輕輕地跳上飛碟，卻一不小心觸動了飛碟上安裝的監視系統，只聽一個神秘的聲音傳來：“原來是朵朵兔呀，歡迎你的到來。最近有許多動植物都住進了我們的治療區，你愿意幫助它們進行有效的治療，使它們順利返航嗎？”朵朵兔毫不猶豫地答應了。

這時，朵朵兔的面前立刻出現了“動物療區”四個字。

朵朵兔先來到動物外貌描寫醫療室，接待了在這里候診的“病人”。

我家的大公雞長得可愛極了，而且長得非常漂亮，我好喜歡。

兔博士診斷：這段文字一味強調大公雞的可愛漂亮，但對大公雞的外貌描寫過于籠統，并沒有把大公雞身上的特點寫出來。要想使你筆下的動物與其他動物能有所區別，你就要抓住這種動物最主要的特征來寫，才能給讀者留下深刻的印象。

可以這樣改：我家的大公雞長得可愛極了。火紅的雞冠就像是一頂王冠，顯得威武極了。一身雪白的羽毛，好像古代將軍身穿的白色戰袍。尤其是尾巴上的羽毛，總是高高地向上翹著。它走起路來昂首挺胸的，真像一位威風凜凜的大將軍。

朵朵兔又來到動作描寫醫療室，給這里的“病人”作了治療。

小壁虎的動作可真快，嘴巴一張，舌頭向外一伸，就把蚊子給粘住了。

兔博士診斷：這段話對小壁虎捉蚊子的過程寫得不夠細致，沒有真正突出小壁虎捉蚊子時“快”的特點。要想把這個過程寫得生動具體，就要適當運用一些修辭手法，才能使小壁虎的動作更加形象。另外，還可以把自己對小壁虎的贊美之情寫進去。

可以這樣改：小壁虎的動作可真快。只見它嘴巴突然張開，頭迅速向前一伸，富有黏性的舌頭像離弦的箭一樣飛速射出，就把蚊子緊緊地粘在舌頭上了。小壁虎完成這個捕蚊過程，用了幾乎不到一秒鐘的時間，真是神速啊！

剛把小壁虎醫治好，朵朵兔又馬不停蹄地來到了生活習性描寫醫療室。

小貓吃飽喝足后，就準備睡覺去了。只見它找了個暖和的地方，把眼睛一閉就睡著了。

兔博士診斷：小貓的生活習性是喜歡在太陽底下趴著睡覺，雖然這只是一個簡單的生活習性的描寫，但我們在描寫時只要采用幽默的兒童語言，就會使小貓的習性描寫更加富有生活氣息。

可以這樣改：小貓吃飽喝足后，就準備睡覺去了。只見它慢吞吞地踱到朝陽的窗臺邊上，把眼睛一瞇就睡著了，不管多大的聲音都吵不醒它。我們還以為，它是一尊雷打不動的“睡神”呢。

朵朵兔剛走出動物療區，從遠方傳來一陣悅耳的歌聲：“小朋友，志氣高，你們來，我們笑，植物園里好熱鬧……”循著歌聲走過去，朵朵兔又來到了植物療區。她先走進這里的外形描寫醫療室。

池塘里的荷花已完全開了，又圓又綠的荷葉鋪滿了水面。

兔博士診斷：這樣寫使荷花與荷葉顯得死板而沒有生氣，可以適當運用一些修辭手法將荷花清新秀麗、荷葉圓又大的特點展現在讀者面前，從而增強語言的表達效果。

可以這樣改：池塘中的荷花已完全盛開了，那一大朵一大朵粉紅的荷花，亭亭玉立，站在筆直的莖端上。圓圓的、碩大的荷葉鋪滿了整個水面。微風一過，荷花與荷葉立刻隨風起舞，真是一幅迷人的圖畫呀！

朵朵兔看到前面的醫療室掛著特點描寫的牌子，便想走進去一看究竟。

茉莉花的花苞全綻開了，好香啊！

兔博士診斷：小作者只是告訴我們，茉莉花很香，但是沒有準確地使用合適的詞語來表達，使茉莉花的香味沒能表現出來。在這里，我們可以恰當準確地使用合適的詞語來形容茉莉花的香，把茉莉花的香具體化，才能給人以如聞其香、如見其形、如臨其境的感覺。

可以這樣改：茉莉花的花苞全綻開了，花香沁人心脾，滿屋子都飄著茉莉花的香味。我深深地吸了一口氣，第一次發現，它比任何花香都好聞，清新淡雅，令人心曠神怡。

最后，朵朵兔來到了順序描寫醫療室。

柳樹的枝條像小姑娘的長辮子在微風中翩翩起舞，綠色的枝條，咖啡色的樹干，長滿了像瓜子兒一樣的細葉。

兔博士診斷：這段文字給人以混亂的感覺，讓人無法在腦海中想象出柳樹的樣子，問題出在作者沒有按照一定的觀察順序對柳樹進行描寫。在這里，我們可以按照從下到上的順序來介紹柳樹。

可以這樣改：柳樹有著咖啡色的樹干，一根根綠色的枝條像小姑娘的長辮子一樣在微風中翩翩起舞，枝條上長滿了像眉毛一樣的細葉，彎彎的，長長的。

鉛筆頭說說

動物世界里的動物很多，小朋友們也都來寫寫你喜歡的小動物吧！

1.要學會全面觀察，抓住它們最主要的特征來寫；2.可以使用一些比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章的語言充滿幽默，但是比喻要生動恰當，使人讀起來才能感覺到生活的氣息；3.要融入自己的情感，使字里行間都飽含著自己對小動物的喜愛和贊美之情。

面對生活中形態各異的植物，怎樣才能把你介紹的植物與其他植物區別開呢？

第一，要學會全面觀察，抓住所描寫植物在每個季節里最為突出的特征進行詳細介紹；第二，寫作的時候要有一定的條理，按照一定的順序來寫，可以按照從上到下的順序，也可以按照從整體到部分的順序；第三，要用大家熟悉的事物來描寫植物某些抽象的特征，讀者看了才能真實感受到，有如親眼所見，親身所感。

小朋友，趕緊拿起手中的筆，把自己在生活中觀察到的動植物介紹給大家吧！