定“點(diǎn)”描寫(xiě)更傳神

海寶觀摩了一場(chǎng)籃球比賽后，本想把比賽過(guò)程記在日記本上，可賽場(chǎng)上選手眾多，海寶卻無(wú)從下手，只寫(xiě)了一點(diǎn)就寫(xiě)不下去了，只好向胡子博士求教。

胡子博士聽(tīng)了海寶的苦惱后，欣慰地說(shuō)：“你能養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，真好，一定要堅(jiān)持下去！你今天要寫(xiě)的籃球比賽中，選手太多，當(dāng)然不可能全都寫(xiě)下來(lái)了。先讓我看看你是怎么寫(xiě)的吧！”

海寶不好意思地拿出日記本，上面寫(xiě)著：

比賽開(kāi)始了，場(chǎng)上真熱鬧，有的選手投籃技術(shù)很高，幾乎是百投百中；有的選手水平就有限了，籃筐上好像有一塊無(wú)形的板子，不管怎么投，球總在籃筐邊打轉(zhuǎn)；有的選手的表現(xiàn)簡(jiǎn)直令人“慘不忍睹”，竟然將籃球越過(guò)籃板，直接投到場(chǎng)外去……

胡子博士點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“海寶，你寫(xiě)出了比賽場(chǎng)上的熱鬧景象，但是描寫(xiě)的選手太多，反而沒(méi)有一個(gè)選手能給讀者留下深刻的印象。你想一想，如果能夠選擇最具特點(diǎn)的選手進(jìn)行定‘點(diǎn)’觀察，細(xì)致描寫(xiě)，那么習(xí)作一定會(huì)生動(dòng)起來(lái)?！?/p>

海寶聽(tīng)后很受啟發(fā)，興奮地說(shuō)：“博士，我明白了！明天還有一場(chǎng)比賽呢，我寫(xiě)好了再拿給您看?！?/p>

第二天，海寶又帶來(lái)了一篇日記，胡子博士非常認(rèn)真地看起來(lái)：

又一輪比賽開(kāi)始了，我們都把希望寄托在惠比特身上，希望會(huì)有奇跡出現(xiàn)。惠比特不愧是我班的投籃高手，只見(jiàn)他抱著籃球昂首挺胸地走進(jìn)賽場(chǎng)，一看就知道他勝券在握。你瞧！惠比特卷了卷袖子，輕輕地一跳，再一投……呀，一下子就中了！第二球，第三球，第四球……惠比特動(dòng)作敏捷，每一次投籃都博得觀眾的陣陣喝彩，最終成為全場(chǎng)唯一一個(gè)五投五中的選手……

胡子博士連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你瞧，寫(xiě)得多傳神啊！只要針對(duì)場(chǎng)上的一個(gè)選手進(jìn)行定‘點(diǎn)’描寫(xiě)，就能把他的表現(xiàn)寫(xiě)得形象生動(dòng)了。當(dāng)然，場(chǎng)外觀眾的表現(xiàn)以及你觀看比賽時(shí)的感受也都可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作，它們可以從側(cè)面來(lái)反映激烈的比賽?！?/p>