偏題跑題不可怕 絕處逢生有妙法

高考作文由于時(shí)間緊迫，審題稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)疏漏。如果中途發(fā)現(xiàn)偏題或跑題，改弦更張重新構(gòu)思已不可能，但只要沉著應(yīng)對，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，還是可以絕處逢生的，起碼不會(huì)輸?shù)锰珣K。

在發(fā)現(xiàn)問題后，如何“將錯(cuò)就錯(cuò)”使文章起死回生呢？可從以下幾點(diǎn)入手：

一是順?biāo)浦郏瑢懞眠^渡段。發(fā)現(xiàn)偏題或跑題之后，及時(shí)運(yùn)用過渡段，把思路拉到正確的題意上來。過渡段用得好，既能總結(jié)上文，開啟下文，又能為后文切入新主題服務(wù)。

請看下面的例子：

但丁有句話說得好，走自己的路，讓別人說去吧。我們要相信自己，不管別人怎么說，都要充滿自信，相信自己的實(shí)力。

做什么事都要靠自己，只有自己才是自己最好的幫手。如果連自己都不相信自己，更別想要?jiǎng)e人相信。求人不如求己。

在各方面都要奮斗，都要爭取。拿破侖說過，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想當(dāng)將軍就是不相信自己，不相信自己有實(shí)力當(dāng)上將軍。所以只有相信自己，認(rèn)為自己能行，才能實(shí)現(xiàn)美好愿望。

我們都知道“成也蕭何敗也蕭何”這個(gè)典故。韓信因蕭何的推薦而成就了偉業(yè)，又因輕信蕭何，最終遭到殺害。這是過于相信別人，而不相信自己的結(jié)果。自己有能力為什么要依賴別人呢？何不憑借自己的能力，開創(chuàng)出一片屬于自己的天地呢？相信別人而不能全部相信，也不能過分依賴別人，最終還是要相信自己。

這個(gè)文段選自一篇題目為“相信自己”的考場作文。作文的話題是“相信自己與聽取別人的意見”。該考生寫到這里才發(fā)現(xiàn)，自己對話題的理解是片面的，從擬題到行文，文章只寫到了“相信自己”卻沒有寫“聽取別人的意見”。于是，他加了如下一句，讓它單獨(dú)成段——

當(dāng)然，相信自己的前提是充分自信和準(zhǔn)確判斷，否則堅(jiān)持就成了固執(zhí)。而要避免固執(zhí)，還要善于聽取別人的意見。

接下來就可以順利過渡到“聽取別人的意見”上來。這樣的過渡，不僅很好地完成了思路的“撥亂反正”，使文章回到題意上來，而且也讓前面的議論成為文章的有機(jī)組成部分，化腐朽為神奇，真可謂“一石二鳥”。

二是嵌入一些關(guān)鍵語句，進(jìn)行有目的的牽引。某年湖北省高考題作文題是“買鏡”。一位考生開始寫的是賣鏡，寫著寫著，可能發(fā)現(xiàn)跑題了，雖說買鏡和賣鏡有關(guān)，但畢竟話題是“買鏡”。跑題已成定局，怎么辦？當(dāng)閱卷老師為考生有這么好的語言功底而立意跑題感到惋惜時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這么一段（大意）：文章寫到這里，我突然發(fā)現(xiàn)跑題了，怎么辦？作文格浪費(fèi)這么多，時(shí)間快到了，我怎么這么粗心，把“買”看作“賣”了呢？接著該生將自責(zé)、后悔、緊張等心理活動(dòng)描寫非常精彩，最后以這次考試作文就是一面鏡子，它照出了我的粗心大意，照出了我的性格弱點(diǎn)，我要感謝這次考試，因?yàn)樵谶@次考試中，我買到了一面鏡子，在未來的學(xué)習(xí)、工作、生活中，它是無價(jià)之寶總結(jié)全文。你說，老師看到這里是一種什么感覺？如此“別出心裁”的構(gòu)思，能不給高分嗎？

三是用亮麗的尾巴彰顯題旨。如果文章接近尾聲才發(fā)現(xiàn)偏題離題，要冷靜，力挽狂瀾，切不可破罐子破摔，可以打造一個(gè)亮麗的尾巴，收到“卒章顯志”的神奇效果。有人說，作文開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來；而結(jié)尾應(yīng)像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。打造、編排精彩的結(jié)尾，是優(yōu)化文章的必要措施，也是高考作文糾偏救急的有效手段，可以挽回?cái)【郑祷鳌?/p>

如高考作文“讀《畫蛋》有感”，某考生寫自己練習(xí)三步跨籃的經(jīng)過，屢練屢敗，始終不見成效，后來在老師的指導(dǎo)下才有所進(jìn)步。通篇一無“讀”，二無“感”，本是一篇議論文，結(jié)果寫成了記敘文，這無疑是嚴(yán)重的失誤。考生意識到問題時(shí)，文章已接近尾聲，重寫已經(jīng)不可能，甚至任何小小的改動(dòng)都難以進(jìn)行。他沉著應(yīng)對，添加了一個(gè)巧妙的結(jié)尾：

萬丈高樓平地起。凡事要抓基礎(chǔ)，練三步跨籃是這樣，做其他任何事情也是如此。要想在工作、學(xué)習(xí)中取得好成績，就必須從“畫蛋”開始。只有這樣，才有可能到達(dá)成功的彼岸，這就是我讀《畫蛋》一文的感想。

這是一個(gè)機(jī)智的添加，也是一次起死回生的補(bǔ)救。文體、主題原本與命題要求風(fēng)馬牛不相及，是一篇典型的失誤之作。現(xiàn)在，誰還能說它離題萬里呢？你可以說它作為讀后感還不夠規(guī)范，但你不能說它不是讀后感。

再如有個(gè)考生寫“習(xí)慣”，寫了一大半發(fā)現(xiàn)跑題了。怎么辦？硬著頭皮往下寫，只會(huì)在“歧途”上越走越遠(yuǎn)。此時(shí)，考生靈機(jī)一動(dòng)，補(bǔ)寫一個(gè)鳳尾：

我沒有良好的寫作習(xí)慣，未審好題目就匆匆下筆，以至于離題萬里，悔恨莫及。寫文章要養(yǎng)成好習(xí)慣，做其他事情難道不也如此嗎？好習(xí)慣，讓人受益無窮！

如此結(jié)尾，有趣，收到了歐·亨利小說結(jié)尾式的藝術(shù)效果，令人拍手叫好。

四是承接上文，增補(bǔ)新材料。作文偏題有時(shí)往往是材料不能為主題服務(wù)造成的，這時(shí)便需要增補(bǔ)新的材料，從而豐富、突出主題。

一個(gè)考生在以“感謝對手”為題作文時(shí)，引用了徐悲鴻的事例做論據(jù)：

徐悲鴻初到法國留學(xué)，曾有一個(gè)洋學(xué)生傲慢地說“中國人太愚昧無知，生來就是當(dāng)亡國奴的料”。徐悲鴻十分氣憤，當(dāng)即代表祖國向洋學(xué)生挑戰(zhàn)，一比高下。此后，徐悲鴻勤學(xué)苦練，終于在畫壇一展才華，蜚聲中外。

寫到此處，考生發(fā)現(xiàn)“徐悲鴻”這則材料蘊(yùn)涵的是“人要有骨氣”“愛國”等意旨，材料游離于論點(diǎn)之外。他立即糾偏，在巧妙過渡之后，增加新材料：

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際特舉辦“千叟宴”以示慶賀。宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒，第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝臣民齊心協(xié)力盡忠朝廷；康熙端起第三杯酒時(shí)說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜。是他們逼著朕建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有朕的今天，我感謝他們！”

緊接著作者順勢展開議論，使文章及時(shí)步入正軌：是的，是對手給你帶來壓力，逼迫你努力投入到艱苦的“斗爭“中，并想方設(shè)法成為王者。在與對手的對抗中，才能真正磨煉自己。從這一意義上說，你的敵人正是你前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的催化劑！

能夠緊扣題意當(dāng)然是高考作文的最高境界，然而，一旦偏題跑題也不必驚慌失措，束手無策，只要“不棄”就能“不離”。以上幾種方法可以使文章化險(xiǎn)為夷，絕處逢生，危難之時(shí)助你一臂之力。