出版電子化的新機遇

從龜甲、竹簡、布帛、紙張到今天的電子書，“學富五車”已經淡化為歷史，紙墨飄香也逐漸退出潮流，隨著科技的發展，電子書正以其便捷、靈活、多元、廉價的優勢俘獲閱讀者的心。iPhone、iPad等帶來的電子書普及浪潮也逐漸成為出版界和IT界的“圓桌議題”，引領專家學者研討出版電子化的新機遇。

數字出版的未來是什么樣？

阮建強(北大方正集團有限公司技術管理部副總經理)

我們一直在關注數字出版，所以對出版和技術這種關系，有比較深的想象。七十年代，國家做過一個工程，周恩來總理親自簽發的“748工程”， 北京大學王選教授等研發芯片，解決困擾已久的中文信息化問題，中國人終于能學習計算機了。后來漢字激光照排技術取代鉛字排版印刷加快了出版流程，幾乎每一次技術的更新都對出版行業產生了革命性的變化。但是，我們也看到，每次技術進步都給當時所謂的傳統出版帶來很大的困惑。

一個產業發展到成熟階段的時候，終端的消費者有最終的投票權。數字出版發展到最后，應該是一個服務的轉型，最終是服務行業。未來的數字出版的主導權會從生產者手上讓渡到消費者手上。

數字出版未來會呈現一個什么樣的發展路景？簡單歸納，可能會分成四個層次。一是內容數字化、多媒體化，可集文字、圖片、音頻、視頻于一體。二是定制化，將出版內容碎片化、章節化，然后根據不同的需求定制內容進行個性化出版。閱讀將成為更加個性化、定制化、多維化的體驗，并可運用到教育之中。

三是將碎片化的內容加上某些關聯，內容可以相互的跳躍，支持多維度鏈接導航。孔子所說的“因材施教”，我們現在還沒有實現。傳統方式做不到，未來有了數字出版就有可能實現。最好的學習方式是基于自己的認知習慣，根據自己的興趣和脈絡去不斷往上追汲這種知識，按照某個體系慢慢地從不同的路徑，不同的方式，不同的節奏去完整地構建一個知識體系，形成一個對生活的認知、社會的認知、自己的認知。

四是建立一個基于語意的、基于知識體系的搜索引擎。我們現在看到的搜索引擎的搜索是基于關鍵詞，最大的問題就是搜索的東西太多，后面的東西都無關。此外，搜索出來所謂的有關的東西關聯度也不夠。新的于語意的搜索引擎，所有的內容都安在一個知識體系上，就變成一個知識的檢索、智能的檢索。這是出版比較高級的階段。無論是編輯，還是作者、讀者，這樣使用的效率會更高，精準度也會更高。

我們國家現在要通過一些技術投入去解決未來行業的數字出版共性技術平臺問題。做好以后，大家作為一個公用設施來用，放在網上，用在線圖書的方式給大家用，會對整個業界提供一個信息的服務和智能的服務。對于出版單位來說，在線服務的方式使用遠端之后，內容資源就留在自己手里。你能精準地找到自己需要的東西，所以效率會大大地提升。這對于任何一個使用者來說，都是方便的，包括作者、編輯和讀者。

我們需要在一個大的視野上去構建一個大的體系，去了解大的整合、大的投入，用大的思維，大戰略去構建一個大的藍景。如果未來數字出版做得好，我們所用的報紙不再是紙質的，而是可折疊的電子報紙，報紙中的新聞不再是固定的文字與圖片，我們可以通過手機查看文章詳情，或者倒退看下幾天前的類似新聞，頭版頭條成為你的自由選擇，圖片的展示將更加神奇，點擊上面的播放按鈕，圖片新聞就變成了視頻新聞表現形式更加豐富……

機遇──數位時代的大眾出版和創新

周海倫(企鵝出版集團(北亞地區)總經理)

在出版中，創新是我們最重要的工作，也是我們的使命。在業界，我們一方面有挑戰，一方面有很多的機遇，這樣就促使我們有一些新的做法。出版商和讀者的關系在過去幾年起了很大的變化，許多作者擁有博客，書商和讀者的關系是非常活性和豐富。

如果一個電子書的消費市場要起飛，需要五點：一切內容必須電子化；價格容易為讀者所接受；所持的內容必須可以在不同的平臺上使用，我們必須有在線的平臺，顧客可以在這個平臺上下載不同的內容；電子平臺、出版社和作者他們的利益是需要公平分配的，不公平分配是沒辦法持續發展的；定價必須是可持續的。現在是有很多不同的科學系統，但是就缺乏與讀者的見面，讀者沒辦法參與，我們需要在這方面努力。

我們以“Moshi Monsters”為例，Moshi Monsters在香港也有一定的市場，十二歲以下的兒童都可以玩，孩子們可以在這個程序中通過rox貨幣“領養、飼養”怪獸，在娛樂的同時完成一些知識性的測試，達到教育目的。相對傳統的紙質動畫，這個游戲更加互動，更具趣味性，寓教于樂，中國的兒童也可以在游戲之外學習英語。

企鵝還有很多古典作品，例如與NBC合作的電子歷史書《Berlin 1961》，文字是一樣的，但是有很多新聞，可以觀看許多歷史資料片，可以跳躍著閱讀，更加直觀地了解史實。這種做法對今后是一種機會，對出版商是一個很重要的發展。

數字出版，我們現在并沒有一個固定的格式，應該突破創新，有很多不同方向的發展。我們應該在線上有很多合作，應該往前走，不斷地創新，沒有創新很快會被淘汰。

手機閱讀優勢明顯

戴和忠(中國移動手機閱讀基地總經理)

出版行業是一個高尖行業，高數據行業。我國目前的成年人閱讀率不足百分之五十，平均每天閱讀時間不到十五分鐘。中國目前閱讀力量薄弱，整個圖書市場增長緩慢，2010年增長1.83%，而且這里邊銷售額超過5萬冊的圖書還不足10%，倉儲、物流、印刷等中間環節要占成本的35%以上。

現在生活節奏越來越快，在碎片化的這樣一種生存狀態需要有一種碎片的文化創作和傳播模式來與之相適應。手機是一個最好的載體。

到今年五月份，整個中國手機數字用戶超過了九億，其中僅中國移動的用戶超過了六億，相當于超過了美國和日本的人口總和。手機已經成為隨身攜帶的終端閱讀器。手機閱讀的規模性大，能夠依托六億用戶把傳統的發音規模放大；能夠直面產業用戶，縮短產業鏈，省去中間環節，減少編輯成本。此外手機閱讀還具有精準性和互動性等特征。

從目前的出版行業來看，現在數字出版不缺業務，也不缺用戶需求，缺乏的是一個開放的平臺。把用戶和內容打造成一個平臺，通過方便的支付來實現規模的閱讀。通過閱讀能夠讓好書規模發市，讓老書形成第二波增長，讓我們沒有出版的圖書降低出版門檻，讓新書能夠更大范圍地傳播與推廣。

手機閱讀不僅改變的是一種發行模式、編輯模式，還會改變作者的創作模式。通過手機閱讀來服務更多用戶，來解決很多用戶買不起書、買不到書、沒有時間看書的問題，讓我們的用戶在最短的時間內可以隨時隨地的隨身閱讀。

面對面的教學與科技相結合是必要的

葉豪盛(香港城市大學計算機科學系教授)

不管是學生還是老師，大家都認為，教育的目標不在知識，這些知識可以在互聯網上找到。 二十一世紀，最關鍵的就是教這些孩子們如何去思維，如何去汲取知識，如何去發現問題。通過問問題的過程中，孩子們就可以體驗這些問題，我們可以幫助孩子找尋他們需要解決問題的知識，或者他們可以從互聯網找到答案，來選擇最理想的材料來解決，如果問題太大的話，我們就可以切小來解決，協助孩子們學習知識。

技術在教育改革里面起很大作用。一些三維顯示能夠調動起學習的積極性，可以使學生體驗看到老虎的反應，這個體驗是深刻的。利用現代科學技術可以破除一些教育的限制因素。通過電子出版，通過網絡在線課程，課后也可以學習。書可以有訂做的，在網絡上有一些目錄，按照需要來編制一些電子書。每一個學生都可以選自己的教材，而且按照能力進度進行電子學習。大家有不同的學習方法和不同的學習體驗，通過網絡，學生也可以一起協助，一起學習，移動地學習，教學在什么時候什么地方都可以進行。

游戲也可以作為基礎的學習，因為學習的體驗很重要，在游戲中可以實驗，可以犯錯。通過實驗和犯錯，學生可以找出最好的解決方案。同時在游戲中可以行動起來，行動起來會有結果，或者成，或者是敗。按照行動，這個系統會引導他得到不同的學習體驗。

二十一世紀，已經到了從過去的編輯為中心變成了使用者為中心，教材會引導學生從事學習，或者通過各種方式來學習。我們編輯內容的時候就需要采取一個新的思維，課本已經沒有辦法在一個建構性的課堂上發生任何作用。我們要考慮如何把不同的新科技結合起來變成一個教材。閱讀者也可以是作者，出版商也應該在教育里面協助寫書，給一些軟件和平臺協助寫作。我們也需要新的能力才可以來出版、編輯課本。我們要結合科技和面對面的教學，這是非常有必要的。

（出席此次論壇的嘉賓還有香港出版總會會長陳萬雄、香港商務及經濟發展局（通訊及科技科）常任秘書長謝曼怡以及香港貿發局副總裁周啟良。）