語言生動有趣,展開豐富聯想

小茜：唉，老師讓我們寫一種物品，可是我寫出來的物品干巴巴的，別人看了又怎能喜歡上它呢？W博士，您教教我吧！

W博士：哈哈，小茜真是個好學的孩子呀，沒問題！我們先來看下面這兩個描寫小鬧鐘的片段吧！

【片段一】

我有一個漂亮的小鬧鐘。它由兩部分組成，一部分是底座，一部分是表盤。底座是銀白色的，上面嵌著一輪金黃色的月亮，月亮上坐著漂亮的美羊羊。表盤呈花兒的形狀，有五個瓣。外殼是淡藍色的，中間有1至12的數字。老大時針、老二分針和老三秒針是鬧鐘里的三兄弟。老大又短又粗，跑得很慢；老二比老大細長一點，跑得不快不慢；老三呢，又細又長，跑得最快。

小鬧鐘是我的好伙伴。記得有一段時間，我學習上有些松懈，影響了成績，回到家后我悶悶不樂。坐在書桌前，看到我的小鬧鐘，“滴答滴答”，好像在鼓勵我不要灰心。于是我嚴格要求自己，努力學習，終于在期末考試時取得了好成績。看著我的好伙伴，我別提多高興了。

【片段二】

我的書桌上有一個漂亮的小鬧鐘。它由兩部分組成，一部分是底座，一部分是表盤。底座是銀白色的，上面嵌著一彎金黃色的月亮，像一條彎彎的小船。月亮上坐著漂亮的美羊羊，雪白的頭發，粉紅的蝴蝶結，黑黑的眼珠，可愛極了。表盤呈花兒的形狀，有五個瓣。外殼是淡藍色的，中間有1至12的數字，老大時針、老二分針和老三秒針是鬧鐘里的三兄弟，瞧，它們在舉行馬拉松比賽呢。老大平時很貪吃，所以很胖，跑在最后。老二不胖不瘦，跑在中間。老三是個急脾氣，總是風風火火，跑得最快。鐘的背面有兩個旋鈕，分別是調時鈕和定時鈕。每天早晨小鬧鐘準時叫我起床，所以我從不遲到。

小鬧鐘是我的好伙伴，它時時催我奮進。記得有一段時間，我學習上有些松懈，影響了成績。回到家后我悶悶不樂。坐在書桌前，我的目光落到了小鬧鐘上，“滴答滴答”，它仿佛在對我說：“小主人，別灰心，抓緊時間努力趕上，失敗是成功之母嘛。”以后的日子里，我在小鬧鐘的提醒下努力學習，終于在期末考試時取得了好成績。看著我的好伙伴，我別提多高興了。今后我會學習小鬧鐘永不停歇的精神，珍惜時間，爭取更大的進步！

W博士推薦臺

我家的“小豬”

山東省膠南市人民路小學 五（4）班 董 岳

生日那天，媽媽送我一件禮物——一只小瓷豬儲蓄罐。

這小家伙真是太可愛了！它渾身幾乎都是白色的，只有眼睛、鼻孔處有幾個小黑點，臉頰微微泛紅，像一個害羞的小姑娘。它整個身體圓滾滾的。兩只大耳朵耷拉在腦袋兩側，像兩把小蒲扇。舌頭頑皮地伸出來，好像在向我討要吃的。腿短短的，粗粗的，像四根小柱子。背上有一道小口子，是放零錢的。要拿錢，只要把它肚子上的蓋子打開就行了。

小瓷豬是我的好伙伴，它伴著我一天天長大。有一次，我看到同桌買了一支漂亮的鋼筆，別提多羨慕了。可是，媽媽前不久剛給我買了新筆，現在再向媽媽要，多難為情呀！思來想去，我想到了小瓷豬。瞞著媽媽買一支不就得了嗎？

放了學回到家，我來到書桌前，把小瓷豬肚子上的蓋子打開，“嘩啦啦……”零錢可真不少。我仔細地數著，一角，兩角……二十八元三角。夠了，同桌買的鋼筆才二十元，我滿心歡喜。當我樂滋滋地拿著數好的錢準備向外走時，我感覺有誰在盯著我，扭頭一看，是小瓷豬，它好像在對我說：“小主人，不能隨便亂花錢，要把錢用在該用的地方。趕快把錢放回我的肚子里吧，我餓壞了。”我臉一熱，迅速把錢塞進了小豬肚子中。后來，同學生病住院，我用小瓷豬肚子里所有的錢買了禮物去看望他，我好像聽到小瓷豬對我說：“做得好！”媽媽也夸我長大了。

現在，我每天都要把小瓷豬捧在手里欣賞一番，和它玩上一會兒，摸摸它的小臉蛋，拍拍它滾圓的小屁股，還給它講故事，把自己的煩惱、快樂說給它聽。它雖然什么都不說，但我覺得它好像都能聽懂似的。有了這個好朋友的陪伴，我每天的生活快樂無憂。

W博士說亮點

1.小作者觀察細致，對小瓷豬外形的描述生動有趣。

2.通過寫“我”放棄買鋼筆而把節省下來的錢給生病的同學買禮物，表現出在小瓷豬的陪伴下，“我”一天天懂事，長大了。

3.展開聯想，把小瓷豬寫活了，表達了“我”對小瓷豬的喜愛之情。

你寫我評

嘉儀：我很喜歡小作者寫小瓷豬可愛的樣子，圓滾滾的身子，大大的耳朵，粗粗的柱子般的腿，感覺小瓷豬就在我面前一樣。

彭一瀟：小作者多喜歡小瓷豬呀!舍不得它挨餓，和它一起玩，給它講故事……原來寫物品要把自己的喜愛之情表達出來，這是我以前寫作中欠缺的，以后要好好學學啦！

W博士素材庫

1.這是一只遙控電動虎。只要一按那紅色的按鈕，老虎便騰空而起，鋒利的前爪高高舉起來，仿佛準備撲向垂涎已久的獵物。尾巴像一條剛勁有力的鋼鞭來回擺動，儼然一副準備搏斗的架式。按動綠色按鈕時，這只虎便會發出陣陣低低的虎嘯聲，令人毛骨悚然。

2.小小的指南針在陽光的照耀下閃閃發光。手輕輕一動，針就會微微顫動，一會兒便又恢復原狀。我把針左轉，右轉，它一會兒“拿大頂”，一會兒“翻跟頭”，晃來晃去，當它停下不動時，那白色帶有紅點的針尖正好指向南方。它像個淘氣的孩子，仿佛和我逗著玩；它又像個脾氣執拗的老爺爺，不管你怎么做，它總是不改變自己的主張。

W博士：小茜你看，“片段一”介紹鬧鐘的外形相對簡單，且不完整，而“片段二”對鬧鐘的外形描述既完整又生動，也融入了小作者的喜愛之情，自然就變得趣味橫生了。描繪物品時，我們可以從以下幾個方面入手：

一、仔細觀察，運用修辭手法，突出特點。

我們要抓住物品與眾不同的特點，并運用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，可以讓我們寫的物品更細致，真切，如“片段二”中的“老大時針、老二分針和老三秒針是鬧鐘里的三兄弟，瞧，它們在舉行馬拉松比賽呢。老大平時很貪吃，所以很胖，跑在最后。老二不胖不瘦，跑在中間。老三是個急脾氣，總是風風火火，跑得最快”一處就運用擬人的手法把三根針的特點寫活了，讀來生動有趣。

二、展開豐富的聯想。

描寫物品離不開作者的情感與體會，抓住事物特點，將自己的體會與物品的特點融為一體，就可以收到狀物寄情的效果。如“坐在書桌前，我的目光落到了小鬧鐘上，‘滴答滴答’，它仿佛在對我說：‘小主人，別灰心，抓緊時間努力趕上，失敗是成功之母嘛。’”文章融入小作者的聯想，使內容更充實，更耐人回味。

三、用心感悟，抒發感情。

要寫好狀物作文，很重要的一點是文章的字里行間要融入作者的感情。把自己的感情傾注筆端，融進字里行間，使所寫的對象不只是你看到的物品，它仿佛有了生命，是你心中的物品，這樣就能打動讀者，和讀者產生情感上的共鳴。如“看著我的好伙伴，我別提多高興了。今后我會學習小鬧鐘永不停歇的精神，珍惜時間，爭取更大的進步”就充分表達了小作者對小鬧鐘的喜愛之情。

小茜：哇！真是學到妙招了，我這就動筆寫寫我的小瓷豬！