口語交流,比喻的作用不可小覷,口才好的人,常常妙喻連珠,口舌生花,總能傾倒一大片。比喻是文學描寫的重要手段。如近日《合肥晚報》方遒的一篇短文《聰明搭檔》,開頭便是一句比喻:“人到老年,仿佛進入了病魔的伏擊圈,稍不留神就會被某
種疾病的暗箭擊中。”感覺特別親切也讓人佩服,佩服這個比喻中肯地道出了人到老
年的一種健康狀況。難能可貴的是作者不是僅僅止于這一句,而是一“比”而不可收拾,讓這個比喻持續發酵。
這不,沙奶奶原本明亮而美麗的杏眼
“中箭”了,視覺日漸模糊……所可慶幸的是,她雖目眊卻“耳聰”——聽覺依然是靈敏的。
禍不單行,繼沙奶奶眼疾之后,沙爺爺那副最能捕捉聲音的耳朵也中“暗箭”了,幾近失聰了……所慶幸的是,他雖耳聵卻“目明”——視覺依然是靈敏的……沙奶奶和沙爺爺,一個“耳聰”、一個“目明”,合在一起,便成為“聰明搭檔”了,誰也離不開誰。
由一個杏眼“中箭”卻耳聰,一個耳朵“中箭”卻目明,他們相互配合,成為“聰明搭檔”,巧妙地完成了全文的勾連布局,彰顯了文章的主題。這或許可以稱為比喻構思法,在文學寫作中,我們能夠經常看到此種風景。如《解放日報》2011年1月發表了黃亞洲的歷史抒情散文《李冰斷想》,文章開頭四字“李冰刀快”,起筆不凡,文字鮮活,富有動感,抓人眼球。接下來作者又沿著這個比喻寫下去:“順岷江而剖,手起刀落,干脆利灑,如剖一條活魚,一下子就把這條悍野的大江剖成乖乖的兩半。……從此讓中國西部的一個旱澇無常的大盆地變成了一座常年滋潤的‘天府’,豐腴得叫整部中國歷史怦然心動,并且為之改變裝幀。”李冰修建都江堰是人類文明史上的一大奇跡,作者卻以“手起刀落”描寫這項偉大工程的進展。“如剖一條活魚”,寫得如此輕松,這種輕松是最縱情的歌頌,歌頌了這位水利專家畢生的豐功偉業,歌頌了他的智慧、大氣和偉力!
其實不管是記事文、抒情文還是議論文,作者借助比喻的發酵功能,都能把文章的主旨表達得淋漓盡致。
日常,老師們評判一篇學生作文是否屬于佳作,其中有一條標準,就是要看這篇文章是否有內涵、有文采、有哲理,文末是否言近旨遠,引人遐想,或發人深思,意蘊無窮。而要做到這些,充分發揮比喻的表達功能,是一條有效的途徑。同學們在日積月累的閱讀中,不知道有沒有發現一條規律:凡意象性的描寫或富有哲理性的文字,因有比喻內核,才引發聯想,從而使文章內涵豐富。如陳道明《話人生》的末尾:“如果晚上每個家庭的燈都亮了,那也是一種時尚。”(載于《美文精粹》2011年7~8期)“晚上每個家庭的燈都亮了”這一意象的描寫,其實比喻的就是整個社會的安定、和諧與美好,真是詩意盎然、意味深長啊!又如包利民《門
與墻》:“門終究是墻的一部分,它讓人來往,也阻擋人進出。找門不如尋路,每個人的路是自己的足跡鋪就的。”(載于《北京晚報》2010年6月28日)誰都知道,這里的“門”“墻”和“路”,都不是實實在在的具體事物,其中的哲理內涵和意蘊,耐人尋味。
比喻給力,作文出彩,“做大做強”,貴在新穎別致。比喻的方法,就是用已知的事物來說明別人未知或知之不深的事物,聯想是構成比喻的紐帶。同樣一件事物或一個道理,各種各樣的人看來,頭腦里會有不同的感受、理解和聯想,其實只要我們從切身的體驗出發,每個人都能寫出別具一格、不同凡響的比喻來。比喻是綠葉之間的花朵,是文章的一部分,運用比喻除了要新奇、個性之外,還得使其與上下文的情景、意境相互協調。所以,即使是一個好比喻,也不一定在任何什么情況下都適用。
比喻是語言藝術的花朵。讓我們借助比喻發力,打造出一篇篇美妙的文章來吧。