主題

【技法指津】

小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價值意義之所在。小說的主題是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想。閱讀一篇小說，就要通過人物形象和描寫人物形象的具體材料（細節、情節）來領悟和體會作者在人物形象和故事情節中所寄寓的主題，這需要理解人物形象背后的藝術底蘊。從主題角度設題的方式通常有：找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。結合全文主題，談談你對某一句話（或某一個問題）的理解或看法。讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？本文對你有何啟迪？談談你的一點體會。有時也會考查與主題有關的小說標題的含義或作用。

鑒賞小說的主題，具體來說要注意以下幾個方面：

一、從作者思想、創作背景看主題

要正確理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思維方式以及他所處的社會環境、作品所反映的社會生活背景。小說是社會生活在作家頭腦中的反映，也是作者思想感情的體現。一部作品所反映的主題，與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代背景是分不開的。因此，我們在理解小說主題時，必須“知人論世”。了解作者思想感情，有助于更好地理解小說主題。比如要理解魯迅的小說主題的深刻性，就不能不了解魯迅的思想，不能不了解他與黑暗現實進行斗爭的精神。

二、從人物塑造看主題

小說的作者運用各種藝術手法，都是為了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活經驗的結晶，也是作者的生活態度的形象體現。全面分析人物形象，有助于更好地理解小說主題。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾#8226;柯察金的形象，《紅巖》中許云峰、江竹筠的形象，《老人與海》中的老漁民桑地亞哥的形象，對這些形象進行分析，有助于我們理解小說的主題。比如魯迅先生的小說《藥》里，華老栓勤勞善良而又迷信麻木，他的愚昧無知，是長期遭受統治者剝削與精神奴役的結果；而革命者夏瑜，則是一個革命意志十分堅定的革命者，他是為了推翻殘暴專制，給人民創造幸福而流血犧牲的。可最終結果，竟是由華小栓來吃他的血。這說明革命者與普通民眾之間的隔膜有多么深！我們通過分析這兩個人物形象，就可以理解這篇小說的主題。

三、從情節發展看主題

小說寫人不能離開人物活動的過程——情節，而情節又是由一系列具有因果關系的故事組成的。情節是小說中的一系列故事，這些故事貫串著矛盾的發生、發展和解決，從中體現著作者的看法。如分析《范進中舉》情節的發展，就能加深對主題的理解。中舉前，胡屠戶百般訓斥范進是個無用的女婿，罵他是癩蛤蟆想吃天鵝肉。范進面對岳父的辱罵，無可奈何。從這里可以看出，范進在中舉前地位的卑賤。范進中舉之后的情節，則重在講他喜極發瘋，胡屠戶則成了一條“變色龍”，對女婿的態度來了一個一百八十度的大轉彎，送肉送錢表示祝賀，口稱“賢婿”“老爺”，夸贊他是“天上的星宿”。地方鄉紳也登門賀喜，送錢又送房。這一情節，顯現出世態的炎涼。聯系范進中舉前后的情節，我們就不難理解小說揭露科舉制度的罪惡和暴露人們趨炎附勢的嘴臉這一主題。

四、從語言的情感色彩看主題

小說的作者在行文中總是要對自己所揭示的矛盾以及所描述的人物等表現出一定的褒貶傾向或情感色彩。判斷作者的這種情感色彩，是理解作品主題時所不可缺少的一環。孫犁的《荷花淀》是歌頌白洋淀人民群眾積極抗日的，但這種情感作者始終沒有直接說出來，而是通過故事的敘述來暗示的。如當敵人的大船追趕水生嫂她們時，作者寫道：“幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。”在這里，作者的贊美之情溢于言表。

五、從小說整體傾向看主題

在小說的主題鑒賞這個問題上，有一個最為根本的原則我們必須永遠記住——整個作品，包括作品中的每一個標點和作品里總的氣氛在內，都是主題的體現。從這個意義上來看，我們可以把整個作品看做是表現主題的具體的象征物！我們應當懂得，小說的主題并不是孤立的，而是與小說諸要素緊密相關的。

正因為如此，理解小說主題的方式方法也不僅僅限于以上談到的幾個方面，而應當是多側面、多角度的。一部優秀的小說，其含義（即主題）總是全面滲透在整個作品中的。所以，我們應當從整體上進行把握，概括主題。

【范例解析】

誤 墨

凌鼎年

婁城三老翰墨展上，少長咸集，群賢畢至。

開幕式上，應眾人之求，三老聯袂揮毫獻藝。趙老不假思索潑墨畫出水上水下幾許荷葉，中有荷花含苞待放，煞是喜人；錢老成竹在胸，只寥寥幾筆，三兩游魚躍然紙上，一條條栩栩如生；孫老略一凝神，一株岸邊楊柳迎風搖曳，婀娜多姿。

孫老畫罷，回頭對趙老、錢老的高足說：“來，添一筆，助助興。”

不知是不敢在班門前弄斧，還是中國文人固有的君子之風，幾位門生都互相謙讓著，誰也不肯輕易落墨。這時，一個名不見經傳的后生毛遂自薦說：“我來獻丑。”不待應允，他從從容容拿起斗筆，飽蘸濃墨，躍躍欲試。

三老都不認識這位不速之客，但對他的勇敢精神頗為嘉許。市美協頭頭想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人興呢，且拭目以待吧。

或許眾目睽睽之下，或許畫面上已有荷有魚有樹，不好落筆，這位年輕人手執斗筆遲遲落筆不下。場上的氣氛一時如凝住一般。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上。“呀！”年輕人一聲驚呼脫口而出。這輕輕一聲如冷水滴入沸油鍋。

壞了壞了！一幅好好的畫眼看就此毀了。且場面上，大殺風景！好幾個人用慍怒的眼神瞅著這個不知天高地厚的年輕后生。

不期年輕人反倒鎮定了，他審視誤墨片刻，不慌不忙地在誤墨上略作加工，好呵，那誤墨竟化作一只半空振翅的翠鳥，簡直補得天衣無縫，堪稱大手筆。

畫罷，年輕人輕輕說：“慚愧，慚愧！貽笑大方。”

贊嘆聲嘖嘖四起。三老也對年輕人刮目相看，謂之“后生可畏”。

翌日，市報上赫然登出這位年輕人的照片，有篇報道對他大加贊揚，似乎他是翰墨展主角。

市美協頭頭很欣喜也很自責，欣喜的是發現了這樣一位新秀，自責的是對這位新秀一無所知。他決定去登門拜訪這位新秀。不巧，唯有一位耄耋老人在家，老人不言不語，進屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。市美協頭頭翻著翻著，疑是自己眼睛出了毛病——他簡直不能相信，所有的這一疊紙，幾乎都畫著翠鳥——從誤墨中飛出的翠鳥。

（選自《玫瑰之約》）

思考一下

1.歸納并概括這篇小說的主題。

2.小說題目“誤墨”，有怎樣的深層含義，請結合小說具體內容進行分析。

解析：這篇小說的作者凌鼎年被稱為“中國小說之王”。他的作品題材多變，風格不一，但在變與不變中又有著生活的動感與真實。本文選擇畫展中的一個場景來描寫，老一輩的人躍躍欲試，隨后獻畫，眾人嘖嘖稱贊，卻一時無人敢去挑戰。一個名不見經傳的年輕人誤打誤撞，成就了畫作的完美。然而話又說回來，如果沒有平時的積淀，這個年輕人即便是神也難以將畫作完成。而作者在這“誤墨”中又揭示了深刻的社會現實：年輕一輩要取得成功，是很難的，這個“誤”字。正說明了社會對新一輩的耽誤與忽視。

參考答案：1.小說通過敘述一次繪畫展上所發生的故事，啟發人們在當代社會，要敢于向老一輩的人挑戰，敢于探索，勤奮踏實，這樣才能成功。同時也說明這個社會的弊病，有真才實學的人需要走別的門道才能被發現。

2.小說明說畫展，暗說的是深刻的社會問題。“誤墨”其實也是“誤人”，小說中的年輕人雖然刻苦，也極有才學，但是如果不是在畫展上的一次現身，也不可能使他一展宏圖。而那一只由誤墨畫出來的半空振翅的翠鳥，正是象征著年輕人渴望沖破束縛，一展宏圖的志向。