外貌描寫 傳遞心聲

【片段一】

李老師，30歲，戴著一副眼鏡，平時不愛說話，嘴角總是緊閉著。李老師經常穿著一身藍衣服，總愛把袖子挽起。可是，在課堂上，他卻像變了一個人，講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音洪亮，有時還會激動得一步跨上講臺，揮舞著手臂……同學們都被他吸引住了，睜大眼睛聽他講課。每次一下課，他就夾著書本向自己的辦公室走去。

【片段二】

教我們語文的李老師，看上去有30歲左右，一張嚴肅的長方形臉上戴著一副寬邊眼鏡，鏡片后兩只不大的眼睛閃著亮光。李老師平時很不愛說話，嘴角總是緊閉著。在我的記憶里，他好像只有那么一身半新不舊的藍衣服，還總喜歡把袖子挽起。可是，在課堂上，他卻像變了個人似的。講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放光，然后一步跨上講臺，揮舞著手臂……同學們都被他的熱情感染了，目不轉睛地看著他，生怕錯過一個動作，一個眼神。每次一下課，他就又恢復了往日的平靜，把書本往胳肢窩下一夾，把用剩的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像尋找來時的腳印似的，慢慢地，一步一步地走向辦公室。

【對照點評】

同樣是描寫人物——李老師，片段一對李老師的外貌描寫過于籠統，不夠細致，使得李老師的形象過于粗糙；片段二則對李老師的形象進行了準確細膩的描摹，尤其是一些詞語的運用和細節的刻畫上，如“長方形”“半新不舊”“往胳肢窩下”“低著頭，像找來時的腳印似的”等，使李老師的形象躍然紙上。

【寫作指導】

外貌描寫也叫肖像描寫，是指對人物的外貌特征進行準確、生動、形象的描繪。外貌描寫可以傳神地向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。

人物的外貌描寫也是人物描寫的重要內容之一，成功的外貌描寫往往能使人物“活”起來，給讀者留下深刻的印象。

【實時訓練】

請你仔細觀察一位你喜歡的老師，并把他（她）的形象刻畫出來，再與其他同學寫的比較一下，看看有沒有不一樣的地方。