寫作指導
十歲,是一個充滿好奇與天真的年齡,一個渴望被關愛的年齡。在這個年齡段,你是不是有很多心里話,但又不知該如何說出口呢?不用擔心,有陸老師幫你呢!
第一,理解什么是心里話。心里話就是心里最想說的話,但它往往又是你無法說出口,或不便直接說給對方聽的話,是你內心最真誠的表白。
第二,找到合適的訴說對象。你最想對誰說心里話,那個人就是你的訴說對象了。如果沒有針對具體的人,而直接表情達意,是無法打動讀者的。因此,找到合適的訴說心里話的對象,是說心里話的前提和關鍵。比如在日常生活中,媽媽總是無微不至地照顧你,有些你力所能及的事情她都不讓你做,你的內心泛起了波瀾,從而引出對媽媽說“媽媽,我想對您說,我長大了”。
第三,“刨”出真感情。既然是心里話,就要“說”出你最真實的感受,抒發你內心最真實的情感。那么,什么樣的情感才是真實的情感呢?這就需要你對自己刨根問底了。比如,你想對老師說“老師,我愛您!”可如果僅僅是這么一句話,就會顯得很空洞。該怎么辦呢?這時,你就要問問自己了:你為什么愛老師,有多愛呢?當你把這些問題都“問”清楚了,你的習作也就有話可寫,有感可發了。
第四,題目要有新意。心里話雖然只是一些很平常的話,但由于是發自內心的,所以在擬題目時一定要有新意。這樣一來,才能吸引讀者眼球,激發讀者的閱讀興趣。比如將《爸爸,我想對您說》改成《老爸,你是我的‘優樂美’》,這樣的比喻不僅能點出習作的中心,更能給讀者耳目一新的感覺。
例文展示
老師,請再給我一次機會
(題目很有感染力。)
浙江省桐鄉市龍翔小學四年級陳冰艷
在這春暖花開的季節里,我們又迎來了學校一年一度的春季運動會。聽著您講述跑接力賽的技巧,我的心跳突然加速。我多想對您說:老師,請再給我一次機會吧!(開頭設置懸念吸引讀者,也為后文埋下了伏筆。)
我是多么擔心您會排除我呀!記得在去年的60米接力賽中,我們班在大好的形勢面前卻慘遭落敗。我知道,那次是我造成的。記得前一棒的沈丹快跑到我身邊時,我已經猛蹬后腿,身體向前,蓄勢待發了。可沒想到沈丹的手臂卻突然揚了起來,我當時竟然沒接住接力棒!于是我只好猛蹬前腳,來個急剎車,回去接棒。誰料,接力棒卻掉到了地上,結果可想而知。(失誤的原因寫得很具體,言辭懇切。)
沒能為班級增光,我發自內心地責怪自己的粗心大意,可是世上沒有后悔藥。陸老師,我永遠不會忘記那一幕。這次,我多想用實際行動來彌補我去年的過失啊!(發自內心的心里話,悔過之意表達得非常真切。)
陸老師,您知道嗎?我現在每天都堅持跑步上學,如果有人問起,我總撒謊說怕遲到了。如果到校還早,我就會在操場的跑道上再跑幾圈。體育課上,我更是抓住機會暗暗和同學們賽跑。陸老師,您知道這是為什么嗎?因為我想參加今年的接力賽,我想為班級增光添彩!(悔過看行動,一系列的行動足以證明“我”的悔過之意。)
陸老師,您還會讓我參加嗎?我擔心地抬頭望著您,您仍平靜地向我們講述著跑接力賽的技巧。我瞪大眼睛望著您,希望您能再給我一次機會!(與習作開頭相呼應,且給讀者留下了無限的想象空間。)
總評
小作者發自肺腑的內心表白,讓我們真切地感受到了她的悔意。上次跑接力賽時的失誤并不是她有意造成的,但從她內心的痛苦以及為彌補過失所做出的努力可以看出,她很有責任心。一句句“老師,請再給我一次機會吧”,令我們感動不已。