抓住特征 栩栩如生

上課了，老師拿著一盒彩筆大步流星地走進(jìn)了教室。

同學(xué)們正想著怎么回事時(shí)，老師開口了：“今天的作文課，我們來(lái)畫畫，要畫自己熟悉的人，并說(shuō)出畫他的理由。”

十分鐘后。

學(xué)生甲：這是我的媽媽，她長(zhǎng)得十分漂亮，最吸引人的是那對(duì)眼睛。她的眼睛有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。

朱老師：你能舉例說(shuō)說(shuō)這種變化嗎？

學(xué)生甲：我生病時(shí)，媽媽對(duì)我很溫和；要是我考試考不好了，她就會(huì)非常生氣，還會(huì)……

朱老師：那你可以先把媽媽的外貌按畫畫的順序介紹一下，再通過(guò)典型事例把媽媽眼睛的變化寫出來(lái)，一篇寫人的作文就誕生了。

學(xué)生乙：這是我的同桌，我們天天在一起，閉上眼睛我都知道他長(zhǎng)什么樣。我先畫了他的臉，又畫了眼睛、鼻子和嘴巴，接著畫了耳朵和頭發(fā)，最后畫了身子。

朱老師：他到底長(zhǎng)什么樣呢？你的介紹像是個(gè)空架子，使人物無(wú)法給讀者留下深刻的印象。

老師的話剛說(shuō)完，同學(xué)們也頗有同感地點(diǎn)頭表示認(rèn)可。

朱老師：看了這兩位同學(xué)畫的畫，大家明白如何寫寫人的文章了嗎？那就是：一、在描寫時(shí)，既要有順序地寫出人物的外貌特征，又要抓住人物外貌的典型特征進(jìn)行詳細(xì)刻畫；二、要從身邊的小事寫起，越是細(xì)小的事情，越與眾不同，也越能打動(dòng)人心。