云霧中的家 等

云霧中的家

李少白

說不清這座山有多高，只知道白云常常圍著它的脖子跑；說不清這座山有多大，只知道山鷹在天上飛了好久好久，落下來，還在我們山寨。

我家祖祖輩輩就在這大山里住，不在山腳，不在山頂，剛好就在半

山腰。

我家的房子是木頭做的，墻是木板，頂是木板，還有四根高高的腳，也是木頭的。

說不出名字的野花，沿著山路

自由地開放，一直鋪到我家門前。云朵飄過來，撞到山崖上，化成了白

茫茫的霧氣，在窗前繚繞。潺（chán）潺的小溪在屋后流過，喳喳的小鳥在門前歡叫。錦雞在吊腳樓上飛

過，白兔在吊腳樓下賽跑，草叢里

有麂（jǐ）子的腳印，屋檐下小鳥喜

歡來筑巢。

吊腳樓的山坡上，東邊南瓜紅，南邊冬瓜俏，西邊柚子香，北邊石榴笑……春天是花籃，秋天是果籃，侗家的孩子在這里長大，笑容都像花一樣美，唱的歌兒也是果子一樣甜。

這侗家山寨的風光呀，別人都說好。那回來了不少拍電影的叔叔，要拍什么神話劇，在這里忙了好些日子。他們說，這個地方比那仙境差不了。

（選自《看不完的畫冊》2006年，有改動）

博士丁點讀

從說不清多高的山，到木頭做的吊腳樓，還有花花草草、潺潺流水、浮云白霧……宛如人間仙境一般，字里行間流露著作者對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之“情”。云霧中的家，是侗家的人民用心建造起來的！

小問號

小朋友，喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？快把它寫下來吧！

【杭小燕／供稿】

兩把犁

［俄國］烏申斯基

鐵匠用同一塊鐵，在同一所作坊里，做了兩把犁，一把落到農夫手里，立刻干起活來；另一把毫無用處地躺在商人的小鋪子里，躺了很久。

過了一段時期，這兩個“老鄉(xiāng)”又相遇了。在農民家里待過的犁銀光閃閃，甚至比剛離開作坊的時候更亮了；無所作為地在小鋪子里躺了很久的犁卻顏色發(fā)烏，生了銹。

“請你告訴我，你為什么這么亮？”生銹的犁問它的老相識。

“因為我在勞動。”另一把犁回答，“你生了銹，變得不如以前了，全因為這一陣子你躺在那兒什么也沒干。”

（選自《伊索寓言》2006年，有改動）

博士丁對你說

同一個人打造的兩把材料相同的犁，為什么最后的結局會有這么大的差異呢？原因很簡單，一把在勞動，一把躺著不動。其實，人也像這犁一樣，哪怕再有天分，如果不愿付出辛苦的勞動，不善于思考探索，那他的生命也會停滯不前，最終“銹跡斑斑”，無所作為。

上課分心，怎么辦？

孫巧玲

浙江的孫曉同學問：

老師和爸爸媽媽時常提醒我上課要專心聽講，為此他們給我講了很多大道理，平時也沒少為我操心。可是每次上課時，不知為什么，聽著聽著我就走神兒做起了小動作。我很懊惱，不知道該怎么辦？

博士丁請孫老師回答：

孫曉同學，你好！你現(xiàn)在因自己上課分心，無法集中注意力而感到困惑，說明你很想改掉自己的壞習慣，做一個上課認真聽講的好學生。老師真為你感到高興。現(xiàn)在讓我們一起來分析一下上課分心的原因。

首先，請你仔細想一想：上課的時候，如果窗外下起了大雨，或者淘氣的同學在講悄悄話，又或者腦海里浮現(xiàn)出游戲或動畫片里那些精彩的畫面……這些是否都會讓你分心呢？如果是，就說明你在面對與學習無關的刺激時抗干擾能力偏弱。

其次，身體不好或精神不振也是引起上課分心的原因。比如，有些同學沒有吃早飯的習慣，到了第三節(jié)課就餓了，再怎么下決心認真聽講也無法集中精神；還有些同學體弱多病，經常感冒、咳嗽，這樣也會影響聽課效率。

那么，你上課分心是哪一種原因造成的呢？不管是什么原因，老師建議你上課時要帶著老師提出的問題聽課，養(yǎng)成良好的聽課習慣，平時多鍛煉身體，保持精力旺盛，你就會不斷獲得成功的喜悅，嘗到學習的甜頭。漸漸地，上課時你就不會再分心了。

薦讀《皮皮魯遇險記》

【作品簡介】

學校組織同學們去動物園春游，在動物園里，皮皮魯不小心掉進了虎山。正當皮皮魯嚇得魂不附體時，他試著和老虎溝通，沒想到老虎竟然和他說話了。這時，搶救小組去拯救皮皮魯，而皮皮魯為了保護老虎，想盡了辦法。當皮皮魯被拯救小組綁架到一旁時，老虎追了上去，結果被子彈射中。皮皮魯為此流下了傷心的淚水。

【人物登場】

皮皮魯：學習成績不高，不是學校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良，正義勇敢，身上有故事。

【精彩片段】

皮皮魯在水中往后退著，沒退路了，背后是筆直的墻壁，他只好從另一邊爬出了水池子，渾身濕漉漉地站在那里發(fā)愣。老虎慢悠悠地走過來。“皮皮魯，快跑！”“回到水里去！”同學們和圍觀的游人大聲喊著。聲音向遠處傳開，整座動物園都驚動了，公園管理人員也聞訊趕來了。皮皮魯兩眼死盯著逼近的老虎，他的兩腿不停地哆嗦，可四面全是堅硬的石墻，無路可逃……

【宗建芳／供稿】