我的“牛牛號” 等

我的“牛牛號”

廣東省佛岡縣石角中心 三年級 羅東立

我有一艘小帆船，名字叫“牛牛號”，那是去年媽媽的一位同事送給我的。當然，它不是一艘真的船，而是一個塑料模型。

“牛牛號”的構造可特別啦，幾乎全是由學習用具組裝成的，來我家的客人沒有一個不喜歡它的。紅色的船身上有條滑行軌道，那是一把紅色的直尺，船身上刻著“牛牛號”三個字，其中“牛牛”二字是用兩個牛頭圖案代替的。黃色的甲板上豎著一根桅桿，那是一支鉛筆。桅桿前后各有一個三角形風帆，那是兩把套在塑料袋里的三角尺。桅桿頂端是“牛牛號”的標志──牛頭，那是一塊黃色橡皮。

我從來都不舍得用“牛牛號”上的鉛筆和橡皮。不過，當我要畫圖案的時候，就會請“牛牛號”來幫忙，因為做風帆的三角尺上有各種形狀的小孔，畫起圖案來可方便啦！

一有空，我就會把它拿在手里仔細端詳，欣賞那漂亮的造型和巧妙的構造。桅桿上的牛頭也注視著我，像是在對我說：“快快長大吧，大維，等你長大了，我們一起去周游世界！”又好像在說：“你想造一艘真正的船嗎？那現在可得努力學習哦。有用得著我的地方，我一定助你一臂之力！”

【指導老師：梁香蘭】

點評

好一艘讓人喜歡的“牛牛號”！小作者把它奇特的構造材料運用流利的語言為我們展示了出來，同時也表達了自己對它的喜愛之情。

聰明的兔子

河南省民權縣小桔燈學校 三年級 趙翊彤

森林里，一群快樂的兔子正在蹦蹦跳跳地做游戲，突然來了一只大灰狼。兔子們立刻大驚失色，喊叫著四處逃散。大灰狼在后面窮追不舍。

突然，一只兔子被一塊石頭絆倒了，怎么也爬不起來。大灰狼喜出望外，跑過去抓起兔子，張開大嘴就要吃。兔子急中生智，說：“大灰狼大王，告訴你一個秘密，我有一個同胞哥哥比我還肥，您怎么不先吃掉它，然后再來吃我呢？”大灰狼眼珠一轉，心想：一箭雙雕，這么好的便宜上哪兒找去，真是一個好主意，就這么辦吧。

大灰狼讓那只兔子在前面帶路，自己則緊跟在后面。走啊走啊，兔子把大灰狼帶到一口深井邊，說：“我哥哥的家就在這里，你進去吧。”大灰狼半信半疑地來到井邊，剛把頭探進井沿兒，只聽見“撲通”一聲就不見了。原來，兔子趁大灰狼不注意，把他推進了井里。大灰狼在井里撲騰了幾下，就沉入了井底。

于是，這只兔子高高興興地回家了。

點評

小作者先交代了兔子遇到危險，接著寫了它在危險面前急中生智，戰勝了大灰狼。習作結構完整，用詞巧妙，想象豐富，情景逼真，趣味盎然。

【指導并置評：趙紅霞】

秋天的風

河北省青縣樹人學校 三年級 韓昕彤

秋天的風，是一位郵遞員，帶著豐收的喜悅景象，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意時，把秋天的大門叩開了。

秋風吹啊吹，吹落了五彩斑斕的樹葉。銀杏樹的葉子像一位位可愛的小演員，穿著一身五顏六色的花裙子在翩翩起舞；楊樹的葉子飄啊飄，飄到了樹媽媽的腳下準備過冬了；柳樹也脫下綠衣服，換上了金色的睡衣……

秋風吹啊吹，吹開了五顏六色的菊花，有深黃色的，橙色的，雪白的……它們正在比誰的衣服最好看呢！

秋風吹啊吹，吹熟了香甜可口的果子。柿子像一盞盞小紅燈籠，把果園照得亮亮堂堂；一顆顆紅的、黃的蘋果掛在樹上，散發出陣陣清香；紫盈盈的葡萄像一串串寶石；黃澄澄的鴨梨像一個個寶葫蘆……果園里真是應有盡有，讓人垂涎欲滴。

秋風吹啊吹，吹熟了五谷豐登的田野。玉米在咧著大嘴笑，露出一排排金色的大牙；高粱驕傲地昂著頭，漲得通紅的臉就像喝醉了酒一樣……農民伯伯看了都樂得合不攏嘴了。

秋天的風帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給我們的是一首歡快的歌。

點評

颯颯秋風，在小作者筆下卻如此多情，充滿溫暖，不僅帶來了豐收的喜悅景象，而且帶給了我們一首歡快的歌。

螳螞之戰

北京市朝陽區華嚴里小學 三（2）班 王 實

上周六下午，我和小伙伴們在樓下玩。突然，我看見大廳的玻璃上趴著一只大螳螂，便連忙叫來門衛周叔叔，讓他幫我們抓螳螂。周叔叔拿起一個塑料袋，輕輕地罩住大螳螂，然后碰了一下它，大螳螂就掉進塑料袋里了。

螳螂雖然被我們抓住了，但它仍然威風不減。只見螳螂提著大刀（前腿），撲棱著并不常用的飛行器（翅膀），穿著一身綠軍裝，像一個寧死不屈的將軍一樣盯著我們。

在同伴的提議下，我們又抓來七只螞蚱，把它們和螳螂放在同一個瓶子里。瞧呀，一場激烈的“螳螞之戰”即將上演。

螳螂將軍發現自己被七個小卒包圍著，立刻精神大振，力

敵七將。螞蚱也紅了眼，有的爬到螳螂的背上，有的抱住了螳螂的腿。但是螳螂面無懼色，揮動大刀，來了個“秋風掃落葉”，打得螞蚱七零八落。但是也有不怕死的螞蚱朝螳螂沖來，只見螳螂舉起大刀，又來了個“力劈華山”。這一刀下去，那只螞蚱的腿被砍成了兩截！

有兩只螞蚱看到同伴受了傷，也跳起來反抗。螳螂一邊夾住一個，夾得它們拼命掙扎，卻怎么也逃不出去。其他螞蚱見此情景，紛紛遠離，不敢再靠近了。這時，我打開瓶蓋，螳螂從里邊雄赳赳、氣昂昂地走了出來，而那些螞蚱卻一個個垂頭喪氣的。這場轟轟烈烈的“螳螞之戰”就這樣結束了。

點評

小作者詳細描寫了抓螳螂和玩螳螂的經過，表現出男孩子對動物和作戰與生俱來的興趣。另外，在對“螳螞之戰”的描寫中不難發現評書的影子。

《小兒垂釣》改寫

貴州省金沙縣第一小學 三（4）班 康 健

一天，胡令能想到一個地方去

游玩。走著走著，他停了下來，不知該往哪兒走。突然，胡令能看見一個小孩在河邊釣魚，就像在迷霧中看到了導航的燈塔一樣，臉上立刻露出了笑容。那小孩的頭發亂蓬蓬的，好像從來都沒梳洗過似的，兩根辮子向上翹著，圓圓的臉蛋上有兩個小圓暈。這時，那個小孩正瞪大眼睛靜靜地凝視著水中的魚漂。暖風吹過，水面上蕩起了一層層波紋，那小孩不曾察覺，依然坐在草叢中靜靜地等著魚兒上鉤。胡令能剛想走過去問路，卻發現那小孩在向他擺手。胡令能想，小孩肯定是怕我的聲音把魚兒都給嚇跑了。

于是，胡令能只好悄悄地離開，并隨口吟道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”

【指導老師：王 杰】

點評

故事改寫得很成功，說明小作者不僅對這首詩了解得非常透徹，而且思路清晰，想法獨特，是一篇成功的改寫文。