妙用比喻文增色

【所選文段】

剛到湖邊就下起雨來，很是不快。不想江南絲雨果真細如牛毛，似有似無，陰時像夢，晴時像醒，只有很遠處才是霧一樣的朦朧，心又復喜。放眼望去，長堤雖不是一痕，但車水馬龍，行人接踵，傘蓋如云，像朵朵蓮花在長堤上流動，為西湖別添一樣景致。

穿“柳浪聞鶯”，經“花港觀魚”，置身于荷塘之中。那滿塘荷花，紅白相間，如火如荼。此是平生第一次見到荷花，驚喜之情難以自禁。那亭亭玉立之狀，千姿百態之形，真如純潔的少女一般，嬌羞可人，正是“出淤泥而不染……可遠觀而不可褻玩焉”。微風拂過，飄然若仙。絲雨凝露，碩大的荷葉像捧著滾動的珍珠，不時突然滑落，似有叮咚之聲。

（選自《游西湖》，有改動）

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老師：讀了選段你有什么感受？

學生：真是太美了！例如“不想江南絲雨果真細如牛毛，似有似無，陰時像夢，晴時像醒，只有很遠處才是霧一樣的朦朧，心又復喜”“絲雨凝露，碩大的荷葉像捧著滾動的珍珠，不時突然滑落，似有叮咚之聲”等。

老師：嗯！選段描寫了哪些景色？

學生：作者寫了江南絲雨、雨中長堤、荷塘等。

老師：說得好！文章對景物的描寫很生動、傳神，讀后猶如身臨其境，仿佛與作者一同游西湖，覽美景！

【技法指導】

老師：選段給你印象最深的是什么？

學生：作者巧妙使用比喻。比如“傘蓋如云，像朵朵蓮花在長堤上流動”“那亭亭玉立之狀，千姿百態之形，真如純潔的少女一般，嬌羞可人”等。

老師：這樣寫有什么好處？

學生：巧妙使用比喻，使文章多了一道亮麗的風景線，令人陶醉。

老師：是啊！妙用比喻，能收到生動形象的表達效果，給文章添色加彩，能更好地突出事物的特征，突出文章的中心，使人受益匪淺。